2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠聽、說、讀、寫詞語：drew(draw的過去式), piece, paper 和 scissors.
2. Target Language：I drew a dragon on a piece of yellow pape
I painted it.
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握4個四會單詞。用英語描述大明制作風(fēng)箏的過程。
2. 難點(diǎn)：幾個動詞的過去式，了解詞語：sticks 和 strings 的意思。
三、課前準(zhǔn)備：
1. 單詞卡片，彩紙等。
2. 多媒體課件。
四、教學(xué)過程：
1.greetings:
2. warm up:
Enjoy a chant and do the actions:
Black，black. Stand up.
Pink，pink. Sit down.
Brown，brown. Touch the ground.
Orange，orange. Touch the head.
White，white. Turn around.
(在此活動中同學(xué)們利用課前領(lǐng)到的彩紙來配合做動作，既活躍了課堂氣氛拉近了師生間的距離，也為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ))
2. 新詞呈現(xiàn)：
T: Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and… 引導(dǎo)學(xué)生回答a piece of green paper… 接著板書a piece of 并學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生利用自己手中的彩紙來練習(xí)a piece of yellow/red/green paper等等。
然后老師拿起準(zhǔn)備好的圖畫（在一張黃色紙上畫著一條龍）進(jìn)行如下對話： T: Look, what’s this?
S: a dragon
T: I drew a dragon on a piece of yellow paper. （板書句子并領(lǐng)讀）
T: What did you draw?
S: I drew a … on a piece of … paper. （學(xué)生快速在自己的彩紙上畫一些簡單的'圖畫并根據(jù)自己的畫操練重點(diǎn)句型）I drew an apple on a piece of yellow paper, I drew a book on a piece of red paper……..
3. 進(jìn)入文本：
T: Well children, I drew a dragon on a piece of paper. Daming drew a dragon, too.
Now, let’s watch the video and then finish the exercise.
�。�1）看課文動畫，判斷對錯
1 Daming drew a dragon on a piece of red paper. ( )
2 Daming cut the paper with knife. ( )
(2) 打開課本，聽錄音，完成句子。
(3) 聽錄音跟讀。
�。�4）自由讀，個別讀。
4. 主題升華，滲透情感教育。
T: Daming’s kite is very beautiful. Do you like kite?
S: Yes.
T: So we should love Chinese traditional art, love our country.
5 listen and say,then sing.
T:Daming’s kite is very beautiful. Now let’s fly the kite together.(師生同欣賞同唱)
6. 操練
What did Lingling do？(讀一讀并連線)
7.鞏固與拓展：
T: Mother’s Day is coming. Fanfan made a card for her mom. Look at the pictures and discuss how she made a card.
(1) 根據(jù)圖片小組討論如何制作母親節(jié)卡片
(2) 用日記形式寫下制作過程.
Tuesday April 27th, 20xx sunny
Mother’s Day is coming. Yesterday I made a card for my mom.
I _____ a flower on a piece of yellow ______.
__________.
I ____ the paper with________.
I wrote“I love you, mom!” on it.
Then, I finished my card.
(通過寫日記的方式進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的書寫能力，同時借助母親節(jié)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使孩子加深了對母親的熱愛，使本課主題得到升華。)
8. 作業(yè)
1）聽錄音，熟讀課文。
2）做一張母親節(jié)卡片送給媽媽，并和同學(xué)交流制作過程。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計2
一、【課題名稱】：
字母歌&Hello
二、【教學(xué)目標(biāo)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實現(xiàn)《英語》課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母，學(xué)會唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)；
2、學(xué)生可以學(xué)到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實踐中交際；
3、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心；
4、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力。
6、靈活運(yùn)用語言，拓展課程資源。
三、【教學(xué)理念及其方法】
1、本次教學(xué)活動以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實生活為情景為原則，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以學(xué)生合作與競爭為基調(diào)，把語言的親身體驗、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個體生命，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實踐，發(fā)展語言運(yùn)用能力的目的。
2、教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、比賽教學(xué)法等。
3、參與的評價：鼓勵性評價，評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動，檢驗學(xué)生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗學(xué)生對本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。
四、【教學(xué)內(nèi)容】
1、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，會唱字母歌。
2、認(rèn)知內(nèi)容： 能聽懂會說–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I’m？？等問候語。
3、能力要求：學(xué)會用–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I’m？？ 來問候和交流。
五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
與人見面時一些簡單問候語的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問答對話練習(xí)
六、【課的類型】：
綜合課
七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。
八、【教學(xué)時間】：
45分鐘
九、【教學(xué)過程】
一、英文字母
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入（5分鐘）：
提問“大家知道英文字母有多少個嗎”，26個。把26個字母寫在黑板上，提問“你們認(rèn)識這些字母嗎，下面讓我們來學(xué)習(xí)它們”，教師播放英文字母歌， 讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。
2、媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個字母讀出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，教師關(guān)閉錄音機(jī)，讓學(xué)生們自己嘗試著一起唱。
3、游戲教學(xué)法（4分鐘）：“搶讀字母”這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組獎勵一個獎品貼畫，最后得到的獎品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
4、講解法（10分鐘）：接下來，進(jìn)入問候語的教學(xué)。首先，教師給學(xué)生播放與Hello有關(guān)的課件光盤（最好是小學(xué)生感興趣的動畫形式的），讓學(xué)生了解什么是問候語。在學(xué)生了解了什么是問候語之后，教師開始細(xì)化的向?qū)W生講解該如何使用問候語，如：見面時對別人say“hello或hi”，然后介紹自己用I’m？？，接著教學(xué)生–How are you？—Fine， thank you。的對話。此時教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。
5、談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個學(xué)生進(jìn)行談話
T：Hello ，I’m she Xiao Pei
S： Hello， I’m P1
T： How are you？
S： Fine ， thank you ！
如此多找?guī)讉�學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身體會用英語進(jìn)行問候的樂趣。
6、比賽教學(xué)法（6分鐘）：教師讓學(xué)生倆倆組合進(jìn)行對話練習(xí)，然后讓學(xué)生舉手到講臺上去表演，看哪個組的學(xué)生表演的好，好的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。
�。ㄈ┬〗Y(jié)（2分鐘）
以教師與全班同學(xué)的一起對話，對問候語做一個小小的總結(jié)。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)（2分鐘）
讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問候語的對話練習(xí)。
十、【教學(xué)說明】
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。由于在此之前，一年級的小朋友沒有接觸過英語這門課程，因此，對于學(xué)生來說，這是一門新的課程。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學(xué)生來講是新鮮的.陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新知識、新內(nèi)容具有生疏感。一開始給他們播放英文歌是想激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，教師整個課程的設(shè)計都具有新穎性的話，更易吸引學(xué)生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習(xí)等，都比復(fù)習(xí)課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學(xué)生感興趣的卡通形式。
�。ǘ┳寣W(xué)生掌握學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)：
有的人可能認(rèn)為在第一節(jié)英語課上沒有必要學(xué)習(xí)26個英文字母，可以直接進(jìn)入問候語的學(xué)習(xí)。然而，我卻不以為然，我覺得26個英文字母是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)生如果連A、B、C、D都不會讀的話，還怎么能將其他英文知識學(xué)好呢？這也就是我為什么要花20分鐘的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的原因，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必不可少的奠基石。
�。ㄈ┟芮袔熒P(guān)系：
在教學(xué)過程中采用“談話法”進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是可以讓學(xué)生掌握到知識，還能在交流的過程中加深對學(xué)生的了解，讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。另外，班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動地去了解學(xué)生，這對今后的教學(xué)工作十分重要。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：
在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的時候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎勵。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，最終培養(yǎng)他們的合作精神。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)生的實踐能力：
在談話教學(xué)法后的“比賽教學(xué)法”，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用于實際生活中，實際的操練是進(jìn)一步理解、鞏固以至掌握、運(yùn)用知識的重要步驟，同時也加強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計3
一、教材依據(jù)
本課時教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設(shè)計而成。
二、設(shè)計思想
這個課時的教學(xué)目標(biāo)本來主要是：1、讓學(xué)生掌握單詞study， bathroom， bedroom， living room，kitchen聽說與認(rèn)讀。2、能說唱“Let’s do”部分的內(nèi)容并能做出相應(yīng)的動作。本人根據(jù)學(xué)生的實際程度和課程理念出發(fā)，又增加了兩個教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說詞匯watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。2、完成一個交際任務(wù)：介紹自己的.家。采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑。 在教學(xué)中，新單詞的教學(xué)都應(yīng)在一定的語言情境中呈現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、富有韻律和動感的“Let’s do”以及學(xué)生所喜好的歌曲和游戲活動進(jìn)行大面積操練，鞏固新語言，最后給出新語言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Welcome to my home!，通過老師示范、尖子生示范，讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運(yùn)用。
2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如：Go to the living room/ …. Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運(yùn)用。
2．能用簡單的語言介紹自己的家，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師制作多媒體課件。
2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的平面圖。
3．教師準(zhǔn)備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
七、教學(xué)過程
Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入）
1．介紹話題
T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read? (ask some Ss to read the topic)
In this class, we’re going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce your home to us. OK?
Ss: OK.
2．Sing a song In the classroom
T: First, let’s sing a song, OK?
Ss: OK.
Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）
1.教學(xué)living room
(唱完歌曲，多媒體出示一幅living room的圖片。)
T: Is this a classroom?
Ss: No.
T: What is it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me:living room,
Ss: (read one by one)
T: What can you see in the living room?
Ss: I can see a table, a sofa, a …, a TV.
T: Let’s watch TV, OK?
Ss: OK. living room.
T:（多媒體出示一幅TV圖。） Do you like watching TV?
S1: Yes.
T: Let’s go to the living room and watch TV.
S1: OK.
T: Go, go, go. Go to the living room, watch TV. Let’s go together. S1: Go, go, go. Go to the living room, watch. TV.
2．教學(xué)study
(多媒體自動切換成study的圖片。)
T: Is this a living room?
Ss: No.
T: Oh, we’ve got the wrong way. What is it?
Ss: A study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study,study.
Ss: (read one by one)
T: What
can you do in the study?
Ss: Read a book.
T: (多媒體出示短語read a book。) Do you like reading books? Ss: Yes.
T: Let’s go to the study and read a book. Go, go, go. Go to the study, read a book.
3．教學(xué)kitchen
T: Oh, I’m tired. I feel a little hungry. I want to have some snack. (教師拿
出一些小點(diǎn)心，并吃上一塊。) Do you want to have a snack? S1: Yes.
T: Here you are. Have a snack. Who want to have snack?
Ss: I want to have a snack.
…
T: Oh, snacks are gone. Where can we get some?
Ss: Go to the kitchen.
T: (多媒體出示kitchen圖片和單詞) Follow me:kitchen, kitchen. Ss: (read one by one)
T: Let’s go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack.
4．教學(xué)bedroom
T: (多媒體出示一些家具和小電器。) Look at these things. Can you help them get home?
Ss: Put the TV in the living room./ Put the ….
T: Oh, where should the bed go?
Ss: Go to the bedroom.
T: (多媒體出示bedroom圖片和單詞。) Follow me:bedroom,bedroom.
Ss: (read one by one)
T: Let’s sing a song “My bedroom”, OK?
Ss: OK.
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計4
一、教材分析
Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“What time does school start? What time do you get up?”
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運(yùn)用能力，求知欲增強(qiáng)。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
能口頭運(yùn)用“What time does school start?”這類語句詢問發(fā)生的時
間，并能口頭運(yùn)用“My school starts at 9 o’clock.”這類語句回答。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認(rèn)讀。
2．運(yùn)用“What time … ?”來詢問事情發(fā)生的時間。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
能夠在真實的語境中正確運(yùn)用“What time … ?”詢問事情發(fā)生的時間。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warming-up
1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二冊中M3 U2 4)
教師一手拿coffee 一手拿tea的英語單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee, tea。（教授單詞時盡量提供一些學(xué)過的詞匯，鼓勵學(xué)生自己讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）
Step 2 Presentation
1. Leading-in.
(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說：This is our school. Do you read a book in your classroom?
(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片
T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground?
They are doing morning exercises.
(3)課件出示學(xué)校作息時間表引出句型：What time does our
school start? 及回答：My school starts at eight o’clock.
T：We know the school life in China, how about the children in England? Today，let’s go and visit their school with Amy.
【設(shè)計意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?
2. Text.
�。�1）Listen to the tape.
T: Our school starts at 8:00. What time does Amy’s school
start? Do you know? Let’s listen to the tape and answer the question:
What time does Amy’s school start?
【設(shè)計意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問題，學(xué)生對此問題的`提出不會感到唐突。由教師對Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學(xué)生的上課時間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。
（2）Listen to the tape again.
T: I get up at 5:30. What time do you get up?
T: You get up at … And you go to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy? Let’s listen again and answer the following questions:
�、� What time does Amy go to school?
�、� How does Amy go to school?
A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus.
【設(shè)計意圖】由于中西方孩子上學(xué)時間的不同，學(xué)生起床時間的早晚必然不同。通過對問題的回答，讓學(xué)生對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。
（3）Look and say.
課件出示get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go to school的圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流。
A: What time do you get up?
B: I get up at
詢問小伙伴的起床時間、上學(xué)時間等。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計5
一、教材分析
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個板塊組成：
第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。
第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。
第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。
第六板塊Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。
第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、"雙基"目標(biāo)
1 掌握每個單元的詞匯和句型。
2 能在實際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、情意目標(biāo)
1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
三、班級學(xué)生情況分析
學(xué)生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的`話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1 重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2 重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。
3 注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。
4 注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生滲透思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
單元 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時安排 | 周次 |
1 | The first day at school | 5課時 | 1－2 |
2 | A new house | 5課時 | 3－4 |
3 | At a Music lesson | 5課時 | 4—6 |
4 | Halloween | 5課時 | 7－8 |
5 | Review and check | 4課時 | 8—9 |
6 | Doing housework | 5課時 | 10－11 |
7 | After school | 5課時 | 11－12 |
8 | A camping trip | 5課時 | 12－13 |
9 | Shapes | 5課時 | 14－15 |
10 | Review and check | 4課時 | 16－17 |
期末總復(fù)習(xí) | 6課時 | 18—19 | |
期末測驗 | 20 |
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計6
1. Good afternoon everybody, very nice to see you all today. My English name is Jeannie. I am a junior at Zhejiang Gongshang University. I major in French. I came here as a cadet teacher to help you learn English. I'm interested in music, movies and swimming. I also enjoy playing badminton. I would love to play with you sometime. I hope I can become your friend soon. Thank you very much.
2. Now first, let’s have a free talk.
a. What’s your name?
b. how are you?
c. what do you like to do?
d. can you tell me what it is?
e. what’s your favorite food?
3. Our subject today is animals on the farm. Now, what animals do you know? Put up your hands and tell me!
4. You’re all so great! I am impressed. Now, I have a very interesting book for you. Look!
5. Match it! Tell me if you know what it is. And write down.
6. I will read a short passage which contains words of animals. As soon as you hear an animal, just grab a seat and sit down. The one who’s left is out. The champion would get a present.
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計7
小學(xué)生處于天真活潑的童年時期，熱情好動，對萬事萬物充滿好奇心，喜歡在輕松活潑的氛圍下接受新知識。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺得英語學(xué)習(xí)不是枯燥地背單詞、記語法，就顯得尤其重要。而豐富多彩的課堂游戲正是通過創(chuàng)造這樣一種氛圍，使學(xué)生們在玩的過程中增長了知識，鍛煉了英語"聽、說、用"的能力。
那么，何謂教學(xué)游戲呢?教學(xué)游戲是指為了一定的目標(biāo)，在課堂教學(xué)中實施的一系列具有趣味性、猜測性、對抗性的教學(xué)娛樂活動。該活動旨在激發(fā)教學(xué)對象的興趣和競爭意識，調(diào)動其積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。筆者通過英語教學(xué)實踐，摸索出幾個操作簡單，教學(xué)效果明顯，又深受學(xué)生歡迎的課堂游戲。
教學(xué)的過程無外乎就是一個從輸入到輸出的過程。而在實際操作中，輸入性游戲要注意輸入的充分性和生動性。比如單詞教學(xué)，輸入單詞時，可以采用"high-low voice"游戲，即老師大聲讀時，學(xué)生小聲讀;老師小聲讀時，學(xué)生大聲讀。設(shè)置了一個小"陷阱"讓學(xué)生們集中精力，反復(fù)練習(xí)單詞的發(fā)音。也可以采用"bomb-game"，即扔炸彈游戲。學(xué)生大聲說出一個單詞之后，雙手做出扔炸彈的投擲動作，"嘭"的一聲將"炸彈"隨意扔向自己身邊的同學(xué)。接到"炸彈"的學(xué)生應(yīng)大聲讀出那個單詞，再將"炸彈"扔出去。老師可在旁邊起監(jiān)督，引導(dǎo)，評估的作用，盡量使"炸彈"在全班范圍內(nèi)傳遞。這樣就做到了點(diǎn)--線--面的結(jié)合，使全班同學(xué)都參與到課堂教學(xué)中。此外，通過此游戲既可以測試學(xué)生的反應(yīng)能力，對單詞拼讀的熟練程度，又活躍了課堂氣氛。
輸出性游戲則更應(yīng)該以學(xué)生為主，可以設(shè)置一些競爭性、對抗性的游戲來達(dá)到知識輸出的目的。如"警察抓小偷"游戲。游戲規(guī)則是：分小組選好"警察"，讓他們到教室外等候。在教室內(nèi)商量好每個組的"小偷"是誰。當(dāng)全班同學(xué)大聲讀句子時，"小偷"只做口型，但不發(fā)出聲音。"警察"需要有敏銳的'聽覺和觀察力，才能盡快找到那個隱藏的"小偷"。最先找出"小偷"的那個組為順利者。這個游戲適用于常用句型操練，如"Nice to meet you!"、"What's your name?"等。一方面鼓勵學(xué)生大聲讀出來，一方面調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。此外，"I say you do(我說你們做)"和"I do you say (我做你們說)"也是一個很好的課堂游戲。它通過將語言和動作、表情聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。這也是"全身反應(yīng)教學(xué)法"的一個生動例子。比如針對"How are you?"的眾多回答方式，教師可以設(shè)置一系列比較常見的符合語境的肢體語言，通過"I say you do"進(jìn)行輸入，再由"I do you say"進(jìn)行輸出。這樣既豐富了課堂內(nèi)容，又提高了教學(xué)效率，可謂事半功倍。
課堂游戲旨在打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，其難易程度需要教師根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度而定。往往一個簡單的游戲會有很多難度逐漸加大的變種，這就需要教師在教學(xué)實踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，使課堂教學(xué)生動、活躍而不致沉悶、乏味。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計8
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起第二冊Module3 Unit 1，本課時的主要內(nèi)容圍繞I like football.這個話題，進(jìn)行句型I like ……. I don’t like …….的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握如何表達(dá)自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時學(xué)習(xí)了新單詞football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等運(yùn)動類的單詞。在本課時中，通過dialogue、reading、picture talking等多種活動，復(fù)習(xí)舊知，聯(lián)系新知，擴(kuò)展與本課主題相關(guān)的單詞和表達(dá)方式，初步形成一定的英語思維。運(yùn)動話題與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密，學(xué)生通過多次運(yùn)用、體驗、反思，鞏固所學(xué)的單詞和句型，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，運(yùn)用英語表達(dá)自己的情感，進(jìn)行交際。
2、學(xué)生情況分析：
�。�1）學(xué)生熟悉上一單元句型“What’s your favourite…?”“My favourite…is…”.
�。�2）學(xué)生對日常英語有一定的基礎(chǔ),但認(rèn)讀能力還有待加強(qiáng)。
�。�3）在教師引導(dǎo)和圖片的幫助下，能進(jìn)行簡單的描述和對話。
（4）學(xué)生對游戲、角色扮演等活動很期待,渴望得到同學(xué)和教師的'贊許。
This is a dialogue .It talks about sports .Learning this lesson can let the students know how to talk about sports,and try to talk something using“I like …….”and “I don’t like ……”
1、Teaching Important Points:
（1)Some useful words：football/ basketball/ table tennis/ morning exercises
(2)Sentence patterns: I like ……. I don’t like ……
(3)Help the students to understand the passage better.
2、Teaching Difficulties:
(1)How to help the students to master the structure.
(2)Imitate the pronunciation correctly and understand them.
Step 1 Warm up
(1)．Greetings:Greet with the students as usual.
(2)．Revision:Sing the English song “Old MacDonald has a zoo”
設(shè)計意圖：上一節(jié)課剛學(xué)的歌曲簡單、歡快，既能感染學(xué)生，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生盡快地投入到英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍中。
Step 2 Presentation
(1) Useful Words
Tell students that I’ll mime some sports. Do a mine for football and then say the word ‘football’.Get the students to repeat it.
Follow the same procedure for ‘basketball’ and ‘table tennis’.
Do a mime to illustrate some exercises.Explain in Chinese the meaning of ‘morning exerxises’.
Have the students repeat the words.Write all the new words on the blackboard.
Show the balls to the students and try to practice...
出示實物,導(dǎo)出新單詞，每個單詞用不同游戲方式鞏固，通過高低聲讀、分小組讀、分男女讀、開火車讀、看嘴型猜單詞、看動作猜運(yùn)動等多種方式練習(xí)。依次板書，在四線格里展現(xiàn)單詞�？凑n件小組比賽以最快速度認(rèn)讀單詞，進(jìn)一步鞏固單詞。
跟唱Chant，有韻律感,形象又生動。
設(shè)計意圖：運(yùn)用實物進(jìn)行直觀教學(xué)，板書教學(xué)生規(guī)范書寫，跟唱Chant,在輕松歡快的課堂氣氛中鞏固新知。
(2) Sentence pattern
Lead to “I like…”“I don’t like …”by asking “What’s your favourite sport?”.Explain ‘sport’ in Chinese.
In the previous unit we learnt“What’s your favourite…?”“My favourite……”.
T:My favourite sport is playing basketball. I like basketball.
Lead to“I like football/ basketball/ table tennis/ morning exercises”one by one.Draw a happy face and a sad face on the board .Now point to the happy face ,smile and say a sport that you like.Then point to the sad face, frown or shake your head and say a sport that you don’t like.
Practice the patterns by saying “opposite sentence”.
Example .T: I like football.Ss:I don’t like football.
設(shè)計意圖:通過已知句型進(jìn)行問答引出新句型，幫助學(xué)生理解含義。
(3) Listening and Reading
T:Ok.Today,our good friendPanpan is coming,what’s he doing? Now,let’s listen.
a).Listen to the tape and answer the questions (books closed)
“What’s Panpan doing?” “What’s Panpan’s favourite sport?”
設(shè)計意圖：帶著問題聽課文減少盲目性。融德育于英語教學(xué)，讓學(xué)生明白遇到問題時要勇于克服困難。
b).Listen,point and repeat .(books open)Then let them practice in pairs and ask some pairs to practise the dialogue . Encourage the students to imitate the dialogue.
設(shè)計意圖：聽錄音呈現(xiàn)課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和認(rèn)讀能力。
(4).Listen and draw the appropriate face.
Listen and encourage the students to draw the appropriate face. .通過點(diǎn)擊相應(yīng)圖片聽并核對答案。
設(shè)計意圖：通過情境將句型和單詞結(jié)合，師生互動進(jìn)一步習(xí)得新句型
Step 3 Practice and Consolidation
(1).Game.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問答。通過游戲來鞏固所學(xué)內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。
(2).Exercise.點(diǎn)擊圖片做聽力練習(xí)鞏固新句型，考查學(xué)生的反應(yīng)能力。
(3).Song.把本課單詞和句型偏成歌曲，按學(xué)生熟悉的“How old are you？”的調(diào)唱出來。
設(shè)計意圖：反饋檢測，鞏固操練,幫助學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。激活課堂教學(xué)氛圍，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生輕松、快樂、高效地學(xué)習(xí)。
Step4:Using it.
The application of dialogues in real situations.
Do a survey,and then fill in the table.
(1)、調(diào)查同組同學(xué)的運(yùn)動愛好，結(jié)合調(diào)查結(jié)果操練句型。激發(fā)學(xué)生說英語和表演的欲望。
(2)、拓展。模仿所學(xué)句型說句子。例如“I like apples/blue/cats… I don’t like bananas/yellow/dogs…”
(3)、請2-3對學(xué)生展示后，下面的同學(xué)給予評價，或給他們糾正發(fā)音等。
設(shè)計意圖：考查學(xué)生運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)學(xué)生英語表達(dá)能力以及自信心。
Step5:Homework
(1).To retell the dialogue.
(2).To let the students ask their family about their favourite sports .
設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)來進(jìn)一步鞏固新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。幫助并鼓勵他們會用且活用英語，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.
2、會認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
3、會說I have a… What color is it? It’s….
4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.
2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t
教學(xué)難點(diǎn)：
會說I have a …. What color is it?It’s….
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
Lesson 13, say a chant,
Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
Green, green, green, a green frog
Orange, orange, orange, an orange fish
Red, red, red, a red apple
二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)
拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black,white
三、出示四張圖片教學(xué)并操練
1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一張a pink fish的`圖片，教學(xué)：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s pink.
3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s blue.
四、聽錄音，跟讀課文
五、字母教學(xué)
1、學(xué)習(xí)字母R r
出示a rabbit的`圖片，問“What’s this?”操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”
出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。
指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
2、同法教學(xué)S s
3、同法教學(xué)T t.
4、范寫，書寫。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價
八、Homework
1、朗讀課文
2、完成《活動手冊》Lesson 14
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計10
今年暑假，通過《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》課程的學(xué)習(xí)，我有一些感想：
首先，很清楚的知道什么是教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計簡單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對一個單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。教學(xué)設(shè)計的`教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱。
其次，一個完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括分析、設(shè)計與評價三個部分。其中分析部分主要包括學(xué)生分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容分析；設(shè)計部分包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)資源設(shè)計；評價部分主要指教學(xué)效果評價，即通過怎樣的方法和手段評價本節(jié)課的教學(xué)效果。
以下這個問題是我個人在教學(xué)過程中及一些資料中的體會總結(jié)，希望能和大家一起討論。
口語教學(xué)一直是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，如何突破啞巴英語呢？
一、營造口語表達(dá)的氛圍，教師要帶頭說英語，用英語組織教學(xué)。在教學(xué)活動中教師要融入進(jìn)去，既做導(dǎo)演，又做演員，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中有效地培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口、積極實踐的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、聽與模仿是口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
三、從句型入手，培養(yǎng)說的能力。不僅可以做替換練習(xí)，也可以進(jìn)行拓展練習(xí)。
四、利用復(fù)述提高學(xué)生的口語水平表達(dá)能力。
五、采用多種形式為學(xué)生開口說英語創(chuàng)造條件。比如角色會話法，利用圖畫，利用話題討論法，創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，利用課前固定五分鐘練習(xí)，利用豐富多彩的課外活動。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
◆ 學(xué)會詢問和回答東西是誰的? 學(xué)會表示感謝及應(yīng)答用語。
◆ 掌握單詞look mine welcome.
◆ 熟練運(yùn)用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.
Thank you. You’re welcome.
能力目標(biāo)：
◆ 提高語言的'綜合運(yùn)用能力。
◆ 能夠在生活中自如運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。
情感目標(biāo)：
◆ 要學(xué)會幫助別人，要學(xué)會對別人的幫助心存感激。
教學(xué)重難點(diǎn)：
◆ 正確的語音、語調(diào)
教具準(zhǔn)備：
◆ 錄音機(jī)、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hot…).
二、Revision:
T：Change the drills into another one quickly.
S：Get ready for the race.
T：Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
Yes, it’s his computer.
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.)
S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
(Look mine welcome)
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“l(fā)ook”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (cat…).
S: Follow the teacher to do the action.
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計12
一、以活動為核心，教師為指導(dǎo)。
以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、自主發(fā)展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性，通過學(xué)案，教師更能夠傳授給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法，對教師的要求也更加高了。學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生更加牢固的掌握所要學(xué)的知識，化被動為主動，讓學(xué)生從“要我學(xué)→我要學(xué)”，這一思想的轉(zhuǎn)變讓新課程理念更好地體現(xiàn)出來了。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要從教材的編排原則和知識系統(tǒng)出發(fā)，對教材和教參資料以及自己所教學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平等進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，合理處理好教材，把握好對教材的翻譯，要把教材中深奧的，不易理解的抽象的知識翻譯成能讀懂易接受的、通俗的、具體的知識。
二、以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。
幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案要做到重點(diǎn)突出，導(dǎo)學(xué)和探究的問題能引發(fā)學(xué)生興趣，這就需要我們老師發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行集智備課，我想一份好的導(dǎo)學(xué)案一定要符合你班級的現(xiàn)實特點(diǎn)，通常我覺得首先老師應(yīng)該進(jìn)行初備課，把自己預(yù)設(shè)的.問題和想法在集智備課中反映出來，俗話說人多力量大，再進(jìn)行取其精華，擯棄糟粕，進(jìn)行三次備課，這樣的一份導(dǎo)學(xué)案實用性才會更強(qiáng)。
三、是師生共用和參與的良好互動載體。
教案，是教師教學(xué)活動的設(shè)計。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學(xué)生按照教師設(shè)計的那樣一步一步學(xué)，教師似乎成了課堂的主體，而學(xué)案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)都能積極參與，合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
四、重視個體差異，促使學(xué)生全面主動地發(fā)展。
現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。教師不僅要使用導(dǎo)學(xué)案，更要創(chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案。教師在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，要注意結(jié)合自己學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性地使用導(dǎo)學(xué)案，可以變化其中的某些環(huán)節(jié)，使其更符合學(xué)生的實際，更易于操作，不可一味地照搬照用。在課堂上學(xué)生除了聽教師講課之外，還有更多的事情做，能夠主動學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊練、邊講邊練，使學(xué)生能更好的掌握知識。講學(xué)稿的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是比較科學(xué)的，能夠根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，設(shè)置課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固、拓展，教學(xué)后記，為師生的溝通搭建了一個平臺。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句：What chores do you usually do at home?及其答語：I usually，初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。
2.能根據(jù)問句寫出答語。
二、教學(xué)建議
A. Look，listen and write.
1.熱身活動
(1)教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯，學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動作，比一比看誰做得又快又像。
(2)教師模仿做家務(wù)的動作，學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。
Tip：若時間充裕，教師做幾組示范后，可讓學(xué)生兩人一組做此活動。
(3)教師出示六個家務(wù)詞組的前半部分的動詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的`中文意思。
2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片，兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。
(2)只聽錄音，不看文字，初步感知對話的大意。
(3)再次聽錄音，回答問題：What are they talking about?
(4)讀對話，完成填寫
�、賹W(xué)生默讀對話。
�、趯W(xué)生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。
③教師詢問是否有不明白的詞匯。
�、軐W(xué)習(xí)詞組water the plants
幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測water the plants的中文意思。并引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些以water開頭的詞組，如：water the flowers。
�、輰W(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)
教師出示多張不同時間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。
�、迣W(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。
�、邔W(xué)生完成填寫任務(wù)。
�、嘟處熇肞PT核對答案。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home?待學(xué)生回答出正確答案后，在相對應(yīng)的圖片中寫上字母B或J。
3.功能句學(xué)習(xí)和操練
(1)功能句學(xué)習(xí)
①教師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進(jìn)行交流，可進(jìn)行如下對話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog.此時教師書寫板書：I usually walk my dog.然后提問學(xué)生：How about you? What chores do you usually do at home?書寫板書What chores do you usually do at home?
�、诮處煄ьI(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對話。
(2)功能句操練
�、俳處熇貌煌募覄�(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對話。
�、谡埐糠謱W(xué)生根據(jù)自身的實際情況和教師進(jìn)行對話練習(xí)：What chores do you usually do at home? I usually ...
③學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行此對話練習(xí)。
�、苷垘捉M學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。
三、備選活動
詞圖搭配：為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時間，也可以以連線的方式操作。
B. Do a survey.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B部分表格中的圖片，逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽對話錄音邊觀察圖片，了解此活動的操作方式。
3.教師找兩位學(xué)生，三人一起示范此調(diào)查活動。
Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。同時，可以說一個教材中沒有的家務(wù)，寫在或畫在第一行的最后一個格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，填寫真實情況。
4.學(xué)生三人一組，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動。
5.教師讀B部分表格下面匯報文字。
Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。
6.教師做匯報示范。
7.請部分學(xué)生進(jìn)行匯報。
C. Let‘s write.
1.教師簡單介紹一下自己喜歡的家務(wù)，并在黑板上示范寫答語。
2.學(xué)生獨(dú)立完成答語。
3.教師用實物投影展示一些學(xué)生所寫答語。
【板書設(shè)計】略。
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計14
本假期我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教材教法—新課標(biāo)，感覺收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)
能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中，要做到面向全體學(xué)生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以小學(xué)生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的`機(jī)會。
四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點(diǎn)：
一、是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。
二、重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。
三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！
2023小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計15
基本信息
課題
外研版三年級上冊英語Module8Friends
作者及工作單位
作者：王天暖老師
工作單位：三亞市實驗小學(xué)
教材分析
1. 通過本教材讓學(xué)生逐漸形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性;能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日�？陬^交際,如問候他人,詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的情況等；本教材是根據(jù)小學(xué)生的心里特點(diǎn)和適合小學(xué)生初步入門學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語知識而編寫的，本課書主要是讓學(xué)生了解英語對話的方式，學(xué)會運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行簡單的語言交際活動。
2. 本節(jié)核心內(nèi)容的功能是能讓小學(xué)生會運(yùn)用Howoldareyou? Iam…
Isita ... No,itisn’t./Yes, itis.等簡單的句子進(jìn)行會話交際活動。本節(jié)課的價值所在是讓學(xué)生能聽懂課文錄音和能理解課文，能模仿錄音讀清楚句子和單詞，并能進(jìn)一步在日常生活當(dāng)中靈活運(yùn)用語言知識。
學(xué)情分析
1．三年級3班大約有50個學(xué)生，學(xué)生比較活躍、好動，對英語這門功課還是比較喜歡的，有個別學(xué)生課堂上的表現(xiàn)是不夠?qū)Ｐ穆犝n，英語基礎(chǔ)較差。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：三年級的學(xué)生初步接觸英語這門功課，有很多的學(xué)生對本課內(nèi)容還是比較陌生的。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：必要提示單詞dragon 和where 的發(fā)音，以及Whereisthe …?的用法。
教學(xué)目標(biāo)
掌握句型并能口頭運(yùn)用：Howoldareyou ?I’m…You’re … Idon’tknow. Isita…?Yes,itis.No,itisn’t. 回答這類詢問。 詞匯：today，howold,gragon, yes, look必要提示：know 和no 發(fā)音相同。能在圖片提示下整體識別單詞no,help,yes,kite.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
句型——Isit a …?Whereisthe …?的用法，單詞dragon 和where 的發(fā)音。
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
英語句子 傳話游戲
說出一個句子給一位學(xué)生，讓這位學(xué)生往后面的學(xué)生傳話
這位學(xué)生往后面的學(xué)生一一傳話，
訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力和模仿句子發(fā)音的能力
單詞替換練習(xí)
出示單詞卡片，先露出圖片的一小角，讓學(xué)生們運(yùn)用句型Isita…?來猜一猜
學(xué)生們運(yùn)用不同的單詞進(jìn)行替換練習(xí)
把學(xué)過的`單詞和句子讓學(xué)生們進(jìn)一步的反復(fù)記憶和鞏固復(fù)習(xí)
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
Module8Friends
Howoldareyou ?I’m…You’re …
Isita…?Yes,itis.No,itisn’t.
girl, hat, boy, door, window, chair ,blackboard,
panda,desk,bag, book, pen,cake, cap,school
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
《新課標(biāo)》中說到：評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。本課時我主要按原來的座位進(jìn)行分組，班上有四組學(xué)生，每組一個集體。上課之初，我會事先準(zhǔn)備好小貼紙放在講臺前，我會和學(xué)生講明，按他們課堂表現(xiàn)進(jìn)行評分，獎勵前三名。第一名獎小貼紙每人三張，第二名每人兩張，第三名每人一張。最后一名不獎。評分的方法按課堂回答問題每次一分，表演展示每次兩分計算。
教學(xué)反思
這節(jié)課在熱身環(huán)節(jié)花的時間較多些，時間分配不好，造成在后面的環(huán)節(jié)就沒有讓學(xué)生們得到較多的操練了。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇、好動、好勝又好表現(xiàn)，愛玩、愛唱、愛游戲、又愛活動。在這堂課上，我抓住這些特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生們又過于活躍，課堂上又不好控制課堂紀(jì)律，我領(lǐng)悟到教師要善于駕馭課堂教學(xué)。教師要結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教材的內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蚨啻蔚恼{(diào)整。因為只有用心去做，即使結(jié)果沒有想象的那么完美，但這領(lǐng)悟的過程還是令我感受到非常充實、幸福的。課后聽課老師們的點(diǎn)評讓我受益匪非淺。
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