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《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
知識(shí)與技能
1.掌握本課所學(xué)生字,能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2.借助拼音,正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,初步掌握運(yùn)用會(huì)意字識(shí)記生字的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
正確、流利地朗讀課文,初步掌握會(huì)意字識(shí)記生字的方法。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,你們還記得這兩個(gè)字讀什么嗎?(課件出示日月的圖片及對(duì)應(yīng)甲骨文。)
2.師:這兩個(gè)字如果合在一起,會(huì)變成什么字呢?咱們?nèi)フn文中找找答案吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)“明”“塵”
1.讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊圈出生字。
2.師:同學(xué)們,讀完課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
。1)前面兩個(gè)字合起來(lái)組成了后面那個(gè)字。例如“日月明”,日月都會(huì)發(fā)光,合在一起就更加明亮,所以“日”“月”合在一起,讀“明”。
。2)(貼“塵”的卡片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“塵”這個(gè)字?學(xué)生說(shuō),老師補(bǔ)充:土很小,小得幾乎看不見(jiàn),就是灰塵,所以“小”“土”合在一起就讀“塵”。
。3)咱們剛剛學(xué)過(guò)的兩個(gè)字有一個(gè)共同的名字:會(huì)意字。
三、舉一反三,學(xué)習(xí)生字
1.這樣的字在課文中還有很多,請(qǐng)同學(xué)們找一找。(板書(shū):眾森)
2.學(xué)生讀生字。(帶拼音→去拼音)
3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你自己認(rèn)為最好的方法記一記生字。
4.同學(xué)們看看黑板,還有哪些生字沒(méi)有出場(chǎng)?(補(bǔ)充板書(shū):力從雙木林條心)
5.認(rèn)讀生字,認(rèn)清字形。
6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“土、心”等字的書(shū)寫(xiě)。
四、課外拓展,趣味識(shí)字
1.課件出示“淚”“歪”“休”圖。
。1)眼睛里面有水,即是淚(lèi);
。2)人靠在木樁下休息,即是休(xiū);
。3)東西放得不正,即是歪(w。椋
2.你還知道哪些會(huì)意字朋友?和大家交流一下。
3.師小結(jié):同學(xué)們,我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。(讀生字)它們有一個(gè)共同的名字是——(會(huì)意字)我們祖國(guó)的文字真是太有趣、太神奇了,只要你勤動(dòng)腦,多看書(shū),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮樂(lè)趣!
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