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小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：磁鐵、三袋非四邊形紙片、課本、投影儀。
2、學(xué)具：每人一張點(diǎn)子圖，同桌一份非四邊形紙片、不干膠紙、八根小棒（4根一樣長(zhǎng)、2根一樣，再各不相等的2根）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、直觀感知四邊形，能正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的四個(gè)角都是直角。
2、通過(guò)擺一、找一找、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。
3、通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)四邊形的共同特征，分辨不同四邊形的不同之處。
課前準(zhǔn)備：
抽獎(jiǎng)游戲。（摸圖形：抽獎(jiǎng)箱里備有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、平行四邊形、菱形、直角梯形和一些普通四邊形。摸出正方形是一等獎(jiǎng)；摸出長(zhǎng)方形是二等獎(jiǎng)；其它沒(méi)有獎(jiǎng)。）
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
這節(jié)課我們一起來(lái)研究四邊形。（板書(shū)：四邊形）
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬⿺[一擺
1、揭示四邊形特點(diǎn)
�。�1）同學(xué)們，今天我們一起研究四邊形。
閉眼想象下，四邊形會(huì)是怎么樣的呢？
（2）現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，同桌互相合作，選4根小棒在粘紙上擺出你喜歡的四邊形。
學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
�。�3）觀察四邊形特點(diǎn)。
同學(xué)們，剛才我們動(dòng)手創(chuàng)造出了這么多的四邊形，有我們認(rèn)識(shí)的正方形、長(zhǎng)方形，也有我們不認(rèn)識(shí)的，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
�。�4）小結(jié)四邊形特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角的平面圖形。
2、學(xué)習(xí)正方形的特點(diǎn)
�。�1）出示正方形，誰(shuí)來(lái)介紹下，你剛才擺正方形時(shí)是怎樣挑小棒的呢？
（2）為什么要挑一樣長(zhǎng)的？
�。�3）是不是只要挑4根一樣長(zhǎng)的小棒就一定能擺出正方形呢？
�。�4）那可能會(huì)出現(xiàn)哪種圖形？
�。�5）小結(jié)：正方形四條邊都相等，且有四個(gè)直角。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)
�。�1）出示長(zhǎng)方形，誰(shuí)來(lái)介紹下，你剛才擺長(zhǎng)方形時(shí)是怎樣挑小棒的呢？
�。�2）為什么要挑兩根一樣長(zhǎng)，兩根一樣短的？
�。�3）是不是只要挑兩根一樣長(zhǎng)，兩根一樣短的小棒就一定能擺出長(zhǎng)方形呢？
�。�4）那可能會(huì)出現(xiàn)哪種圖形？
�。�5）小結(jié)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，且有四個(gè)直角。
4、整理小結(jié)
通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)了四邊形的很多知識(shí)，誰(shuí)能幫我們把四邊形的知識(shí)作一個(gè)整理？
�。ǘ┱乙徽�
現(xiàn)在你能利用這些知識(shí)來(lái)判斷下面的圖形哪些是四邊形嗎？為什么？
哪些不是四邊形？為什么？
�。ㄈ┓忠环�
看來(lái)，大家對(duì)四邊形的特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在你能根據(jù)他們的特點(diǎn)分分類嗎？想想可以按照什么分？
同桌合作，選擇一種分法分分看。
教師巡視指導(dǎo)。
交流：誰(shuí)聽(tīng)懂他的這種分法了？
�。ㄋ模┊�(huà)一畫(huà)
1、請(qǐng)你們?cè)邳c(diǎn)子圖上畫(huà)一個(gè)你喜歡的四邊形。畫(huà)完后，請(qǐng)同桌互相檢查一下，然后相互介紹一下畫(huà)的四邊形。
2、各自畫(huà)、同桌檢查、介紹。
�。ㄎ澹┘粢患�
學(xué)到這兒，老師發(fā)現(xiàn)301班的同學(xué)表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在輕松下，咱們來(lái)玩?zhèn)�變一變的游戲，看誰(shuí)變得快。
宣布游戲要求：把一個(gè)圖形剪一刀，讓它變成四邊形。聽(tīng)明白了嗎？同桌合作，拿出小紙片，挑你最喜歡的圖形變變看。
學(xué)生操作。
匯報(bào)交流：請(qǐng)把小紙片全部放回袋子，人坐端正，老師要請(qǐng)坐端正、聽(tīng)仔細(xì)的同學(xué)回答。一個(gè)個(gè)匯報(bào)。
三、課堂總結(jié)
1、今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？
2、今天這節(jié)課我們研究的都是數(shù)學(xué)中的四邊形，其實(shí)生活中四邊形也是無(wú)處不在，課后你可以去試著找一找，和你的同學(xué)、家長(zhǎng)一起去分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四邊形
有四條直的邊，有四個(gè)角的平面圖形。
四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。
對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于教材第三單元四邊形的主題圖、例1和例2。
活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手開(kāi)始，在活動(dòng)中體驗(yàn)是我的這節(jié)課的一大特色。四邊形這個(gè)內(nèi)容是一節(jié)可視性、操作性很強(qiáng)的課，我對(duì)教參和教材進(jìn)行了深入的分析，根據(jù)新課標(biāo)以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，精心設(shè)計(jì)學(xué)生親自實(shí)踐的`活動(dòng)，讓學(xué)生在想一想、擺一擺、找一找、分一分、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等一系列教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)四邊形、感受四邊形，從而獲得新知。這節(jié)課，我基本能做到以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)得法，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，教具、學(xué)具也恰到好處的發(fā)揮了作用，學(xué)生始終在教師創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景下進(jìn)行活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了四邊形這個(gè)新朋友，真正使學(xué)生積極思維，主動(dòng)探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
縱觀整節(jié)課的教學(xué)，主要談?wù)勔韵滤姆矫娴恼J(rèn)識(shí)：
一、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。
《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生已經(jīng)很久沒(méi)有接觸圖形的問(wèn)題了，對(duì)圖形知識(shí)感到有些陌生，在導(dǎo)入時(shí)恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)圖形的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊。
二、從生活中來(lái)到生活中去。
本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境豐富學(xué)生對(duì)四邊形的初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生找生活中的四邊形，使學(xué)生體會(huì)生活中的四邊形無(wú)處不在，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)源于生活又用于生活的意識(shí)。
三、多樣化的教學(xué)才是智慧的。
本課中，我通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、分一分、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等多種活動(dòng)，在同桌合作活動(dòng)交流中讓學(xué)生充分感知四邊形的特征，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力和動(dòng)手操作能力。本課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分張揚(yáng)了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的智慧在活動(dòng)中得到升華，學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高。
四、可以改進(jìn)之處：
1、為了讓同學(xué)們對(duì)四邊形的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，在操作擺小棒時(shí)可以把準(zhǔn)備的小棒的長(zhǎng)短更明顯些，使黑板上呈現(xiàn)的效果會(huì)更清楚，同時(shí)多收集學(xué)生的不同類型的四邊形，讓素材豐富些。
2、在鞏固階段，可以讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握食物中毒的預(yù)防措施
2、提高自我救護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握食物中毒的預(yù)防措施
三、教學(xué)難點(diǎn)
提高自我救護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）
1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。
�。ǘ┲攸c(diǎn)講述
食物中毒的預(yù)防。
預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。
（1）認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
�。�2）提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。
�。�3）預(yù)防發(fā)生食物中毒
A、養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
B、不吃生、冷、不清潔食物。
C、不吃變質(zhì)剩飯菜。
D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。
E、不要長(zhǎng)期吃辛辣食品。
F、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。
G、不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。
H、不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。
I、謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。
�。ㄈ┳寣W(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
說(shuō)一說(shuō)預(yù)防食物中毒的措施。
小學(xué)三年級(jí)安全教學(xué)設(shè)計(jì)3
一，指導(dǎo)思想
本節(jié)課根據(jù)《體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體，心理，社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”，為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過(guò)改變教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以風(fēng)車為載體，通過(guò)組織一系列的相關(guān)游戲，來(lái)幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，身心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。
二，教材分析
在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課改變和開(kāi)發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，引進(jìn)與學(xué)生生活實(shí)際相近的風(fēng)車游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏，反應(yīng)，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。
三，學(xué)生分析
水平二的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，走和跑習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四，本課目標(biāo)
1，通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2。發(fā)展學(xué)生跑的速度，提高快速跑的能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作，探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
五，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高快速跑的能力。
難點(diǎn)：探究新的練習(xí)方法。
六，教學(xué)資源
草地
自制風(fēng)車
錄音機(jī)
武術(shù)棍
七，教學(xué)流程
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。�2）培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。
內(nèi)容：課堂常規(guī)
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生以四列橫隊(duì)集合。老師提出本課注意事項(xiàng)和要求。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）主動(dòng)參與，樂(lè)于展示自我。
�。�2）體驗(yàn)快樂(lè)感受。
內(nèi)容：健身操
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生成廣播體操隊(duì)形站位，聽(tīng)音樂(lè)，與老師一起做自編健身操。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）樂(lè)于參與游戲。
�。�2）體驗(yàn)成功的心理感受。
內(nèi)容：尋寶游戲
教學(xué)過(guò)程：全班同學(xué)繞圓圈慢跑，當(dāng)聽(tīng)到老師的信號(hào)時(shí)，以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋“寶藏”。每個(gè)人找到以后以最快的速度跑回老師跟前。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）體驗(yàn)快速跑技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生快速跑興趣和能力。
（2）發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
內(nèi)容：我最棒游戲
教學(xué)過(guò)程：老師提問(wèn)：怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快同學(xué)們帶著老師提的問(wèn)題進(jìn)行自主，探究學(xué)習(xí)，并且體驗(yàn)多種練習(xí)方法。老師進(jìn)行巡視，輔導(dǎo)。然后全體集中，老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況，肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn)。最后由老師總結(jié)啟發(fā)，讓同學(xué)們嘗試體驗(yàn)直線跑，繞“8”字跑等等多種方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）進(jìn)一步鞏固跑的'基本技能。
（2）發(fā)展能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
（3）提高自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
內(nèi)容：風(fēng)車轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)
教學(xué)過(guò)程：
全班分成四個(gè)組，按四路縱隊(duì)站好，老師向?qū)W生們講解規(guī)則：
�。�1）繞過(guò)終點(diǎn)后跑回。
�。�2）前一隊(duì)友回來(lái)后第二個(gè)同學(xué)才能跑出去。
（3）回來(lái)的同學(xué)要排到隊(duì)伍的后面。第一個(gè)回合跑完后，老師總結(jié)并講解一些快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生嘗試跑第二個(gè)回合。第二回合結(jié)束后，老師鼓勵(lì)并肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，組織學(xué)生進(jìn)行第三個(gè)回合的比賽，看看哪個(gè)小組比較快。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）敢于挑戰(zhàn)。
�。�2）發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，提高合作意識(shí)。
內(nèi)容：尋找好伙伴
教學(xué)過(guò)程：學(xué)生自由組合兩人一組，并排跑。要求跑的協(xié)調(diào)，一致，并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快。教師巡視，指導(dǎo)。在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后，提問(wèn)“我們兩個(gè)同學(xué)一起跑能做那么好，我們?cè)囋?個(gè)同學(xué)一起跑行不行”讓學(xué)生帶著問(wèn)題嘗試練習(xí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
�。�2）提高自信，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
內(nèi)容：同心協(xié)力游戲
教學(xué)過(guò)程：教師提問(wèn)后，由每組小組長(zhǎng)組織同學(xué)一起動(dòng)手綁風(fēng)車，要求動(dòng)作要快。教師巡視，語(yǔ)言指導(dǎo)，最先綁好的小組可以嘗試跑動(dòng)檢查綁后的效果，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每個(gè)小組都要按時(shí)完成。完成后每個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行自由檢驗(yàn)，一起6人合作跑。在每個(gè)小組進(jìn)行一定的次數(shù)后，老師組織學(xué)生集合，按規(guī)定的隊(duì)行進(jìn)行比賽，規(guī)則（1）比賽過(guò)程中6個(gè)同學(xué)必須手抓棍一起跑。
�。�2）跑動(dòng)時(shí)每個(gè)風(fēng)車要轉(zhuǎn)動(dòng)。第一回合結(jié)束后，進(jìn)行第二回合比賽，在第二次比賽時(shí)要求學(xué)生跑到終點(diǎn)后以最快的速度拆下風(fēng)車，跑到老師站的位置，老師將每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)風(fēng)車。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）樂(lè)于參與和展示自我。
�。�2）調(diào)節(jié)身心，放松機(jī)身。
內(nèi)容：秧歌舞
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生自由站位，跟著音樂(lè)，模仿老師動(dòng)作完成練習(xí)。
課后小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)積極參與認(rèn)真探究，與同伴一起合作，表現(xiàn)得非常棒，希望同學(xué)們課后能經(jīng)�？鞓�(lè)的參與其他體育活動(dòng)。
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