《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校雙高課比賽中，我選擇了揠苗助長(zhǎng)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同一年級(jí)的老師好心提醒我：這篇課文是一篇老課文，有好多老師都上得比較精彩。我想也許這樣挑戰(zhàn)的對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。于是我還是選擇了這一課，上完之后，有老師跟我說(shuō)：“你在低段的教學(xué)中已經(jīng)有所進(jìn)步�！蔽矣X(jué)得這就是對(duì)我的最大得肯定。我也深深懂得反思過(guò)去，是為了更好地進(jìn)步。以下是我本節(jié)課中幾個(gè)自我感覺(jué)成敗的地方。
教學(xué)中，我從朗讀入手，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)寓意。在朗讀方我采用了，多種朗讀方式，如男女生分讀、小組、同桌等多種形式，學(xué)生通過(guò)朗讀，都能很好的領(lǐng)會(huì)到寓意，另外是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解和動(dòng)作演示去體會(huì)種田人盼望禾苗快些長(zhǎng)高的那種急切的心情。如：理解他在天邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)�！蔽易寣W(xué)生自由讀，邊讀邊加上動(dòng)作。學(xué)生的表演非常到位，正是因?yàn)閷W(xué)生能夠體會(huì)到那個(gè)人的焦急機(jī)，所以才能演得如此到位。另外，來(lái)理解“一天，他終于想出了一個(gè)辦法，就急忙跑道田里，把禾苗一棵一棵高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。”體會(huì)筋疲力盡時(shí)，我讓學(xué)生拔一拔那些禾苗。學(xué)生在拔禾苗的同時(shí)，師引了這樣一段話：“火辣辣的太陽(yáng)底下，那個(gè)人正在把禾苗一棵一棵地瓦工內(nèi)高里拔，一分鐘、兩分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，一直從中午拔到了晚上。終于拔好了。此時(shí)我忙問(wèn)：“小朋友，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)�！庇械恼f(shuō)累，有的說(shuō)手酸，還有的說(shuō)腰酸背疼。這就是課文中說(shuō)的筋疲力盡。這樣的角色體驗(yàn)讓學(xué)生很容易地就明白了筋疲力盡。
在理解為什么覺(jué)的禾苗一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)。我覺(jué)得不夠到位。有學(xué)生說(shuō)禾苗長(zhǎng)得慢，還有學(xué)生說(shuō)那個(gè)人心理急。此時(shí)我直接就讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)急。如果當(dāng)時(shí)我接著學(xué)生的話題說(shuō)下去。是呀，正因?yàn)楹堂玳L(zhǎng)的慢，那個(gè)人性急，所以覺(jué)的禾苗沒(méi)長(zhǎng)高，禾苗沒(méi)長(zhǎng)高心理就更急了。此時(shí)再讓學(xué)生來(lái)朗讀。這樣學(xué)生的體會(huì)就更到位了。
整節(jié)課的自我感覺(jué)還可以，我想只要努力就一定會(huì)有所收獲、進(jìn)步。
【《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
揠苗助長(zhǎng)教學(xué)反思01-05
《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思(15篇)01-21
《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思（通用19篇）03-31
揠苗助長(zhǎng)教學(xué)反思（通用8篇）01-26
揠苗助長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)03-13