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色彩的色相教學設計
作為一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的色彩的色相教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
色彩的色相教學設計1
內(nèi)容和目標：
1、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和復色，認識色相環(huán)中的色彩。
2、在學習和探究的過程中，感受不同色相的美感，并使用所學知識技能創(chuàng)作一幅色相明確的作品。
3、升華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢于探索的繪畫品格。
重點與難點：
1、理解色彩色相的概念。
2、輕松地畫出（創(chuàng)作）一幅特定色相的作品。
課前準備：
教學課件、油畫棒、畫紙等
教學過程：
一、創(chuàng)景入課
我們生活的地球是一個非常美麗的地方，大自然是那么的五彩繽紛。世界上有著千變?nèi)f化的色彩，讓我們來欣賞這美妙的大自然吧。
楓樹林向日葵海洋、天空草地紫藤蘿桔子
觀察：這些風景的主色調(diào)（顏色）分別是什么？
二、板書課題
思考：“黃色”“紅色”“綠色”“藍色”“紫色”“橙色”等詞語是指這些風景的主色調(diào)的什么呢？
總結(jié)：人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，這就是色彩的色相。
色彩的色相
三、體驗色彩
發(fā)現(xiàn):你能找出三原色嗎？他們是什么？
體驗：“三原色”等量兩兩相配時，產(chǎn)生什么顏色？
延伸：綠色紫色橙色這些顏色就是“三間色”。
發(fā)現(xiàn)：找出三原色、三間色？還有什么顏色？它們是色彩的色相嗎？
四：感受色彩
感知：
1、紅色給你們什么感覺呢？
熱情、喜慶、
危險、禁止
2、橙色又給你怎樣的感覺？
富足、快樂而幸福
金秋收獲美味
溫暖繁榮
3、當你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風送來青草嫩嫩的氣息，遠處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？
安靜、平和、生機、希望
總結(jié)：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。
五：作業(yè)賞析
賞析：在同學的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？運用了哪些顏色？
六：學生練習
同學們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受。
那么,請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。讓我們拿起手中的'畫筆，選擇自己喜歡的色相，來盡情揮灑我們的天賦和創(chuàng)意吧！
作業(yè)提醒：大家對比分析那種構(gòu)圖更適中？為什么？
七、展示評價
八、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學會了運用自己喜歡的顏色來創(chuàng)作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。
九、課后拓展
請同學們課后觀察，色彩還可以應用在生活的哪些方面。
色彩的色相教學設計2
教材分析：
本課是一節(jié)了解色彩色相知識的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術作品中色相的利用，學生能科學地認識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
書中通過多幅攝影、設計、繪畫作品，向?qū)W生傳達色相給人的視覺帶來的美感。
教學目標：
在學習和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。
教學重點：
了解色彩的色相知識。
利用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。
教學難點：
如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。
教學方法：
討論、練習
教具：
色相環(huán)、美術書、水粉等
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
出示圖片
提問：同學們看，這些圖美在哪里？
學生討論。
師：美麗的色彩裝點著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。
這節(jié)課我們就來學習色彩的色相知識。
二、講授新課
1、認識色相
出示色相環(huán)
提問：色相環(huán)包含了許多顏色，你能認一認這些顏色嗎？
學生討論。
出示色卡
提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？
學生討論。
師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。
2、分析思考
�。�1）彩色與黑白的比較
出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內(nèi)容相同。
提問：這兩幅畫的效果有什么不同哦？說說你的感受。
�。�2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進行對比。
出示一幅色彩單調(diào)的.畫和一幅色彩豐富的畫。
師：同學們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？
學生討論。
師小結(jié)：不同的色彩給人們帶來美的享受也是不同的？
3、欣賞學生的色彩作品
提問：在同學們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？
說一說美術書中你最喜歡的作品。
學生分組討論。
4、比較觀察
師：豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。
出示圖《哭泣的大樹》《好斗的公雞》
提問：兩幅畫在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？
學生分組討論。
5、學生創(chuàng)作
提問：老師這兒有張畫，可是用哪些顏色能使它的顏色對比強烈呢？
學生討論。
提出作業(yè)要求：
運用色彩的色相知識創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。
學生創(chuàng)作，老師指導。
6、作業(yè)講評
師：你能介紹一下自己的畫中運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？
學生展示自己的畫，小組評議。
三、小結(jié)
色彩可以使生活亮起來，課后同學們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。
板書設計：
色彩的色相
色相——色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。
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