《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元
《年、月、日》這單元是在前面已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒、時(shí)間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念，積累了對(duì)年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時(shí)間單位方面知識(shí)。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的判斷。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識(shí)，掌握判斷閏年的方法。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【學(xué)具準(zhǔn)備】
多個(gè)年份年歷卡
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話，導(dǎo)入新課
師：課件出示大屏幕。
師：這是誰(shuí)呀？
生：豬爺爺。
師：對(duì)，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？
生1；夠，因?yàn)橐粋�(gè)月有三十天。（師板書）
生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶�。（師板書�?/p>
師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。（板書課題）
二、探究新知
同桌合作，探究年歷卡
活動(dòng)要求：1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫匯報(bào)單，看哪對(duì)同桌合作的最快、最默契。
學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書：
生：一年有12個(gè)月（板書）
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)
小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)
二月（29天）
（28天）
生匯報(bào)完后師介紹大小月、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書。
師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。
師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？
豬爺爺：原來(lái)這么麻煩，那我干脆一年買一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?
師：小組先討論一下，然后算一算。
生匯報(bào)。師板書：31×7+30×4+29=366（天）
31×7+30×4+28=365（天）
師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱贊咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來(lái)看看什么問(wèn)題。
大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？
生1：1、3月；
生2：7、8月
師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來(lái)有的同學(xué)對(duì)大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒(méi)有好的方法幫助我們記憶呢？
（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月
1、左拳記憶法
教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。
2、歌訣記憶法：
一三五七八十臘，三十一天永不差。
四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。
師：誰(shuí)能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？
生：12月，11月
3、現(xiàn)在你能根據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。
（四）平年、閏年的判斷方法
師：你對(duì)這個(gè)歌訣還有其它疑問(wèn)嗎？
生：平年，閏年是什么意思。
師：你提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值！有同學(xué)知道嗎？
師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）
師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對(duì)，就是2月，平年（板書）的2月有28天，閏年（板書）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來(lái)快速判斷這一年是平年還是閏年。誰(shuí)能告訴老師怎么判斷？（生答）
師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）
師：如果沒(méi)有年歷卡，咱們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對(duì)，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請(qǐng)坐。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題比較難，咱們就一塊來(lái)探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？
生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等
師：也就是說(shuō)這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)�。ò颜坡曀徒o他）
師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰(shuí)知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)？（沒(méi)有）也就是說(shuō)閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識(shí)；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。
課件中展示的`是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。
光說(shuō)不練假把式，咱們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀。
小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒(méi)有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475，生判斷是閏年。
師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，看看他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來(lái)計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。20xx年應(yīng)該除以多少？（400）
三、鞏固練習(xí)
師：感覺(jué)自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)單的小題。
1、一年有（）個(gè)月
31天的月份有（）
30天的月份有（）
平年二月有（）天；
閏年二月有（）天
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。
四、課堂小結(jié)
短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，會(huì)判斷大月、小月，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來(lái)看一看吧，瞧！
1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典
20xx年10月15日神舟五號(hào)順利升空
20xx年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)
師：同學(xué)們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國(guó)感到驕傲、自豪？
生：是
師：這些都是我們國(guó)家重要的日子，要想把它們記錄下來(lái)，就得用時(shí)間單位——年月日。年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧�。ò鍟耗暝氯眨�
師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒我們要看鐘表，那么認(rèn)識(shí)年月日我們就要學(xué)會(huì)看年歷。瞧，這是一張年歷，你們知道這是哪一年的'年歷嗎？
生：2021年。
師：對(duì)，這是2021的年歷。你知道畫了圈的是2021年的幾月幾日嗎？
生：2021年3月23日
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，年歷上畫了愛(ài)心的地方都是我們國(guó)家一些特別的日子，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國(guó)際婦女節(jié)……
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾組圖片的欣賞引出課題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活�！�
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大小月
1、認(rèn)識(shí)年歷、學(xué)習(xí)大小月
師：現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)看年歷了嗎？請(qǐng)你輕輕翻開(kāi)課本76、77頁(yè)，仔細(xì)觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁(yè)的表格中，開(kāi)始吧！
師：同學(xué)們都填好了嗎？那我們一起來(lái)看一下吧，請(qǐng)你仔細(xì)核對(duì)一下，都填對(duì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你繼續(xù)完成77頁(yè)這兩小題，開(kāi)始吧。
匯報(bào)結(jié)果：
1、一年中有12個(gè)月
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月
3、4、6、9、11月都有30天，小月
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們?cè)僬移渌攴莸哪隁v驗(yàn)證一下吧。老師找來(lái)了20xx年和20xx年的。
師：看來(lái)無(wú)論哪一年都有12個(gè)月（板書：一年有12個(gè)月）
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月
30天的月份:4、6、9、10小月
師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？還有一個(gè)月是哪個(gè)月？（板書：2月:28天或29天）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)大小學(xué)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的理念�！�
2、識(shí)記大月、小月的方法
師：一年中有這么多月份哪幾個(gè)月是大月？幾個(gè)小月？你們有沒(méi)有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？
�。�2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
�。�3）老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方法的介紹幫助學(xué)生能夠快速的記憶大小月�！�
師：都記清楚了嗎？我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲怎么樣？
請(qǐng)聽(tīng)清楚規(guī)則：大月，男生舉手，小月，女生舉手。你們聽(tīng)明白了嗎？看誰(shuí)的反映快，準(zhǔn)備好了嗎？5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月，為什么沒(méi)有人舉手？2月既不是大月也不是小月，是個(gè)特殊月。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲讓學(xué)生加強(qiáng)大小月的記憶。】
三、鞏固練習(xí)
師：你們都記這么牢固了，那我們一起來(lái)看下豆豆有沒(méi)有你們記得這么好。
大家好，我是豆豆，去年的7月和8月我都和爺爺奶奶在一起，在那62天里，我玩得真開(kāi)心！
我最喜歡的表弟樂(lè)樂(lè)，他9月31日從北京回來(lái)，我真盼望那一天早日到來(lái)！
奶奶給我買了一瓶牛奶，生產(chǎn)日期是20xx年3月30日，保質(zhì)期：7天。今天是20xx年4月5日，這瓶牛奶還能喝。
今天是1月30日，再過(guò)一天，就是我的生日2月1日。
師：說(shuō)到生日，你們能猜猜老師的生日是哪天嗎？給你們一點(diǎn)提示。
師：小芳也想讓你們猜猜她的生日
師：老師已經(jīng)猜到了，只要你們下節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講就一定猜得到。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)大小月的記憶�！�
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲呢？跟著老師，我們一起來(lái)回顧一下吧！
同學(xué)們，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的寶貴，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都能取得很大的進(jìn)步，未來(lái)還等著你們?nèi)?chuàng)造呢！
板書設(shè)計(jì)：
年月日
一年有12個(gè)月
1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7個(gè)
4、6、9、11月有30天小月4個(gè)
2月28天或29天特殊月
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)�；顒�(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的`觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=（）分 1分=（）秒
1時(shí)=（）秒 240分=（）時(shí)
1分25秒=（）秒 82分=（）時(shí)（）分
2、提問(wèn)：
�。�1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）
�。�2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課
講述：地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
�。�1）出示材料。
提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問(wèn)：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
�。�4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
�。�7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）
（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
�。�1）出示左拳圖。
�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
�。�4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
�。�1）一、二、三月一共有（ ）天。
�。�2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。
�。�3）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。
四、思維訓(xùn)練
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
五、板書設(shè)計(jì)
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、本課的教學(xué)內(nèi)容
《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。
二、本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
三、設(shè)計(jì)理念
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的.體驗(yàn)與交往過(guò)程。使他們成為發(fā)展與變化的主體，進(jìn)而幫助他通過(guò)現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。
《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)
布魯姆說(shuō)過(guò)：對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的，而且來(lái)自于課外，教師要很好的研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)？”這些問(wèn)題的答案可能五花八門，我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。 2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展
活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^(guò)程中揭示規(guī)律，建立概念，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第67頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，附頁(yè)1。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天你們的家長(zhǎng)來(lái)到了我們的身邊，你們心情怎樣？我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎？
在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回憶一下這些日子（出示課件）（北京國(guó)家體育館奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、抗戰(zhàn)勝利70周年）
師：這些難忘的日子都用了哪些單位？
生：年、月、日
(板書課題：年、月、日)
師：關(guān)于年月日，你知道什么？（學(xué)生匯報(bào)）
師：同學(xué)們了解的可真多，那你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究年月日之間有什么樣的關(guān)系？要了解年月日，首先就要學(xué)會(huì)看日歷。
二、通過(guò)觀察，探究新知
(一)通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
(1)出示xxxx年年歷卡。
師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到101頁(yè)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這張年歷卡，說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么？（這是xxxx年的年歷卡、一年有12個(gè)月、每月的天數(shù)有的有31天、30天、2月只有28天、每一天分別星期幾）
師：你們真聰明，小小年歷卡中隱藏的知識(shí)都被你們找出來(lái)了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀隁v卡中找出今天的日期，看一下是星期幾？這個(gè)月的天數(shù)是多少？（30天）
師：現(xiàn)在你們會(huì)看日歷了嗎？那我們一起來(lái)完成這份表格。（出示課件）你們知道這份表格是要我們做什么嗎？示范填出xxxx年1、2、3月的'天數(shù)。接下來(lái)請(qǐng)你們對(duì)照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡，獨(dú)立將表格填完整，看誰(shuí)填得又對(duì)又快？同學(xué)們填完了的請(qǐng)舉手�，F(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)照大屏幕檢查一下自己填得是否正確？填全對(duì)的舉手。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份表格中的數(shù)據(jù)，與同伴說(shuō)一說(shuō)你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，每年的4、6、9、11月都有30天，2月有的年份是28天，有的年份是29天。
師：你們說(shuō)得真好，從中可以看出每一年都有多少個(gè)月？（12個(gè)）你們能將這12個(gè)月分類嗎？
師：可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？（天數(shù)）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？提醒學(xué)生要有序地分類，才能做到不重復(fù)不遺漏，最后再檢查一下都分完了沒(méi)有。
師：介紹什么叫大月，數(shù)一數(shù)共有多少個(gè)大月？什么叫小月再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小月？2月是1個(gè)特殊的月份，2月有28天的這個(gè)月叫平月，2月有29天的這個(gè)月叫閏月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。關(guān)于平年、閏年的知識(shí)我們明天繼續(xù)探究。
師：一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月，你們有什么好辦法來(lái)記住大月有哪些月份？小月有哪些月份？
課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法，我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。
師：請(qǐng)你們選擇自己喜歡的記憶方法來(lái)記住大月和小月分別有哪些月份？
�。▽W(xué)生記憶4分鐘后，再檢測(cè)一下大家的記憶力）
師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，我想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。出示游戲規(guī)則。
游戲的名字叫跳起來(lái)。
游戲規(guī)則：幾個(gè)人站成一排，1個(gè)人報(bào)出月份，如果報(bào)出的月份是大月，就往前跳一步，如果報(bào)出的月份是小月，就往后跳一步。
再讓學(xué)生在組內(nèi)玩一玩這個(gè)游戲。
三、鞏固練習(xí)
獨(dú)立完成68頁(yè)的練一練的第1、2題，再集體訂正。
四、全課小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？再請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下同伴。
板書設(shè)計(jì)：
年月日（看日歷）
�。�7個(gè)）大月31天1、3、5、7、8、10、12月
一年有12個(gè)月（4個(gè)）小月30天4、6、9、11月
平年28天
�。�1個(gè)）特殊月2月
閏年29天
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)6
目的要求：
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí)，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
重點(diǎn)：
整理與應(yīng)用
教具：
幻燈、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書 時(shí)間單位：
年————月——日——時(shí)——分——秒
12
31
24
�。�7、4、1） 30
29（30） 計(jì)時(shí)的方法：
�、牌胀ㄓ�(jì)時(shí)法 （12小時(shí)計(jì)時(shí)）
�、�24小時(shí)計(jì)時(shí)法 主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉(zhuǎn)化的方法 求經(jīng)過(guò)時(shí)間
60 60
�、徘蠼�(jīng)過(guò)的小時(shí)數(shù)
�、魄蠼�(jīng)過(guò)的天數(shù)
�、乔蠼�(jīng)過(guò)的年數(shù) 主要讓學(xué)生討論計(jì)算的'方法
二、基本練習(xí)
1、填空
1年=（）個(gè)月
1小時(shí)=（）分
討論
1年=（）天
2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來(lái)。
19時(shí)
8時(shí)
22時(shí)30分時(shí)
3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來(lái)
上午10：50
早晨3：20
4、練習(xí)一的第4、5、6、7題
采用的主要形式 生報(bào)生寫
師報(bào)生寫
三、加深練習(xí)
練習(xí)一的第8 題 討論后反饋 方法
�、畔燃有r(shí)數(shù)
1日=（ 1分=（ 5時(shí)13分下午 2：2524晚上9：45）小時(shí)）秒
�、圃偌臃�?jǐn)?shù)
⑶滿60進(jìn)1小時(shí)
實(shí)際應(yīng)用：
計(jì)算是否過(guò)保質(zhì)期
四、課堂練習(xí)
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：年、月、日
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——年、月、日，分清每個(gè)月有多少天。
一、師生交流、導(dǎo)入新課
1、交流
師：小朋友們，今天有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一時(shí)刻吧!
(板書：20xx年4月7日上午9時(shí)20分36秒)
2、導(dǎo)入
師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時(shí)間的單位?
生：年、月、日、時(shí)、分、秒。
師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的?
生：時(shí)、分、秒。
師：對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位：年、月、日。
(板書：年月日)
二、合作交流、探索新知
(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)
①師：小朋友們，你們知道哪些關(guān)于年月日的知識(shí)呀?
�、趲煟禾袅恕Ｄ銈兿胫滥暝氯盏哪男┲R(shí)呀?(出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月以及每個(gè)月的天數(shù)。)
(2)自學(xué)討論，展示成果
①自學(xué)課本47頁(yè)。
(小黑板出示：1、一年有幾個(gè)月?2、仔細(xì)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、一年有多少天?)
�、谏涣鲄R報(bào)。
③師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢?
生：小月。
師：大月是哪幾個(gè)月?小月呢?
師：那二月只有28天，叫什么呢?(生竊竊私語(yǔ))二月是一個(gè)特殊的月份，28天或29天，這等我們以后再去研究它。
師：要想記住每個(gè)月的天數(shù)，真不是件容易的'事兒，你們能想出好辦法嗎?
�、芙涣饔洃洿笤屡c小月的方法
(可能會(huì)有下面三種辦法)
生：我覺(jué)得手很像山，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月，凹下去的地方像山谷，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少，也當(dāng)做山谷看。
師：這個(gè)方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力。咱們請(qǐng)她把這個(gè)方法教給我們好不好。
師：誰(shuí)還有不同的方法?
生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù)。
師：哦，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來(lái)看，7前單數(shù)，8后雙數(shù)。記住這些大月，還有特殊的2月，剩下的就都是小月。好辦法!
師：老師也有個(gè)好辦法，我們還可以用歌訣來(lái)記。(歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。)
師：誰(shuí)知道臘是什么意思?
生：12月。
師：對(duì)了，在我們的國(guó)家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以，一三五七八十臘七個(gè)字，每個(gè)字代表一個(gè)月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。請(qǐng)同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。
師：你們記住了嗎?
生：記住了。
師：那我們就來(lái)玩一個(gè)游戲吧，游戲的方法是：我來(lái)報(bào)月份，若是大月就請(qǐng)男生起立，小月則請(qǐng)女生起立，好嗎?
師：二月為什么沒(méi)人起立?
生：因?yàn)槎录炔皇谴笤�，又不是小月，二月是個(gè)特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個(gè)我們下一節(jié)課才研究。
⑤找節(jié)日。
?找出20xx年教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說(shuō)出是星期幾?(同桌可商量)
⑥算一算：20xx年一共有多少天?
三、鞏固反饋，深化新知
1.填空：
�、俪Ｓ玫臅r(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還有()
�、谝荒暧�()個(gè)月，每月有31天的叫()月，有()個(gè)月;每月只有30天的叫()月，有()個(gè)月。
2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?
狗熊說(shuō)：“我的生日是勞動(dòng)節(jié)后的第1天。”
鴿子說(shuō)：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天�！�
小兔說(shuō)：“我的生日比建軍節(jié)早1天。”
3、小明說(shuō)：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎?
四、總結(jié)反思，拓展升華
小朋友們!光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么?
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)8
設(shè)計(jì)思想：本內(nèi)容分為課前、課中、課后三個(gè)部分。整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。課前讓學(xué)生以小組為單位收集和整理資料。課中給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。
學(xué)生分析：“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對(duì)閏年平年的有關(guān)知識(shí)比較陌生。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺(tái)以及會(huì)上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。相信學(xué)生通過(guò)課前的自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書本更豐富的知識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，了解平年、閏年的`來(lái)歷，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。
�。�2）能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練地運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
�。�2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
信息技術(shù)應(yīng)用分析：教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開(kāi)了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)建議，學(xué)生利用這個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理、上傳資料，教師也利用這個(gè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方案。課中，學(xué)生根據(jù)各研究專題，邊展示上傳的資料邊匯報(bào)、交流，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻、動(dòng)畫、教學(xué)軟件等）進(jìn)一步探討、提升有關(guān)“年月日”的知識(shí)。課后，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint、創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表意見(jiàn)。
課前學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間
教學(xué)活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)一：小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲取研究?jī)?nèi)容。
活動(dòng)二：
小組合作交流，完成研究專題。
課前小組自主探究
課前
在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的認(rèn)識(shí)，并提供如下研究專題：
1.年月日的規(guī)定;
2.關(guān)于各月的天數(shù);
3.閏年、平年知多少。
向?qū)W生提出建議：
1.小組長(zhǎng)把研究專題合理分配給組員;
2.根據(jù)專題各人想辦法查找資料;
3.小組交流后上傳資料及疑問(wèn)。
在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
1.小組進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，了解教學(xué)公告，獲取研究專題。
2.小組長(zhǎng)根據(jù)研究專題合理分工。
1.各人根據(jù)興趣自主選擇專題，并根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)查找有關(guān)資料，預(yù)習(xí)、整理、質(zhì)疑。
2.小組內(nèi)交流、整理、上傳學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)困惑。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探索等形式認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測(cè)的好習(xí)慣。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。
學(xué)生現(xiàn)狀：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識(shí)，但對(duì)年月日知識(shí)在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，了解既粗糙又膚淺，對(duì)年、月、日既熟悉又陌生。
教學(xué)設(shè)想：
根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)年月日由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷平、閏年的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
年歷卡、年份一覽表、彩筆、計(jì)算器、1900年2月月份表。
教材構(gòu)成：
1、實(shí)際生活中積累的對(duì)年月日的感性體驗(yàn)。
2、對(duì)年月日的簡(jiǎn)單了解。
3、年月日相關(guān)知識(shí)。
4、生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首兒歌，“太陽(yáng)大地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑�！逼鋵�(shí)這個(gè)自然現(xiàn)象，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽(tīng)，
�。暝氯战榻B＋聲音）
板書課題
年月日
聽(tīng)完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對(duì)年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。
二、走進(jìn)年、月、日
1、找一找
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會(huì)兒大家把它拿出來(lái)，先自己獨(dú)立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開(kāi)始
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
2、小組匯報(bào)
哪個(gè)小組派代表說(shuō)一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識(shí)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
你們本小組還有沒(méi)有補(bǔ)充？
�。ㄉ�
其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充？
3、小結(jié)
通過(guò)觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月，現(xiàn)在我們?cè)谀隁v卡上找到這些月份，再看看是不是31天。
�。ㄉ�
31天的有幾個(gè)月？
再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天？
�。ㄉ�
30天的有幾個(gè)月？
4、揭示平閏年
我們?cè)倏炊路莸奶鞌?shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？
28天的舉手，都是哪一年？
我們把2月份有29天的那一年叫閏年；
我們把2月份有28天的那一年叫平年。
舉例說(shuō)一下哪年是平年，哪年是閏年。
5、判斷平閏年
那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的天數(shù)？怎么看？
（生）
下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的.年份用彩筆圈起來(lái)。（生）（教師把大表貼在黑板上）
哪個(gè)小組把閏年匯報(bào)一下（老師在黑板上圈，）
其他小組有不同意見(jiàn)嗎？
現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒(méi)有？
生：
補(bǔ)充表格進(jìn)行驗(yàn)證
6、游戲
接下來(lái)我們做一個(gè)小游戲，你們?nèi)我庹f(shuō)出一個(gè)年份，我來(lái)判斷它是什么年，不過(guò)只給三次機(jī)會(huì)。
�。▽W(xué)生說(shuō)教師猜）
7、判斷平閏年的方法
誰(shuí)知道老師怎么猜的？
我們把公歷年份除以4，如果沒(méi)有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？
8、驗(yàn)證
xxxx年xxxx年（用計(jì)算器）
9、小結(jié)
年、月、日知識(shí)
10、計(jì)算全年天數(shù)
我們知道31天的有7個(gè)月，30天的有4個(gè)月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計(jì)算出全年天數(shù)嗎？
（以小組為單位用計(jì)算器）
哪個(gè)小組匯報(bào)一下計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果？
三、實(shí)踐應(yīng)用
接下來(lái)我們到智慧小屋玩一玩。
1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到北京去了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？
你們有沒(méi)有好辦法把一年12個(gè)月的天數(shù)記得又快又好？
（巧記天數(shù)）
2、過(guò)生日（2月29日）
3、判斷平閏年
1998年20xx年1900年（用計(jì)算器以小組為單位）
下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷
公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒(méi)有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。
4、開(kāi)放題
你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識(shí)向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。
2、能與生活聯(lián)系起來(lái)，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。
4、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能靈活地判斷平年、閏年。
【教具準(zhǔn)備】
年月日課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，相信你們?cè)衅渌y忘的日子或節(jié)日，老師也有難忘的日子，讓我們?cè)跁r(shí)光倒流中，回憶那些日子吧�。ū本⿰W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕、神七飛天的圖片）
師：剛才同學(xué)們看的是什么內(nèi)容��？（要求說(shuō)出時(shí)間、人物、事件）
生：第29屆奧運(yùn)會(huì)于2008年8月8日在北京開(kāi)幕……
生：神舟七號(hào)載人飛船2008年9月25日發(fā)射成功。
師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。
生：1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。
生：1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)。
生：2003年7月13日，中國(guó)申奧成功。
生：2003年10月15日，是我的生日。
……
師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。（板書課題：年月日）這節(jié)課我們就來(lái)研究年月日的知識(shí)！
二、探索新知
任務(wù)一：日歷探秘
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)”探索發(fā)現(xiàn)”，先來(lái)探究任務(wù)一。
師：誰(shuí)能給大家讀一下要求和問(wèn)題。
學(xué)生讀要求和問(wèn)題。
1、一年有幾個(gè)月？
2、通過(guò)觀察每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是大月？什么是小月？
3、一年的天數(shù)多少天？
�。▌�(dòng)手操作、獨(dú)立思考、全班匯報(bào)）
師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特殊月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請(qǐng)小幫手來(lái)告訴我們吧！
學(xué)生打開(kāi)“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展示。
老師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
師：還有什么方法��？
學(xué)生展示兒歌記憶法。
師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)方便了很多。
任務(wù)二：平年閏年
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了大月、小月、二月是個(gè)特殊的月份，現(xiàn)在我們就專門來(lái)探究2月。打開(kāi)任務(wù)二，誰(shuí)來(lái)讀一讀要求？
學(xué)生操作，探究任務(wù)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享呢?
生：我觀察的是…年2月有…天……（至少說(shuō)出5個(gè)年份）
生：我發(fā)現(xiàn)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。
師：對(duì)，你們說(shuō)得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說(shuō)的。
（課件出示：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）
師：看來(lái)閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們?cè)趺粗滥骋荒晔情c年還是平年？（學(xué)生匯報(bào)情況）
生：用公歷年份除以4，如果有余數(shù)就是平年；如果沒(méi)有余數(shù)就是閏年。
師：對(duì)！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰(shuí)有補(bǔ)充？
生：公歷年份是整百年的必須是四百的倍數(shù)才是閏年。
三、知識(shí)整理師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)整理一下吧。（學(xué)生動(dòng)手整理）
誰(shuí)來(lái)把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）
師：有關(guān)年月日的知識(shí)我們都已經(jīng)整理過(guò)了，現(xiàn)在就讓我們用知識(shí)武裝自己，智力闖關(guān)。愛(ài)挑戰(zhàn)的你們，準(zhǔn)備好了嗎？
四、智力闖關(guān)
第一關(guān)：填一填
第二關(guān)：判斷
第三關(guān)：動(dòng)腦筋
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。
五、編制日歷
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多不同的日歷，你對(duì)現(xiàn)行的'日歷滿意嗎？你希望的日歷是怎樣的呢？趕緊發(fā)揮你的想象，編制你希望的日歷�？梢云渌瑢W(xué)交流交流。
學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的日歷是怎么編制的？
學(xué)生只要說(shuō)出自己的想法都給予鼓勵(lì)。
師：關(guān)于年月日的知識(shí)還有很多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法知識(shí)或。
六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是寶貴的，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：……
師：你們總結(jié)得真好，看來(lái)今天同學(xué)們的收獲不少��！幾年以后，當(dāng)你回憶今天的情景時(shí)，今天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，自主閱讀解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 天文知識(shí)引入、揭示課題
師：太陽(yáng)、地球、月亮每天都在運(yùn)動(dòng)著，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）
師：看了短片，你知道了什么？
學(xué)生交流：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一年。
地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一日。
月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一月。
師板書：年、月、日
引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣，都是表示時(shí)間的單位。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)年月日。板書課題：年月日
2、認(rèn)識(shí)月
�。�1）觀察年歷，回答問(wèn)題
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的年歷卡認(rèn)真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識(shí)？
學(xué)生匯報(bào)教師板書：一年有12個(gè)月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天）
二月 28天或29天
2、認(rèn)識(shí)大月、小月。
師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，
教師說(shuō)明：這里的`“臘”是指十二月。冬指11月
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。
3、認(rèn)識(shí)平年、閏年
教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。
師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬(wàn)年歷，把1999—20xx年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。
師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—20xx年這些年中，哪幾年是閏年？
引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？
我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？
教師出示計(jì)算結(jié)果：
通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！�
師：這就是說(shuō)，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。
出示：1991年、20xx年、1900年
學(xué)生計(jì)算判斷是平年還是閏年。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時(shí)，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。
師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。
出示小知識(shí)讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。
所以我們有這樣一種說(shuō)法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。
出示：下面判斷平閏年的方法對(duì)嗎？
1840÷400 2100÷4 1200÷4
三、鞏固練習(xí)
第一關(guān)：小法官
�。�1）每年都是365天。（ ）
�。�2）24個(gè)月就是兩年。（ ）
�。�3）小明的書包是20xx年2月29 買的。（ ）
�。�4）有些人4年才過(guò)一次生日。（
第二關(guān)：動(dòng)腦筋：
1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日，而爺爺再過(guò)幾天才過(guò)第十五個(gè)生日。
�。�1）爺爺?shù)纳帐牵?）月（ ）日
�。�2）爺爺這一年是（ ）歲
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P76～P78頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。
2、會(huì)判斷大、小月。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：探究年、月、日的關(guān)系，以及對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握判斷大月、小月的方法。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)寶寶真奇妙，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，等到年底剩張皮。（日歷）
2、你知道昨天是幾月幾日嗎？今天呢？你是在幾月幾日出生的？再過(guò)幾天就是你們的節(jié)日了？你們的節(jié)日是幾月幾日？這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的（時(shí)、分、秒）以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、探究新知
1、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)！請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的.信息多。
2、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。
�、僖荒暧�12個(gè)月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
�、勖吭掠�30天的是：四、六、九、十一月。（小月）
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
⑤一年有365天，366天。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰悖檬裁捶椒ㄋ愫媚�？�?/p>
31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天
3、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)生知道讓學(xué)生來(lái)介紹。）
�、偃^記憶法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）
一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大……（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）……
�、谟酶柙E記憶法。
一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）
這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說(shuō)一個(gè)月，看看你們能不能很快說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問(wèn)到二月，有人說(shuō)28有人說(shuō)29）
4、學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決。
現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)什么問(wèn)題還有疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生提出（1、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢？2、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）如果同學(xué)們想知道，我們把他留到下節(jié)課？
三、鞏固練習(xí)
1、24個(gè)月=()年
5年=()個(gè)月
1個(gè)大月=()天
2、搶答
�。�1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）個(gè)，小
月有（ ）個(gè)。
�。�2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）5月份最后一天是在（ ）日。
�。�4）7月和8月這兩個(gè)月共有（ ）天。
�。�5）11月份過(guò)了10天后還剩（ ）天。
3、聰明小判官
1、每年有365天。（）
2、一年中有4個(gè)小月（）
3、二月28天。（）
4、小華說(shuō)，我爸爸要4月31日才從上�；貋�(lái)。（）
4、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，小明在奶奶家可能住了多少天？
四、課堂總結(jié)
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
2、馬上就要下課了啊，時(shí)間過(guò)得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識(shí)還學(xué)到了要珍惜時(shí)間！
板書設(shè)計(jì)：
年月日
一年有12個(gè)月一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天
366天31×7＋30×4＋29＝366天
每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）
二月份：28天
29天
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)P46-49。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年的知識(shí)，記住各月及平、閏年的天數(shù)。
能力目標(biāo)：在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。
教具：多媒體課件
學(xué)具：年歷卡、統(tǒng)計(jì)表、練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程
一、巧設(shè)情境，初步探索年、月、日的關(guān)系。
師：同學(xué)們看喜羊羊他們?cè)谧鍪裁�？（慶祝生日）對(duì)他們正在給喜羊羊慶祝生日，可是喜羊羊并不是很高興。因?yàn)樗呀?jīng)12歲了，但只過(guò)了3次生日。這是為什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板書課題）老師相信只要大家在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)定能把它破解的！
二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系。
1、教學(xué)大、小月。
師：年、月、日和我們學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位，與我們的生活是息息相關(guān)，今天就讓讓我們一起來(lái)探究有關(guān)年、月、日的奧秘！
（1）檢查預(yù)習(xí)。
師：昨天老師布置大家回去收集20xx年和20xx年的信息，請(qǐng)把填好的表格拿去來(lái)。你能夠根據(jù)你收集的信息去完成練習(xí)紙上的表格一嗎？好，下面我們將以2人為1小組去完成表格，聽(tīng)清楚了，老師叫開(kāi)始了才能去填寫。準(zhǔn)備！開(kāi)始！
�。�2)回報(bào)交流。（出示一組的）
師：這是××同學(xué)完成的，下面讓我們一起來(lái)跟他的對(duì)比一下。
師：如果全對(duì)的，請(qǐng)也給自己掌聲鼓勵(lì)。
（3）整理板書。
師：從上面的信息，我們可以知道（板書）
大月： 1、3、5、7、
8、10、12 每個(gè)月有31天
2月：28天
29天
小月： 4、6、9、11 每個(gè)月有30天
一年有
12個(gè)月
�。�4）區(qū)分大、小月。
①結(jié)合板書認(rèn)識(shí)大月、小月。
師：從上面我們知道有些月份有31天，有些有30天。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板書）
師：二月既不是大月也不是小月，所以它是一個(gè)特殊的月份。
②在20xx年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、自己的生日。
師：下面請(qǐng)大家在20xx年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)。你能說(shuō)說(shuō)它所在的月份是大月還是小月嗎？（課件）
�、圩R(shí)記大月、小月的方法。
師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這些好記又有趣的方法整理出來(lái)。讓其他同學(xué)也來(lái)認(rèn)識(shí)它。
師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）
方法一：用左拳記憶法
方法二：歌訣法
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。
師：老師這里還有一個(gè)有趣的方法來(lái)記住大月的，想知道嗎？
方法三：七個(gè)大月心中裝，7月前單8月后雙。
師：同學(xué)們這些好記又有趣的方法記住了嗎？好下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲
游戲記憶：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年
師：從前面我們已經(jīng)知道二月是一個(gè)特殊的月份，因?yàn)樗袝r(shí)有28天，有時(shí)有29天。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書：平年、閏年）
師：下面我們又來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)拿出上課前老師發(fā)給你的年歷卡。
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？
師：要確定某一年是平年還是閏年，主要看哪個(gè)月的天數(shù)？（二月）
（2）探究平、閏年的規(guī)律
出示：1993-20xx年各年2月份月歷，觀察并判斷平閏年，填寫統(tǒng)計(jì)表，（課件出示）
仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點(diǎn)？（同桌可以交流）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第49頁(yè)，認(rèn)真觀察1993-20xx年各年2月份月歷，判斷平閏年，并與同桌填寫統(tǒng)計(jì)表。
引導(dǎo)得出：每4年有1個(gè)閏年，閏年有1996、20xx、20xx、20xx。 板書：一般四年一閏
師：“既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？”
（課件出示除法演示1996÷4=499 1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 20xx÷4=500
20xx÷4=500……1 20xx÷4=500……2 20xx÷4=500……3 20xx÷4=501 20xx÷4=501……1 ）
學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：一般四年一閏 ，可以“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年�！保ㄆ鋵�(shí)我們還可以用年份的最后兩位數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年。）
師：說(shuō)的真好。
介紹閏年的由來(lái)：一邊放地球饒?zhí)?yáng)轉(zhuǎn)的投影一邊說(shuō)，我們居住的地求總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天多6小時(shí)，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了約1天（24小時(shí)），把這一天加在二月份，這一年就有366天。（課件）（板書：平年、閏年）
師:“老師這里有幾個(gè)又香又甜的水果想要嗎？只要你能回答出水果后面的問(wèn)題，你就能把水果拿走�！�
多媒體出示：1949 20xx 2000有關(guān)于中國(guó)的大事、歷史事件的.年份，作愛(ài)國(guó)主義教育
�。�5）出示1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗(yàn)證。
師：為什么會(huì)這樣呢？難道是1900年的月歷印錯(cuò)了嗎？想知道嗎？
學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年， 1900÷400=4……300 20xx÷4=500 因此1900年是平年而不是閏年，而20xx年是閏年。
師：現(xiàn)在哪位聰明的同學(xué)能夠猜出喜羊羊是什么時(shí)候生日的？（學(xué)生利用新知猜出喜羊羊師2月29日生日的，每四年才可以過(guò)一個(gè)生日，所以到了12歲時(shí)只過(guò)了3個(gè)生日�。�
三、實(shí)踐運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展
1、基本練習(xí)
用手勢(shì)判斷，對(duì)的用“√”這個(gè)手勢(shì)，錯(cuò)的用“×”這個(gè)手勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�1）、每年都有365天。 （ ）
�。�2）、一年有7個(gè)大月，4個(gè)小月。 （ ）
�。�3）、小華說(shuō)：“我爸爸4月31日從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)�！� （ ）
�。�4）、1900年和20xx年都是閏年。 （ ）
師：這一節(jié)課的知識(shí)真多呀，要想很好的`學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法——算、猜、記、想、悟、用（出示課件），每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運(yùn)用這些方法來(lái)進(jìn)行才華展示嗎？
算：計(jì)算六、七、八月一共有（ ）天。
談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出20xx年全年的天數(shù)嗎？
方法提示：一年有（ ）個(gè)月，把12個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)，就是全年的天數(shù)。
你想到哪些方法，請(qǐng)你寫下來(lái)。（先獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法與小組的同學(xué)進(jìn)行反饋。）
計(jì)算全年的天數(shù)。
平年：
�、� 31﹢28﹢……31=365天
�、� 31×7﹢30×4﹢28=365天
�、� 31×12﹣4﹣3=365天
�、� 30×12﹢7﹣2=365天
師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計(jì)算出來(lái)了，你能不計(jì)算馬上說(shuō)出閏年全年的天數(shù)呢？
想：4四月份有（ ）天，有（ ）個(gè)星期，零（ ）天。.
猜：我是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）月
我是連續(xù)兩個(gè)大月后一個(gè)月的最后一天出生。紅紅的生日是（ ）月
記：平年的二月有（ ）天？閏年的二月有（ ）天。
悟：猜一猜，小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他是（ ）月（ ）日出生的。
用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家？
四、總結(jié)梳理：
今天這節(jié)課，我們一起探究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中碰到的有關(guān)年、月、日的問(wèn)題。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀念。
2、知道平年、閏年的知識(shí)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。
3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，學(xué)會(huì)判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，年歷若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流、導(dǎo)入課題
師：今天是20xx年的幾月幾日？（9月28日）這是一個(gè)普通的日子，但在生活中會(huì)有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回顧一下這些日子（香港回歸的時(shí)間、北京申奧成功的時(shí)間、中國(guó)自行研制的神舟五號(hào)首次載人航天飛行、北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式）
師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們知道嗎？這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個(gè)時(shí)間單位，是什么？
生：年月日
師：關(guān)于年月日你了解哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們了解的可真多，那你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究比較長(zhǎng)的時(shí)間單位年月日(板書課題：年、月、日)
二、通過(guò)觀察，探究新知。
(一)通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
(1)出示20xx年年歷卡。
師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡，仔細(xì)觀察，然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找。（自學(xué)提示：1、一年有幾個(gè)月？2、每月的天數(shù)一樣嗎？你能給分分類嗎？）
生1：一年有12個(gè)月（板書：一年有12個(gè)月）
生2：每個(gè)月的天數(shù)不一樣，按照天數(shù)進(jìn)行分類。
師：31天的月份有哪幾個(gè)？同時(shí)用白板（板書：31天：1月、3月5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個(gè)？（板書：30天：4月、6月、9月、11月）還剩下二月，二月有多少天？（板書：二月28天29天）
師：同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會(huì)發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月。(板書：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是個(gè)特殊月我們把它叫做平月。（板書：平月）
師：好，同學(xué)們快來(lái)數(shù)一數(shù)，大月有幾個(gè)月？小月有幾個(gè)月？（板書：7個(gè)、4個(gè)）
(二)識(shí)記大月、小月的方法
1、拳頭記憶法
師：我們研究了大月、小月，有什么好方法記住它呢，我們古代的勞動(dòng)人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法，有同學(xué)會(huì)嗎？
�。�1）教師借用白板講解，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。
�。�2）學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。
�。�3）學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)
2、兒歌記憶法
師：除了這種拳頭記憶大小月的方法，我們還可以用兒歌形式記住大月？（一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差）
師：這里的臘指的是幾月呢？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月，二月特殊剩下的就是小月，好同學(xué)們?cè)囍骋槐尺@首兒歌，記住哪些月份是大月…記住了嗎？我們一起來(lái)背一背。
師：我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法，你覺(jué)得哪種方法好，你就用哪種方法記。
3、記7月8月
(1)師：你再來(lái)觀察大月的月份，你有什么發(fā)現(xiàn)？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單數(shù)月和雙數(shù)月，以及7月8月兩個(gè)相鄰的月份都是大月）你還可以這樣記憶，這兩個(gè)月正在放暑假，都是大月，我們可以多休息幾天。
(2)師：為什么7、8兩個(gè)月都是大月呢？這里面有一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎？
古羅馬有一個(gè)叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數(shù)，于是他就規(guī)定一年的12個(gè)月中，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月，他死后，他的侄子繼位，可他的生日在8月，8月是小月，他覺(jué)得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了。
(三)反饋：
1、師：同學(xué)們記住了大小月了嗎？好，那老師考考你們，你的`生日在幾月，這個(gè)月是大月還是小月？
2、師：課堂上老師不能叫到，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來(lái)，生日是小月的再舉起手來(lái)，有沒(méi)有生日在二月的？
�。ㄋ模┥钊胙芯�，了解閏年
看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月，但在這些月份里面有一個(gè)特殊月二月，它有時(shí)28天，有時(shí)29天，這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎？這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：
�。�1）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的？
生：每隔三年就有一次29天。
師：那就是說(shuō)每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。
�。�2）發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會(huì)出現(xiàn)一次29天，也就是每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，我把表格中年份又整理了一下，我們一起看看（課件）按照規(guī)律是…所以最后一行是？
師：那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢？舉個(gè)例子，20xx與4有什么關(guān)系呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
生：正好是4的倍數(shù)，教師試算。
師：好，我們就用這種方法來(lái)判斷一下這兩個(gè)年份是平年還是閏年。
師：我們知道平年和閏年就因?yàn)槎露畛鲆惶�，閏年比平年多一天，那平年全年到底有多少天？該怎么算？（生說(shuō)一年有12月個(gè)，把12個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)，就是全年的天數(shù)。然后在練習(xí)本上算一算）
生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
生B：31×7+30×4+28=365天生C：30×12+7-2=365天生D：31×12-4-3=365天
�。ò鍟�365、366）
�。�3）介紹平年與閏年的科學(xué)常識(shí)。
師：同學(xué)們都知道了，每4年就會(huì)出現(xiàn)一次閏年，這是為什么呢，這里還有一個(gè)科學(xué)常用識(shí)呢，我們一起看一看。
（4）我們?cè)賮?lái)判斷一些年份是否是閏年，（白板）用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來(lái)判斷閏年。
�。�5）引出1900年是閏年嗎？總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
三、練習(xí)
我們研究了大小月，又了解了平年和閏年，現(xiàn)在老師出一些要考考大家。
四、全課總結(jié)：
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
2、師：今天是20xx年的9月28日，雖是一個(gè)普通的日子，但對(duì)于你們來(lái)說(shuō)也是非常有意義的，因?yàn)槟銈兊募议L(zhǎng)看到了你們?cè)谡n堂上的出色表現(xiàn)，所以老師希望你們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都會(huì)取得很大的進(jìn)步。
《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)15
每人對(duì)數(shù)學(xué)的理解都與他自身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景、所處的文化環(huán)境、家庭背景有關(guān)，由此產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向和解決問(wèn)題的不同策略，加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，不僅可以使解決問(wèn)題的方法與策略不斷完善、優(yōu)化，還能讓不同的解題策略為大家所共享，教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)足夠的活動(dòng)時(shí)間與思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流，不斷拓展思路，展現(xiàn)思維的真實(shí)碰撞。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。
片段一：
師：屏幕上有三個(gè)醒目的大字“年、月、日”，當(dāng)你讀出這三個(gè)字的時(shí)候，你想到了哪些問(wèn)題？
生：一年有12個(gè)月，每個(gè)月都有30天。
生：由年月日，我想到了時(shí)分秒，我們應(yīng)該分秒必爭(zhēng)，做一個(gè)合理安排時(shí)間的小主人。
生：能不能計(jì)算出一年有多少天？有多少小時(shí)？有多少分鐘？又有多少秒？
生：我每年都要過(guò)一個(gè)生日，可有的人為什么4年才過(guò)一個(gè)生日？
……
探索的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以激活學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把學(xué)生引入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境，使學(xué)生明確探索目標(biāo)，給思維以方向，學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，無(wú)拘無(wú)束，這為學(xué)生的自主探究創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
片段二：
師：請(qǐng)小組中每個(gè)同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡，仔細(xì)觀察，看大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？（注意及時(shí)做好記錄）
每個(gè)小組匯報(bào)反饋：
生：有的月份有31天，有的月份有30天，2月份有28天，所以剛才有同學(xué)說(shuō)“每月都有30天”是不正確的。
生：有的年份2月份是29天。
師：有31天的月份稱為大月，有30天的月份稱為小月，2月份有29天的年份稱為閏年，2月份有28天的年份稱為平年，平年和閏年有什么區(qū)別呢？
生：2月份的天數(shù)不同。
生：全年的天數(shù)相差1天。
……
師：剛才我們已經(jīng)知道20xx年2月份是29天，所以說(shuō)20xx年是閏年，20xx年是平年，那么我們?cè)鯓又榔渌哪攴菔瞧侥赀�是閏年呢？
生：查看萬(wàn)年歷，看2月份有多少天？
生：這樣太麻煩了，我想可能會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)便的判斷方法。
師：你的想法不錯(cuò)，下面讓我們一起探討，看有沒(méi)有新的`發(fā)現(xiàn)！
�。▽W(xué)生點(diǎn)擊電腦進(jìn)入萬(wàn)年歷）
生：四年中有三個(gè)平年，一個(gè)閏年……
生：1992年、1996年、20xx年……都是閏年，那這些年份與“4”有什么關(guān)系呢？
學(xué)生獨(dú)立舉例說(shuō)明如何判斷一個(gè)年份是平年還是閏年。
生：能被4整除的年份是閏年。
生：1900年能被4整除，說(shuō)明1900年是閏年，而通過(guò)查萬(wàn)年歷，它的二月份有28天，它確實(shí)是平年，這豈不是矛盾嗎？
生：是不是萬(wàn)年歷編錯(cuò)了。
生：用公歷年份除以4這種方法來(lái)判斷一個(gè)年份是不是閏年，這種計(jì)算方法不準(zhǔn)確。
適時(shí)點(diǎn)撥，引出公歷年份是整百年份的應(yīng)該除以400這個(gè)判斷方法。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道為什么有的人4年過(guò)一個(gè)生日嗎？
學(xué)生只有親手“做數(shù)學(xué)”，才能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)。所以，在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究：首先，要給學(xué)生自由探索的時(shí)間和空間，不要將教學(xué)過(guò)程變成機(jī)械兌現(xiàn)教案的過(guò)程；第二，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表不同意見(jiàn)，不要急于得到圓滿的答案；要給學(xué)生以思考性的指導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生的見(jiàn)解出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏頗時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我矯正，將機(jī)會(huì)留給學(xué)生，不要代替學(xué)生自己的思考。
學(xué)生不僅要獨(dú)立探索，還要有合作交流。在合作交流中學(xué)會(huì)相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、交往等各項(xiàng)技能。在討論的過(guò)程中，學(xué)生不必正襟危坐，而是處于一種“放松的警覺(jué)狀態(tài)”中，這種放松著的思考狀態(tài)是學(xué)生思維最活躍、最便于激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)造欲的狀態(tài)。
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