線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)1
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置，在線上進(jìn)行教學(xué)�，F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)與使用
線上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來(lái)發(fā)布比較正式的'通知要求，微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級(jí)群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線上測(cè)試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將計(jì)算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
三、作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)
在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來(lái)，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁(yè)，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級(jí)整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo)，多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流，增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果
這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀看時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨(dú)立完成，有的錯(cuò)誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線下教學(xué)對(duì)線上教學(xué)的補(bǔ)救措施
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)2
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺(jué)得，不管是面對(duì)面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué)，“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái)，本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過(guò)課程—統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用QQ語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的'方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò)，對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi)，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)
從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，整體來(lái)說(shuō)，第一周線上授課的情況還不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂！
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)3
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的`，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)4
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無(wú)情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)5
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)老師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國(guó)家中小學(xué)云平臺(tái)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了認(rèn)真研讀教材外，還認(rèn)真觀看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻補(bǔ)充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時(shí)畫出難以理解的部分，這樣觀看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。
為了讓知識(shí)得到及時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的`習(xí)題，讓每一節(jié)課的知識(shí)能夠得到有效的練習(xí)，并利用QQ、微信單獨(dú)輔導(dǎo)錯(cuò)題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題。
教學(xué)期間我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺(jué)性差的孩子在缺少監(jiān)管的情況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于缺乏獨(dú)立思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)利用各種平臺(tái)進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實(shí)性等等問(wèn)題。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)6
數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：
1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。
2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
(1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的`，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)7
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(zhǎng)。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，我們沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫腵資源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
我更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
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20xx年，是特殊的一年，因?yàn)橐咔閲?yán)重。寒假也隨之順延，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問(wèn)題。為了響應(yīng)上級(jí)要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢。真是難題，只好不厭其煩的請(qǐng)教同事、領(lǐng)導(dǎo)，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課，雖然困難重重，但是樂(lè)在其中。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟，與大家共同分享.
1、學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式
和傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué)，幾乎不受時(shí)間，地點(diǎn)的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學(xué)習(xí)。學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)槭�、病假帶�?lái)的缺課問(wèn)題，而且在實(shí)際課堂上沒(méi)弄懂的地方或者沒(méi)注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué)，鞏固課堂知識(shí)，起到亡羊補(bǔ)牢的效果，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式，身臨其境的教學(xué)視頻遠(yuǎn)比文字更加形象。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生往往在主動(dòng)的觀看教學(xué)視頻的同時(shí)，潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師可以更有效地提高自身的教學(xué)水平
教師的'實(shí)際課堂教學(xué)方式，往往教師自己也不知道是否存在問(wèn)題，因?yàn)椴缓玫慕虒W(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就難以更正，特別是一些教學(xué)小動(dòng)作，口頭禪之類，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見(jiàn)，否則就只能通過(guò)最后的學(xué)生實(shí)際成績(jī)，或其他途徑來(lái)得知了，這種后知后覺(jué)的方式對(duì)教師的教學(xué)水平提高很慢。而教師通過(guò)點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而加以改進(jìn)，促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展。
總之。只要我們共同努力。沒(méi)有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課，會(huì)更上一層樓!
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按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活�，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月 10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的`角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
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20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開展線上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學(xué)：信息助力，相見(jiàn)云端
疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問(wèn)題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的'“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長(zhǎng)排憂解難。
線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對(duì)話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
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線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的'慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
�。ㄒ唬⒁髮W(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：
1、通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;
2、結(jié)合注釋，疏通大意。
3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。
4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。
5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。
�。ǘ�、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)12
由于受新冠狀病毒的影響，本人積極相應(yīng)區(qū)教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求，開展網(wǎng)課教學(xué)，做到不漏一人，不掉一隊(duì)，按照課程安排，做好疫情防控期間居家教學(xué)�，F(xiàn)將我上一周的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討，互相學(xué)習(xí)，摸索直播上課模式和做法。經(jīng)過(guò)幾次試播后，掌握了最基本的操作方法，依照學(xué)校課表安排進(jìn)程，按時(shí)為我校八年級(jí)三、四班107個(gè)學(xué)生，進(jìn)行了3次直播授課，成功完成了直播教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果良好。
二、教學(xué)內(nèi)容：
以八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的.前三節(jié)為主要內(nèi)容。
三、教學(xué)成效：
空中課堂的教學(xué)形式，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的新穎性，不受課堂的紀(jì)律約束，大多數(shù)學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來(lái)，部分家長(zhǎng)也可旁聽督促。通過(guò)教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集。
四、存在的不足：
1、課堂互動(dòng)較難。空中課堂不是面對(duì)面的教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮互動(dòng)，可以采用講練結(jié)合，教學(xué)的過(guò)程中一定要把握好時(shí)間，控制好學(xué)生練習(xí)和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號(hào)現(xiàn)象偶有發(fā)生，部分同學(xué)注意力集中不夠，課堂互動(dòng)沒(méi)有活力。
2、課后鞏固較難。居家學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，由于缺乏督導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交，課堂知識(shí)鞏固效果無(wú)法考量。
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誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。再次面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長(zhǎng)積極開展線上教研，確定教學(xué)方式，讓學(xué)生居家抗疫，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過(guò)釘釘直播或推送，學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí)，同步鍛煉，也可以在線提問(wèn)，教師進(jìn)行答疑、糾錯(cuò)等。課后，學(xué)生通過(guò)釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過(guò)學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，學(xué)生鍛煉的積極性和主動(dòng)性很高，而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場(chǎng)地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置，搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群，要求觀看視頻，來(lái)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，訓(xùn)練動(dòng)作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示，孩子們通過(guò)這種自我展示的方式，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
沖鋒號(hào)角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢球、奔跑、灌籃，展我實(shí)小風(fēng)采，澎湃著青春悅動(dòng)的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情。
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)14
2月1日，由于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校不得不按下了校內(nèi)教學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線上課堂，一線相連，共克時(shí)艱！疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學(xué)中，二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定，將德智體美勞全面整合，有序開展了為期一周的云端學(xué)習(xí)！
一、線上精心籌備
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署安排，二年級(jí)所有老師都在積極準(zhǔn)備，第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據(jù)教導(dǎo)處的要求和課程安排，老師們結(jié)合自己的.教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了線上教研，敲定教學(xué)內(nèi)容，線上互相指導(dǎo)直播平臺(tái)的操作細(xì)節(jié)！本組教師課前積極備課，會(huì)提前翻閱教材和教師參考用書，找到本課內(nèi)容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書本上進(jìn)行了大量的標(biāo)注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補(bǔ)充和提問(wèn)，最后還會(huì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討，盡量保證網(wǎng)課內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)。
二、線上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習(xí)的有序開展，老師們都會(huì)提前安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，告知家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)議室號(hào)和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。老師們也會(huì)加班加點(diǎn)把第二天的授課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)查驗(yàn)。
2.每天準(zhǔn)時(shí)線上開展教學(xué)
每天晨讀各位老師準(zhǔn)時(shí)上線組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高，讀書氛圍越來(lái)越濃。線上課程各式各樣，豐富多彩，除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)文化課程，我們的老師會(huì)在科學(xué)課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱與特點(diǎn)！音樂(lè)課欣賞音樂(lè)的律動(dòng)美，美術(shù)課組織孩子們畫出的小�？蓯�(ài)極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育老師每天活躍在各個(gè)班級(jí)群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線上批閱反饋
網(wǎng)課結(jié)束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習(xí)建議，批改學(xué)習(xí)反饋，在線和家長(zhǎng)交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來(lái)越有默契！各位老師課后會(huì)在班級(jí)群發(fā)送本節(jié)課的情況總結(jié)，感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子上網(wǎng)課的督促。老師們?cè)诎嗉?jí)群和班級(jí)優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習(xí)建議，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評(píng)，并且在第二天的課堂上對(duì)完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線上分享
居家學(xué)習(xí)的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做自己力所能及的家務(wù)呢！
疫情終將過(guò)去，成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。二年級(jí)組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識(shí)的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云端傳遞著溫情！
線上教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)15
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)腵提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
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