職中教師機電英語教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的職中教師機電英語教學反思，希望對大家有所幫助。

　　本學期，學校安排我教授一門新的課程---機電英語。對于我來說，這是一門全新的課程，從開學到現(xiàn)在，這門課給我?guī)�來的感觸最大。

　　眾所周知，傳統(tǒng)英語課一直是以傳授語法知識，提高閱讀水平和英語運用水平的能力為目標，這樣的文化課對于職校生來說有難度，也使他們稍稍感到枯燥。通常我們都會盡最大努力使課堂生的有趣，例如讓學生通過唱唱英文歌，來一段chant，或表演一段課文對話，小短劇排演等，以體現(xiàn)知識的掌握和重現(xiàn)。但是專業(yè)英語相對來說比較枯燥，專業(yè)詞匯很多，長句難句也很多。當然也很難用傳統(tǒng)的方法調動課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。因此我向教授過這門課的老教師請教，征詢他們的意見，并經(jīng)常去聽課，學習老教師的經(jīng)驗。在上過幾堂課以后，我漸漸有了自己的觀點，也摸索到了一些方法，開設這門課程的大多為機電專業(yè)班級，男生多，學生英語基礎普遍較差，如果采用基礎英語的教授方法是肯定不行的，因此我把教學的側重點放在知識點的分析和專業(yè)詞匯的掌握上。

　　有一堂課我印象深刻，文章題目是切削方法和切屑種類。課文主要講了兩大內(nèi)容：切削方法與切屑種類。在備課時，我就感到有一定難度，文章涉及知識非常專業(yè)，如果不親自體驗，課堂上野就很難向學生傳授知識。所以我決定到學校實習培訓基地去，向專業(yè)教師請教，最好能親自操作相關機床。實習基地的老師很熱情的幫我解決了難題，拿出車刀給我，仔細告訴我每一個部位的專業(yè)名稱及作用，最后還安裝好器械讓我親自體驗了一下。雖然我的操作并沒有成功，還損壞了車刀，給實習老師造成了很多麻煩，但是我確確實實學到了很多東西。書本上那些看神遙遠的知識一下子變得有血有肉，豐富起來。回到辦公室后我立即拿出教材，把在實習基地學到的知識在書上標記下來，本來不甚明白的知識點也似乎變成了小菜一碟。

　　第二天我走進教室，信心滿滿，把時間安排為兩大塊。一部分時間講授知識點，一部分時間讓學生踴躍發(fā)言，根據(jù)以往的實訓經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。我在黑板上將知識要點列出：車刀的重要組成部分：tool clearance（刀具間隙角）,wedge angle（契角）,rake（前角）,angle of cutting（切削角）切屑的種類：切割sofe metal（軟性金屬）時產(chǎn)生continuous chip(持續(xù)性碎屑)；hard metal(剛性金屬)-discontinuous shearing segment chip(非連續(xù)剪切碎屑)；brittle metal(脆性金屬)--- discontinuous breaking segment chip(非持續(xù)性碎屑)這樣就解決了專業(yè)詞匯的掌握問題。然后我把學生分成幾個小組，讓他們自由討論，討論的范圍也很廣泛：操作車床的感受；對車刀的認識；加工過哪些性質的金屬，這些金屬又各自產(chǎn)生什么樣的切屑。學生們一下子找到了話題，激烈的討論著。最后每個小組各拍一個代表發(fā)言，大家共同學習交流。這節(jié)課很快結束了，看著學生們興奮的表情，我知道這趟課我完成了任務。在完成家庭作業(yè)后，絕大多數(shù)學生一定能掌握這篇課文的重點知識。

　　專業(yè)英語是一門相對枯燥的課程，如何采用適當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生學習興趣，調動學生的積極性是教授好這們課程的重點。我在今后的教學中一定會努力挖掘好的教學方法，同事之間互相學習，爭取上好每一堂課。

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