認識百分數(shù)教學反思
身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的認識百分數(shù)教學反思，歡迎大家分享。
百分比的意義本課程討論百分比已知聯(lián)系百分比生活應(yīng)用百分比鏈接教學，讓學生在自我探索的過程中，學習興趣學習能力在推理對話中不斷提高。
1.以問定學，培養(yǎng)學生的問題意識。
“百分數(shù)”這個概念對學生來說并不百生，然而學生對其的理解并不深入。如果按順序教授百分數(shù)是怎么來的、表達什么、有什么用、與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系等相關(guān)知識，學生將缺乏獨立探索的意識。因此，教師設(shè)置獨立提問環(huán)節(jié)，讓學生提出問題，總結(jié)問題，讓課堂學習內(nèi)容來自問題，不僅促進學生的學習主動性，而且培養(yǎng)學生的問題意識，使學習自然發(fā)生。
2.基問展學，促進學生積極探究。
學生探討了整理出來的三個核心問題，整合、集中、深化了本課的知識。學生結(jié)合自己收集的生活例子，研究百分數(shù)，將百分數(shù)與所學的分數(shù)、倍數(shù)和比例聯(lián)系和溝通，進一步深入了解百分數(shù)，理解百分數(shù)意味著一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。課堂突出了學生的學習。
3.扣數(shù)擴展，落實數(shù)據(jù)分析理念。
百分比的應(yīng)用更多地反映在數(shù)據(jù)預(yù)測的幫助下，分析生活的實際問題，所以本課程擴展應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師與百分比應(yīng)用價值設(shè)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計實踐密切相關(guān)，讓學生通過百分比看本質(zhì)，感覺數(shù)學來自生活，服務(wù)生活，發(fā)現(xiàn)百分比表達數(shù)據(jù)背后有獨特的故事。學生學習理解、分析和應(yīng)用是真正的理解。
教師本著“以生為本”的教學理念，遵循學生的認知規(guī)律，圍繞問題讓學生充分地對話說理：大于10%的時間在小組討論，多于50%的時間在表達學生自己的想法，80%以上的話是學生說的，90%以上的例子是學生舉的，100%的問題是學生提出并解決的。學生在原有的知識基礎(chǔ)上深入學習，在掌握知識技能的同時做到了將生活經(jīng)驗帶到課堂，并通過交流來積累更多的經(jīng)驗。
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