大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【課標(biāo)要求】

　　運(yùn)用地圖，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

　　該“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生在掌握世界洋流分布規(guī)律的知識(shí)基礎(chǔ)上，利用地圖，結(jié)合材料、事例進(jìn)行分析，以此說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　【教材分析】

　　本節(jié)課為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理（1）》（人教版）第三章第二節(jié)“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”的第2課時(shí)，教材從四個(gè)方面闡述洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，即洋流對(duì)氣候的影響，對(duì)漁場(chǎng)分布的影響，對(duì)航海的影響及對(duì)海洋污染的影響。其中對(duì)前兩個(gè)方面的講述較為詳細(xì)，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課教材在突出洋流對(duì)地理環(huán)境影響的同時(shí)，也闡明了洋流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，凸顯出地理學(xué)科的核心內(nèi)容——人地關(guān)系。

　　至于近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越熟悉的“厄爾尼諾”現(xiàn)象，則以探究活動(dòng)的形式出現(xiàn)。教材給出了關(guān)于厄爾尼諾的一篇文章，讓學(xué)生閱讀，初步了解什么是厄爾尼諾現(xiàn)象，然后設(shè)計(jì)了一組問(wèn)題，讓學(xué)生分析和思考。有些問(wèn)題，可以從閱讀的文章中找到答案；還有一些問(wèn)題，則需要學(xué)生進(jìn)一步找材料、思考�？梢�(jiàn)，教材設(shè)計(jì)的意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　【學(xué)情分析】

　　從學(xué)生情況來(lái)看，我校高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱，知識(shí)面較窄，且部分學(xué)生的空間想象力較差；但高一學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，好奇心強(qiáng)，探究欲旺盛，學(xué)習(xí)興趣濃厚，已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和分析概括能力；且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的地理學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的讀圖能力已有所加強(qiáng)。另外，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面已有較多的關(guān)注。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

　　過(guò)程與方法：

　　進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋洋流對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)各類(lèi)地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，獲得解決問(wèn)題的方法，樹(shù)立正確的環(huán)境觀和資源觀；并將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)地理素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

　　【教學(xué)難點(diǎn)】上升流海區(qū)形成漁場(chǎng)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、自制教學(xué)課件、《世界洋流分布圖》（空白圖）。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課：在歷史上也曾經(jīng)有一個(gè)故事，就是小鴨艦隊(duì)的故事。這個(gè)小鴨艦隊(duì)的故事，這群小鴨子是1992年中國(guó)運(yùn)往美國(guó)的一艘輪船上面的一些塑料鴨子在海上遭遇了風(fēng)暴，2.9萬(wàn)只鴨子進(jìn)入了海洋，隨著洋流在漂泊，最后在xx年7月份登陸英國(guó)。我們來(lái)看看它們的歷程：

　　時(shí)空之旅第1站：遭遇捕魚(yú)船

　　展示北海道漁業(yè)豐富的圖片，學(xué)生分析漁場(chǎng)成因。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考漁場(chǎng)的成因并詳細(xì)分析每個(gè)漁場(chǎng)的具體形成。

　　小結(jié)：漁場(chǎng)形成的原因：1.寒暖流相交匯：北海道漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)。2.上升補(bǔ)償流：秘魯漁場(chǎng)。

　　教師詳細(xì)解釋上升補(bǔ)償流的形成過(guò)程。

　　時(shí)空之旅第2站：遭遇冰封。

　　展示摩爾曼斯克與符拉迪沃斯托克的圖片，分析兩個(gè)港口的不同。

　　小結(jié)：洋流對(duì)氣候的影響：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕。

　　時(shí)空之旅第3站：與輪船碎片的對(duì)話(huà)

　　展示泰坦尼克號(hào)的圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。

　　小結(jié)：洋流對(duì)航行的影響：①順流加快，節(jié)約燃料；

　�、谀媪鳒p速、海霧、高緯冰山威脅。

　　時(shí)空之旅第4站：體驗(yàn)大航海時(shí)代。

　　教師提出問(wèn)題：哥倫布第一次航行沿①線用了37天，第二次航行沿②只用了20天，②線比①線遠(yuǎn)，但少用了17天的時(shí)間，為什么呢？

　　小結(jié)：洋流對(duì)航行的影響：順流加速，逆流減速。

　　時(shí)空之旅第5站：遭遇石油污染。

　　小結(jié)：洋流對(duì)海洋污染的影響：①擴(kuò)大污染范圍②加快凈化速度

　　時(shí)空之旅第6站：和漂流瓶的偶遇

　　通過(guò)學(xué)生對(duì)漂流瓶的漂流線路的思考加深學(xué)生對(duì)洋流的分布和流向的記憶。讓學(xué)生更加熟悉世界表層洋流模式。

　　時(shí)空之旅第7站：神奇的厄爾尼諾。

　　教師解釋厄爾尼諾現(xiàn)象以及對(duì)沿岸地理環(huán)境的影響，給學(xué)生灌輸環(huán)境保護(hù)的理念。

　　【課堂總結(jié)】洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：對(duì)氣候、航行、海洋生物、污染的影響

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　洋流對(duì)地理環(huán)境的影響

　　海洋生物：寒暖流交匯、上升補(bǔ)償流

　　沿岸氣候：暖流增溫增濕、寒流降溫減濕

　　海洋航行：順流加速、逆流減速

　　海洋污染：擴(kuò)大污染范圍、加快凈化速度

　　【課后作業(yè)】：學(xué)生畫(huà)洋流模式圖和漁場(chǎng)分布圖，加深學(xué)生對(duì)世界表層洋流模式的理解和洋流對(duì)地理環(huán)境的影響的理解和應(yīng)用。

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