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六個矮兒子教學設(shè)計
作為一名老師，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的六個矮兒子教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六個矮兒子教學設(shè)計1
活動目標：
1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。
活動準備：
圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
�。�1） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
�。�2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學學看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、 師接著講述故事的第五自然段。
�。�1） 第二個兒子有一份不錯的工作，他是什么工作呢？
�。�2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會怎樣夸自己呢？
3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
（1） 第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的'動物來過日子的呢？
�。�2） 師完整講述第六自然段。
�。�3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
�。�4） 幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。
（5） 誰來學學第三個兒子夸自己的樣子呢？
4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
�。�1） 第四個兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？
�。�2） 誰來夸夸老四呢？
5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
�。�1） 第五個兒子他會養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
�。�2） 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
（3） 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢？
6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問：
（1） 第六個兒子他會飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？
�。�2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。
（3） 最小的兒子是干什么的？誰來學學老六來夸夸自己呢？
（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。
1、 我們小朋友長大想做什么工作？為什么？
2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么？（結(jié)束）
六個矮兒子教學設(shè)計2
教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。
2、 體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。
3、 能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。
教學難點：
引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。
學情分析：
三年級的學生在經(jīng)過兩年多學期的學習，能夠借助拼音讀課文，大致了解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學生�！读鶄�矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學作品。通過對6個矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終，將6個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“腳”出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性。易感染吸引學生在欣賞優(yōu)秀文學作品的同時發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。
教學準備：
1、 教學課件
2、 豐富學生有關(guān)動植物特征與勞動方式的經(jīng)驗
4、六個矮兒子教學設(shè)計
一、教學目標
1、認識6個生字，會寫5個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生立自主的'好習慣。
二、教學重點
1、會寫5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。
三、教學難點
1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學生理解課文內(nèi)容，特別是六個矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導學生把對課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習慣。
四、教學準備
1、識字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學時數(shù)
2課時。
第一課時
教學過程：
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣。
1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什么？
今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
（二）借助拼音讀課文，認準字音。
1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。
2、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。
3、教師反饋。
粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮
讀詞語時要進行評讀并指導朗讀。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感悟。
1、再讀課文，標出自然段。想想你知道什么了。
2、請同學分段讀課文，同學進行評價。
3、教師范讀，學生想想：六個矮兒子各自靠什么生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個自然段知道的？
6、請你讀讀書上的句子。
7、學生反饋，指導朗讀。
8、根據(jù)他們六個人的表現(xiàn)，你認為他們是怎樣的孩子？
9、小組內(nèi)分角色進行朗讀表演。
（四）分組表演，深入了解課文。
1、請一個小組上前表演，其他同學認真看并進行評價。
2、體會詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請一個小組上前表演。
4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。
5、通過學習課文，你有什么體會？
6、指導學生朗讀。
（五）總結(jié)學習收獲，布置作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1、出示生字詞，反復朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。
（二）自主識字，掌握會寫的字。
1、組內(nèi)記生字。
2、小組反饋。
3、擴詞練習。
�。ㄈ┲笇鴮�。
1、請同學觀察生字字形，掌握每個生字的結(jié)構(gòu)、分類。
2、描紅體驗，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導提示：
扔：最后一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長。
4、學生立書寫一個。
5、實物投影展示、評價。
6、再寫一個，展示、評價。
板書設(shè)計
六個矮兒子……聰明勤勞
第一個兒子：為八只腳忙螃蟹
第二個兒子：靠六只腳生活蜜蜂
第三個兒子：靠四只腳生活羊
第四個兒子：靠二只腳生活雞、鴨
第五個兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇
第六個兒子：養(yǎng)沒有腳魚
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