《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)析：《小小竹排畫(huà)中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描寫(xiě)出了江南水鄉(xiāng)的秀麗景色和豐富的物產(chǎn)。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。
學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
2、能正確、流利地朗讀短文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌
�。薄⒖磮D說(shuō)話
�。�1）出示圖：師：圖畫(huà)漂亮嗎？生：漂亮。
師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中的'美景吧!你看到了什么？或聽(tīng)到了什么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來(lái)看。)
�。�2）學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“排”。
師：你們知道這么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽(tīng)的兒歌就是描寫(xiě)剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？
2、出示課題
�。�1）指導(dǎo)讀課題。
�。�2）認(rèn)識(shí)“游”，齊讀課題。
二、品讀兒歌，讀中識(shí)字。
師:孩子們，我們就一起坐上小竹排來(lái)看美景，讀兒歌吧。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。（要求：讀書(shū)姿勢(shì)正確；讀準(zhǔn)字音；讀完做好。）
2、指名讀。（要求：認(rèn)真聽(tīng)，做評(píng)價(jià)。）
3、分句讀兒歌，隨文識(shí)字。
師：孩子們讀得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進(jìn)兒歌，游覽江南吧。
（1）品讀第一句話
a出示圖，師：我們乘著小竹排，順流而下，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生看圖說(shuō)景。
b讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“流”、“唱”。（流--游；給“唱”找詞語(yǔ)朋友。）
c帶著高興的心情，讀美這一句話。
�。�2）、品讀第二句話。
師：我們好開(kāi)心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上，認(rèn)真聽(tīng)老師讀，想象一下，你看到了什么？
a、師讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)并想象。
b、生讀兒歌。
認(rèn)識(shí)“兩岸”、“綠油油”。（拼讀并造句。）
c、品讀這一句話。（師：樹(shù)綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來(lái)吧。同桌互讀后指名讀。）
�。�3）、品讀第三句話
師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富，魚(yú)多、蝦多、米多，被人們稱之為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。（出示圖）同學(xué)們看，美不美？出示兒歌，誰(shuí)來(lái)讀？
a、開(kāi)火車(chē)讀。
b、認(rèn)識(shí)“江南”一詞。（讀詞語(yǔ)；夸江南。）
4、通讀兒歌。（自讀）
師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！注意讀書(shū)姿勢(shì)。
?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。
5、生字反饋。
師：調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，考查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了。趕快把掛在大樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)吧吧。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
6、背誦兒歌
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、日、中”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)，橫折和橫折勾和３個(gè)偏旁“山、木、艸”。
�。病⒄_流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)３個(gè)字，背誦、朗讀課文是重點(diǎn)。
�。病㈦y點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)江南是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方。
【教具準(zhǔn)備】
投影片、生字卡、生詞卡、貼畫(huà)。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
１、同學(xué)們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)──新疆，今天，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南的魚(yú)米之鄉(xiāng)去看看，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�、出示ｖｃｄ：
⑴剛才我們看到了江南的景色，你們說(shuō)江南美嗎？讓我們用一句話夸夸它吧�。ㄉ穑�
�、浦钢�(huà)面上的小竹排問(wèn)：這是什么？（生答小竹排），師引導(dǎo)學(xué)生理解竹排。
⑶板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，整體感知課文
１、借助拼音讀課文：
要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、檢測(cè)生字詞，并理解句號(hào)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
�。�、指圖說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的什么景物，為什么？（生說(shuō)師相應(yīng)貼圖）
�。�、找出課文中哪句話寫(xiě)了小竹排、魚(yú)和鳥(niǎo)（生答）：
朗讀指導(dǎo)：
⑴同學(xué)們，假如你是站在小竹排上的小朋友，劃著小竹排在清清的河水中順流而下，河中的小魚(yú)歡快地游來(lái)游去，有的還跳出水面跟你打招呼呢，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢，此刻你的心情會(huì)怎樣？你們能把這種心情讀出來(lái)嗎？
⑵采用各種方式讀好第一句。
�。场⒛隳苡脛�(dòng)作把這句話表演一下嗎？讓我們一起來(lái)。
�。�、小結(jié)：
同學(xué)們剛才表演的很精彩，老師覺(jué)得你們就是水中的魚(yú)，天上的.鳥(niǎo)，是那么的可愛(ài)。
�、旁倏磮D，河兩岸有什么？生答師貼圖。樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣，禾苗呢？課文中哪句話是描寫(xiě)樹(shù)和禾苗的。（生答）
這樹(shù)高大，一片翠綠，一棵挨著一棵，禾苗綠得發(fā)亮，這些組成了江南特有的美景，我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
�、粕囎x，指導(dǎo)讀好第二句。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生讀好第三句：
師：江南不僅景美，而且物產(chǎn)豐富，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)許多水果，而江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦（指魚(yú)蝦），那里還種了許多水稻（指禾苗），水稻成熟可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，也叫“魚(yú)米鄉(xiāng)”。再指整幅圖說(shuō)：江南魚(yú)米鄉(xiāng)多象一幅美麗的圖畫(huà)，小小竹排就像是在畫(huà)中游，讓我們一起讀最后一句。
６、欣賞完了江南的美景，讓我們休息一下，做課中操。
四、指導(dǎo)背誦
�。薄⑷帻R讀課文來(lái)回顧江南的美景。
２、看圖試背課文。
３、采用各種方式背課文。
五、拓展延伸，感受江南的美麗與富饒
�。�、江南的美景不僅留在了畫(huà)面上，還留在了同學(xué)的心里，如果你們是一直生活在江南的樹(shù)、禾苗、小鳥(niǎo)、小竹排，你們想和這么多的老師和同學(xué)說(shuō)些什么？四人學(xué)習(xí)小組討論，老師準(zhǔn)備了頭飾，等一會(huì)讓你們戴頭飾上來(lái)表演。
２、學(xué)生表演。
�。�、如果你是遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)，看到江南這么美的景色，你想說(shuō)些什么？
�。�、學(xué)生想象說(shuō)話。
六、自助餐作業(yè)（選擇你喜歡做的練習(xí)）
�。�、生字拼詞練習(xí)。
�。�、畫(huà)出你心中美麗的江南。
板書(shū)（略）
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)要求】
�。�、正確地朗讀課文。
２、通過(guò)讀課文知道江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
�。�、明白勤勞是美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀課文了解江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
小竹排為什么在畫(huà)中游？那這幅畫(huà)的作者會(huì)是誰(shuí)呢？
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、貼圖（樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂(lè)。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們看這是什么？對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過(guò)河、觀光，也能幫助漁民捕魚(yú)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文，第３課。（板書(shū)：３、小小竹排畫(huà)中游）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第６４頁(yè)，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音。
�。病⑼阑ハ鄼z查一下生字的讀音和該要認(rèn)的字。
３、檢查字音：
�、� 生帶讀；
�、� 齊讀。（一類字、二類字、輕聲：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）
�。�、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要讀通課文。
三、觀圖，質(zhì)疑
�。薄偛判∨笥褌冏x得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧�。ǚ乓魳�(lè)，課件）
�。�、瞧，圖上有誰(shuí)呀？他在干什么？河里有誰(shuí)？?jī)砂赌兀?/p>
３、問(wèn)：小竹排在哪里游？而我們的課文寫(xiě)的小竹排在哪里游？（板書(shū)：小竹排在畫(huà)中游）這就是我們今天要學(xué)的課文，齊讀一遍。
�。础⒆x了課題，你有什么疑問(wèn)？（為什么小竹排在畫(huà)中游，而不在水中游？）
四、體會(huì)，解疑
�。�、讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。我們先來(lái)看一片動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演。比如說(shuō)扮演樹(shù)、鳥(niǎo)、魚(yú)、竹排、人、禾苗……。還要想想他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。等一下看誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)小演員。（播放朗讀材料）
�。�、說(shuō)說(shuō)你們都想扮演誰(shuí)？（師相機(jī)貼板書(shū)）
�、� 小魚(yú)、小竹排：你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
�、� 小鳥(niǎo)：你為什么唱歌？唱了什么？
�、� 男孩：你看到了什么？（理解：樹(shù)木密，禾苗綠油油）為什么禾苗會(huì)綠油油？
�、� 小樹(shù)、禾苗：你看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)這一切后，心里是怎么想的？
�。场⒛銈冇X(jué)得這個(gè)地方怎么樣？就像一幅美麗的圖畫(huà)，小竹排就像在什么地方游？（板書(shū)：畫(huà)框）
�。�、這么美麗的圖畫(huà)讓人看了都特別開(kāi)心，那誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這兩句話。（出示書(shū)本上的課文）
５、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒?jiǎn)幔浚ò鍟?shū)：江南）對(duì)，江南就是長(zhǎng)江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產(chǎn)豐富，不僅河多、魚(yú)多，而且還出產(chǎn)許多大米，所以我們把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)“。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）我們就生活在江南。欣賞圖片。
我們生活在這么美的地方，就像在畫(huà)中一樣，你會(huì)感到怎么樣？那我們?cè)撛趺蠢首x最后一句話呢？（出示課文）
五、朗讀感悟，領(lǐng)會(huì)含義
�。�、課文學(xué)完了，智慧爺爺向我們提問(wèn)了：江南風(fēng)景如畫(huà)，那這幅畫(huà)的作者會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們４人一組，進(jìn)行討論。
�。病R報(bào)：畫(huà)家是大自然，人民……
六、擴(kuò)展
最后，讓你面對(duì)著美麗的江南，說(shuō)一句自己最想說(shuō)的話。
七、作業(yè)
畫(huà)一幅江南美景圖。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
�。�、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
�。病�(huì)寫(xiě)“口、 日、中”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。
３、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)舊知
�。�、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀１２個(gè)生字。
�。�、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫(huà)
１、先出示“日”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤并書(shū)寫(xiě)三個(gè)。
２、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折。
�。场W(xué)生自己書(shū)寫(xiě)“口”，互相評(píng)價(jià)交流。再寫(xiě)三個(gè)。
�。础⒄J(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖�。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）
三、背誦課文
指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、擴(kuò)展延伸
�。薄⒊鍪尽熬G油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
�。病⒄諛幼诱f(shuō)說(shuō)ａｂｂ形式的`詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
�。�、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
【板書(shū)】
３、小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)唱 魚(yú)游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫(huà)出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚(yú)在河里游，鳥(niǎo)在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。
學(xué)情分析
學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“口、中、日”3個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)正確朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1．課件出示美麗的`江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂(lè)曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。
2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中有什么美景？或者你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生可自由說(shuō)）
3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南）這里還有一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本吧。
板書(shū)課題（齊讀）
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字
（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問(wèn)）
2．檢查生字掌握情況
�。�1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。
（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。
�。�3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀
�。�4）“摘蘋(píng)果”游戲生字詞鞏固
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)
�。�2）理解“順?biāo)鳌边\(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示
�。�3）看圖理解樹(shù)木密的“密”（一棵挨著—棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。）
�。�4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說(shuō)出一些疊詞。
2．大膽提出自己不理解的詞或句子
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。
課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)
課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒(méi)有？(禾苗綠油油)
�。�2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
四、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2．請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀。
3．看圖試著背誦。
五、總結(jié)延伸，作業(yè)
1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。最后，讓我們?cè)俅坞S著音樂(lè)來(lái)唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。
2．課后積累"ABB式”的一些疊詞。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
小小竹排畫(huà)中游
小竹排——游
鳥(niǎo)兒——唱
魚(yú)兒——游
樹(shù)木——密
禾苗——綠
七、課后反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、回顧課文，再次感悟
三、指導(dǎo)寫(xiě)生字
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以景入情，xxxx導(dǎo)入
１、教師出示課件，播放江南美景。
２、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說(shuō)，或者有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。�、重點(diǎn)指出這是江南的美景。
二、自主選擇，初步感知
１、課件出示圖片：
問(wèn)：圖中的小男孩撐著的`是什么？什么是竹排？小男孩在干什么？
從學(xué)生的回答中教師要有激勵(lì)，還要有要求，可以這樣問(wèn)：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過(guò)有個(gè)要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？
�。�、課件出示詩(shī)歌：
你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見(jiàn)。
⑴ 自己借助拼音把課文拼出來(lái)，如果遇到困難，找周?chē)耐瑢W(xué)或者老師幫忙。
�、� 也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽(tīng)，讓其他同學(xué)幫你正音。
�、� 如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來(lái)重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽(tīng)，然后練習(xí)讀課文。
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
４、 師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：
�、� 找同學(xué)讀課文，糾正讀音。
�、� 把課文中的生字，拿出來(lái)重點(diǎn)讀一讀
�、� 讀讀詞語(yǔ)。
三、質(zhì)疑解疑中深入理解課文
�。�、生閉上眼睛，搭上竹排，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。
�。�、通過(guò)剛才你的體會(huì)，你覺(jué)得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來(lái)）
�。�、齊讀課文，找找自己不理解的詞語(yǔ)和句子：
�、� 運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。
�、� 理解樹(shù)木密的“密”先找學(xué)生說(shuō)，然后總結(jié)。“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。
�、� 引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？
�、� 理解“小小竹排畫(huà)中游”這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽(tīng)?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派�，鳥(niǎo)兒在空中動(dòng)聽(tīng)的歌唱，魚(yú)兒在水中自由自在的游來(lái)游去，兩岸的樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。
再次談自己的感受，師可以問(wèn)：你感覺(jué)像在一幅畫(huà)中嗎？因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)，所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。
４、 給課文取個(gè)好聽(tīng)的名字。
總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫(huà)中游”，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來(lái)朗讀課文。
四、練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文
五、自主延伸
課外搜集江南的風(fēng)景圖片。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教材分析】
�。�、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有３句話。第一句話主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶�，魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒 誦讀。
�。�、本課要學(xué)會(huì)３個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)１２個(gè)字，注意讀準(zhǔn)：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)３個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)２種新筆畫(huà)“丶丿”。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置，將字寫(xiě)好，寫(xiě)美。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木 、山 、艸”３個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
２、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。
�。�、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的， 圖中畫(huà)的，江南還有什么，分別是怎么樣的；
�。病�(huà)江南──在課本的`江南插圖上添上美麗的一筆；
�。�、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)
一、播放兒歌，導(dǎo)入新課
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì)，老師請(qǐng)你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂(lè)朗誦。
設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。
看了課件，聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么？
小朋友說(shuō)得可真棒！編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌，請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
�。薄⒎纸M依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？
３、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。
�。础⑼嬉煌妫鹤x完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲，把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，熟記詞語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：在貼畫(huà)的過(guò)程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記，又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌�，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。
５、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。
�。�、用各種形式練讀課文。（如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀，評(píng)比朗讀之星等）通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)深化
�。�、開(kāi)火車(chē)檢查詞語(yǔ)：（再次出示課件）
２、鞏固詞語(yǔ)的字音字義：小朋友讓我們把剛才讀得這些詞語(yǔ)送到江南的老家吧。請(qǐng)三人上來(lái)送詞語(yǔ)，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到書(shū)中的江南的老家。（江南民樂(lè)）
根據(jù)學(xué)生所選詞語(yǔ)相機(jī)點(diǎn)課件中相應(yīng)的景物按鈕，出示本課詞語(yǔ)。
……
有困難嗎？（江南： 生可能不知道貼哪里？）你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？我們可以將這幅畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？
�。场⒔线@么美，讓我們?cè)俅蚊烂赖貋?lái)欣賞它吧！看畫(huà)面，讀新詞，感受美。
�。�、你能說(shuō)說(shuō)江南都有些什么？（先組內(nèi)交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟江南美景
�。�、這么美的江南，你們想進(jìn)去看看嗎？說(shuō)說(shuō)我們可以 坐什么交通工具可以到達(dá)江南？
設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)加以整合，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。
２、出示課件：（小竹排順?biāo)鳎?/p>
設(shè)計(jì)意圖：我們這里的學(xué)生對(duì)“竹排”較陌生，通過(guò)課件使學(xué)生對(duì)“竹排”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
我們今天就乘上小竹排到如畫(huà)的江南去游一游。（齊讀課題，讀好課題）
誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋�(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè)讀）
�。场R報(bào)感受：
說(shuō)得真不錯(cuò)，你們的話，讓老師覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文。
自由朗讀──精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美；
播放動(dòng)畫(huà)，欣賞美景，學(xué)生邊讀邊欣賞（圖文并茂，發(fā)展學(xué)生的多種感知能力）
要求學(xué)生給動(dòng)畫(huà)課件配音在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美，培養(yǎng)語(yǔ)感。
�。础⒃谀愕男哪恐�，江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么呢？如：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹(shù)、水牛、枇杷……
你能從色、味、形、聲等幾方面把景物說(shuō)具體嗎？（出示實(shí)物圖片）引導(dǎo)舉例：如：桔子。怎么樣的桔子？能加上它的味道嗎？酸溜溜的……
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的桔子；黃澄澄的桔子。）
小朋友，你能把江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆�。ㄔ佼�(huà)江南）實(shí)物投影展示學(xué)生作品《江南》）
你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？讓我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，如果學(xué)生有一定的難度，教師可先示范。同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)前面環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充溢著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)設(shè)計(jì)“編兒歌”童真童趣就會(huì)溢于言外。
�。怠� 誦江南：檢查改編情況：
小朋友讓我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準(zhǔn)備后請(qǐng)學(xué)生表演。今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》，好嗎？（師改課題）
三、寫(xiě)字
讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下江南的小朋友吧！你能告訴老師她在干什么嗎？看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好？（生念寫(xiě)字歌）
�。�、先請(qǐng)小朋友告訴她在田字格里寫(xiě)字要注意什么？
�、� 字寫(xiě)在中間。
�、� 寫(xiě)的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫(huà)？
�。�、出示要寫(xiě)的三個(gè)字：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、� 新筆畫(huà)：橫折──是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）
橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？
結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)， 生書(shū)空。
�、� 引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？都有三個(gè)“口”。中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？
生：白、目、申……
師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。
�。�、小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，你能看得懂嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
�。�、讓我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫(xiě)。（音樂(lè)）
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、復(fù)習(xí)課文
１、 一課我們一起學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的課文。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)一起把課文讀一讀。（課件出現(xiàn)課文內(nèi)容）
２、 同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)能背出來(lái)？（指名背）會(huì)背的可以站起來(lái)，不會(huì)的可以看書(shū)讀。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
�。�、（課件出現(xiàn)生字）同學(xué)們書(shū)背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。
２、開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字。
３、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。（課件出示）
�。�、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”（先板書(shū)）這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你想跟它交朋友嗎？指名說(shuō)。
�。怠⒗蠋熣艉笕喔蠋燒R讀。
三、學(xué)習(xí)四會(huì)字
�。薄⒔裉�，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)�！皺M折、橫折鉤”（先板書(shū)）你知道這筆畫(huà)名稱嗎？指名后齊讀。
�。�、我們還要學(xué)習(xí)寫(xiě)三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音？小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？
�。�、請(qǐng)小老師帶讀。
４、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字？（小組匯報(bào)）
５、你能為這三個(gè)生字組詞嗎？
�。�、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的.筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩＃ㄕn件出示）
�。贰⒏蠋煏�(shū)空。
�。�、寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。
�。埂⑼队吧衷u(píng)議。
四、游戲：我在畫(huà)中游
讓學(xué)生自己拍到的風(fēng)景照投影出來(lái)，學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)跟著導(dǎo)游在畫(huà)中游。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析：
這是一篇形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，適宜學(xué)生誦讀。課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間讀、反復(fù)讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中欣賞。讀出美，讀出韻味，美讀移情，培養(yǎng)語(yǔ)感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的讀書(shū)能力，可以放手讓學(xué)生去讀，但每個(gè)環(huán)節(jié)都要把要求說(shuō)清楚，讓學(xué)生知道該做什么，怎么做。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。并設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)鞏固。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 上課時(shí)間： 月 日
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入本課
1、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè)出發(fā)�。úシ乓魳�(lè)，引
導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方——江南魚(yú)米鄉(xiāng)。
2．觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？
二、對(duì)話平臺(tái)
初讀。（整體感知，提出問(wèn)題。）
1、教師范讀課文（配樂(lè)）
2、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；
3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；
4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……
5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。
識(shí)字。（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。）
1、自讀：在課文中圈出生字；
2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字；
3、指讀；
4、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)；
5、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……
6、鞏固：
小老師帶讀（有注音）
集體讀（無(wú)注音）
看卡片、開(kāi)火車(chē)讀（無(wú)注音）
7、朗讀詞語(yǔ)（課后“我會(huì)讀“中的詞）
8、“一字開(kāi)花”游戲：用生字組詞說(shuō)話
三、寫(xiě)字。（認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)）
1、看筆順圖，描紅；
2、試寫(xiě)感悟：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（如“中“的最后一筆寫(xiě)在豎中線上）
3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)
4、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞
四、回顧。
1、出示生字詞；
2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）.
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的景色多美。樹(shù)木茂盛，花兒盛開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水靜靜地流淌，水中的魚(yú)
兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美��！我們愛(ài)江南。
朗讀。（品詞析句，體會(huì)無(wú)限美感。）
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒……
點(diǎn)撥：看著這么美麗的'景物，“我”的心情怎么樣
�。▽W(xué)生回答：高興、快樂(lè)……）
教師伺機(jī)板書(shū)
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀.。
5、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢？
1．教師配樂(lè)詩(shī)朗誦；
2．生模仿練讀；
3．指讀、輪讀；
4．你問(wèn)我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn)：什么順?biāo)鳎浚ㄐ≈衽彭標(biāo)鳎┱l(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……
5． 背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。
6．朗誦會(huì)：評(píng)選未來(lái)的主持人。
五、小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。）
教學(xué)后記：
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和偏旁的形狀認(rèn)識(shí)“木、艸、纟”3個(gè)偏旁，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字“樹(shù)、苗、綠”，借助拼音和多種識(shí)字方法隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)和理解“排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南”等生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫折、橫折勾”，會(huì)區(qū)分并正確寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)生字。
2、學(xué)生借助拼音，讀通課文；通過(guò)隨文識(shí)字，讀懂課文；
3、在老師引導(dǎo)下看圖梳理文章內(nèi)容，感受樹(shù)木密、綠油油等詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的含義，理解“小小竹排畫(huà)中游”，了解祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；在此基礎(chǔ)上達(dá)到正確、流利地朗讀課文，嘗試背誦課文。
4、通過(guò)再創(chuàng)情境，介紹別的地方的景色，練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識(shí)字，會(huì)正確理解，流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“魚(yú)米鄉(xiāng)”、“畫(huà)中游”等詞語(yǔ)和句子，知道江南是風(fēng)景秀麗，特產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)過(guò)程：
一、以景入情，課件導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，我們的祖國(guó)很大，也很美，我們生活在我們國(guó)家的北方，今天老師要帶你們?nèi)ゲ灰粯拥模利惖慕先タ匆豢�，看看那里美不美，和咱們這里有什么不一樣。
2．出示課件，播放江南水鄉(xiāng)美景。黑板下邊一些板書(shū)：江南。
3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們看到了什么？有什么地方或者東西在咱們這里見(jiàn)不到的？
當(dāng)同學(xué)回答到水里的竹排時(shí)，板書(shū)：竹排，重點(diǎn)認(rèn)讀漢字“排”，簡(jiǎn)單了解竹排。
“排”要求認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，左邊提手旁，需要用手做，右邊可以理解為好幾根竹子綁到一起，可以讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)字，鞏固記憶“排”，用手把一些東西綁到一起就是“排”；用手把許多竹子綁到一起就是“竹排”。江南水比較多，“竹排”是南方特有的一種水上交通工具，方便人們?cè)谒匣顒?dòng)和運(yùn)輸。圖中游覽美景的是一個(gè)小男孩，做的竹排的根數(shù)也少，可以說(shuō)是“小竹排”。
根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單介紹江南的風(fēng)景，讓學(xué)生初步感受江南的美麗。
4、引入課題，這幅江南美景畫(huà)的名字是《小小竹排畫(huà)中游》，一位小作者根據(jù)這幅畫(huà)寫(xiě)了一首小兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
板書(shū)：小小竹排畫(huà)中游
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗景色，欣賞美景的同時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)與自己周?chē)牟煌�，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小竹排應(yīng)該是在水中劃，為什么說(shuō)是在“畫(huà)中游”呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第3課，在拼音朋友的幫助下，自己先拼讀一下課文吧！
2、要求學(xué)生在拼讀時(shí)先把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈起來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，然后再通讀課文。
3、同桌合作，互相讀課文，重點(diǎn)比一比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)。然后交流一下本課的生字哪些是原來(lái)認(rèn)識(shí)的，怎么認(rèn)識(shí)的；哪些是今天新認(rèn)識(shí)的，有什么識(shí)字的好方法。
4、師：有了同學(xué)們識(shí)字的好辦法，我相信大家都能更準(zhǔn)確地記住這些生字�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們?cè)僖黄鹱x一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（設(shè)計(jì)意圖：課堂要以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)新字，同桌互相交流學(xué)習(xí)，比教師的講解、指導(dǎo)更有效。）
三、看圖讀文，圖中感悟，隨文識(shí)字，讀懂課文。
1、學(xué)習(xí)“小竹排，順?biāo)�，�?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫(huà)，小竹排，在哪里？它在向哪個(gè)方向前進(jìn)？仔細(xì)觀察水往哪個(gè)方向流？
引出小竹排是順著水流的方向前進(jìn)，所以說(shuō)“小竹排，順?biāo)�，”“順�(biāo)鳌敝疙樦鞯姆较蚋髁鲃?dòng)。板書(shū)重點(diǎn)觀察、分析認(rèn)識(shí)“流”，要求認(rèn)識(shí)的字，左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，和水有關(guān)，沒(méi)有水就不能“流”，右邊的下半部分就好像是水在流動(dòng)。撐著竹排需要用力劃動(dòng)去自己想去的地方。課文為什么說(shuō)沒(méi)說(shuō)“小竹排，用力劃”而說(shuō)“小竹排，順?biāo)鳌�？“順�(biāo)鳌币搀w現(xiàn)出作者愜意、悠閑的心情，沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，只是在順著水流，欣賞美景。
2、學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。”
導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們看看圖，猜猜小男孩在竹排上可能聽(tīng)到什么？引出聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。
課文里說(shuō)小鳥(niǎo)在干什么？重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字“唱”,理解為什么用唱。
“唱”，要求認(rèn)的字，形聲字，左邊口字旁表形，要用嘴唱的，右上下兩個(gè)日表音，合到一起讀昌。鳥(niǎo)兒不會(huì)唱歌，只會(huì)叫，有時(shí)我們說(shuō)鳥(niǎo)兒叫喳喳，這里沒(méi)有用“叫”而用“唱”一方面是一種擬人的修辭手法，把鳥(niǎo)比作了人，像人一樣唱歌；另一方面，“唱”字也體現(xiàn)出了作者的心情。你在什么時(shí)候才會(huì)唱歌？心情好，很高興的時(shí)候，作者說(shuō)鳥(niǎo)兒唱，唱字也體現(xiàn)出了作者愉快的心情，鳥(niǎo)兒的叫聲在他聽(tīng)來(lái)都是美妙的音樂(lè)！
導(dǎo)語(yǔ)：在水里看到什么？看到小魚(yú)在水里游出水面。
課文里怎么說(shuō)描寫(xiě)小魚(yú)的.？隨文識(shí)字“游”。
“游”，要求會(huì)認(rèn)的生字，左中右結(jié)構(gòu)，結(jié)合“流”理解和水有關(guān)，中間“方”指方向，右邊有人還有孩子。本義指人或動(dòng)物在水中行動(dòng)，如“游泳”，這一句中就是本義指魚(yú)兒在水中游泳。魚(yú)兒是在水里游來(lái)游去的，而圖中的魚(yú)兒躍出了水面，魚(yú)兒表情也能體現(xiàn)出魚(yú)兒的高興。
3、學(xué)習(xí)“兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。”
導(dǎo)語(yǔ)：看看圖中，在水的兩邊都有什么？他們都是什么樣子的？課文里又是怎么說(shuō)的？
先讓學(xué)生自己嘗試用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述景物，然后在對(duì)比課文，體會(huì)課文用詞的簡(jiǎn)練和形象。
水的兩邊就是岸上，可以用“兩岸”這個(gè)詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“兩”，要求認(rèn)的字，一個(gè)房子下面兩個(gè)人，這里指雙方，可以結(jié)合學(xué)過(guò)的“雨”辨別區(qū)分記憶；岸，要求認(rèn)的字，水邊的陸地，看字形可以解釋為水邊上高出干的地方。理解兩岸就是指河水的兩邊。
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)“樹(shù)”，邊寫(xiě)邊分析，左中右結(jié)構(gòu)，木+又+寸，是木字旁，和木有關(guān)，木頭是砍樹(shù)做成的，結(jié)構(gòu)記憶。認(rèn)識(shí)木字旁，延伸木字旁的字還有什么？
學(xué)生會(huì)說(shuō)樹(shù)很多，課文中的“密”就是指樹(shù)木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛，說(shuō)明了樹(shù)木長(zhǎng)得很茂盛。
介紹“禾苗”，禾苗主要指谷物類種子的幼苗，農(nóng)耕時(shí)期，農(nóng)民先利用一塊土地培育種子，在培育期間生長(zhǎng)的幼苗，泛指為“禾苗”，圖中南方的禾苗和北方不同，南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長(zhǎng)習(xí)性喜高溫多雨的水稻。苗，要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)意字，艸+田，指田里生長(zhǎng)的形狀你象草的東西。認(rèn)識(shí)草字頭，和像草一樣的較小的植物有關(guān)，比如“花、草”等。
文中用“綠油油”形容禾苗，告訴了我們禾苗的顏色和長(zhǎng)勢(shì)，不僅綠，而且像油一樣有光澤，形容濃綠而潤(rùn)澤的樣子，長(zhǎng)得特比好。像“綠油油”這樣后兩個(gè)字一樣的三個(gè)字詞語(yǔ)就叫abb式詞語(yǔ)，延伸這樣的詞語(yǔ)你還知道什么？“綠”，要求認(rèn)的字，左右結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)絞絲旁，表示與線絲有關(guān)，板書(shū)“絲”對(duì)比講解。
4、學(xué)習(xí)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)，”
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們還記得這幅圖是哪個(gè)地方的美景嗎？回憶，認(rèn)識(shí)“江南”兩個(gè)字。
江，要求認(rèn)的字，左右結(jié)構(gòu)，氵+工，大河的通稱，通常指長(zhǎng)江。南，要求認(rèn)的字，方位名，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最下面里面的不是“羊”。江南，一般指長(zhǎng)江下游以南。
導(dǎo)語(yǔ)：看圖想一想，在江南一帶什么東西比較多，引出“魚(yú)和禾苗”，介紹這里小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，成熟后就可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
5、學(xué)習(xí)“小小竹排畫(huà)中游�！�
導(dǎo)語(yǔ)：齊讀文章的最后一句，提問(wèn)“畫(huà)”指什么?哪里像畫(huà)一樣？這里的“游”還是指“游泳”嗎？
小竹排應(yīng)該是在水中劃，為什么說(shuō)是在“畫(huà)中游”呢？一個(gè)小男孩，正撐著竹篙站在竹排上順流而下，有鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，有魚(yú)兒快樂(lè)的舞蹈，看著兩岸茂密的樹(shù)木和綠油油的禾苗，他不只是在水中劃竹排，而是在這樣美麗的景色中游覽，就像在畫(huà)中游一樣！“游”在這里和前面的意思有所不同，這里是延伸意思是指像在水中游泳一樣從容地行走，比如“游山玩水”“旅游”“游覽”，文中是延伸意游覽風(fēng)光。
四、整體梳理，指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感，嘗試背誦。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課文咱們已經(jīng)讀懂了，現(xiàn)在咱們來(lái)一起根據(jù)老師的問(wèn)題回憶一下。
出示江南美景圖，然后逐句出示課件，課文內(nèi)容關(guān)鍵字、詞填空。
小小竹排畫(huà)中游
�。ㄖ衽牛�，順（水流），
鳥(niǎo)兒（唱），魚(yú)兒（游）。
兩岸（樹(shù)木）（密），禾苗（綠油油）。
江南（魚(yú)米鄉(xiāng)），小小竹排（畫(huà)）中（游）。
2、逐句填空時(shí)引導(dǎo)鞏固課文，在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上激發(fā)對(duì)江南美景的贊美之情，熟讀成誦。
導(dǎo)語(yǔ)：如果是你坐在竹排上面，會(huì)聽(tīng)到什么？看到什么？看到這些美景會(huì)說(shuō)些什么？你的心情怎么樣？
�。ㄖ衽牛槪ㄋ鳎�，鳥(niǎo)兒（唱），魚(yú)兒（游）。讀得輕快些，讀出喜悅、歡快的心情。
江南（魚(yú)米鄉(xiāng)），小小竹排（畫(huà)）中（游）。讀得緩慢些，讀出贊美之情，
3、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，感悟朗讀，根據(jù)提示嘗試背誦，
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固筆畫(huà)和字形。
1、出示要寫(xiě)的三個(gè)字，一起來(lái)拼一拼，讀一讀。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？
注意到都有“口”，但形狀又不太一樣，進(jìn)而認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折和橫折勾
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)，先書(shū)空，再寫(xiě)。
橫折的寫(xiě)法，出示示范筆畫(huà)，折下來(lái)是稍微向左斜的。
橫折的寫(xiě)法，出示示范筆畫(huà)，折下來(lái)是直的，然后有小勾。
3、引導(dǎo)找三個(gè)字的不同：這三個(gè)字有什么不同的地方？怎樣可以變成相同的？
“口”中間加一橫變成“日”；“口”中間加一豎變成“中”；
4、逐個(gè)字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，讓學(xué)生描述占格位置及筆順，教師示范書(shū)寫(xiě)，然后學(xué)生書(shū)空，讀筆畫(huà)名稱，最后在書(shū)上先描后寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀。
5、教師巡視，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)字雖然比較簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)漂亮，寫(xiě)規(guī)范較難，還有認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美觀上。）
六、再創(chuàng)情境，練習(xí)說(shuō)話。
1、導(dǎo)語(yǔ)：江南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，咱們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)咱們的家鄉(xiāng)有什么，是什么樣子的，你在家鄉(xiāng)喜歡做的事是什么？
2、學(xué)生分組說(shuō)話，然后請(qǐng)代表匯報(bào)，鍛煉說(shuō)話能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【課文說(shuō)明】
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。病W(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。
�。场�(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
�。础⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。
�。�、能正確、流利地朗讀短文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
�。�、讀懂短文，理解句義、詞義。
�。�、學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫(xiě)字。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
１、尊重兒童文化，讓孩子“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”。
２、為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識(shí)，學(xué)生能憑借背景知識(shí)展開(kāi)豐富的想象。
�。�、讓孩子能夠憑借對(duì)課文的'理解，學(xué)會(huì)融情入景，讓朗讀水平更上一層樓。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語(yǔ)卡片，圖片，課件。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
�。薄⒖磮D，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
２、讀懂句子，理解詞義。
３、正確朗讀短文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
１、讀漢字卡片：工田魚(yú)鳥(niǎo)水兒
�。�、讀韻母卡片。
二、看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，練讀短文
�。薄D上畫(huà)的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�、練讀短文：
�、沤柚匆糇约壕毩�(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。
⑵出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：
�、亲约壕氉x短文，逐步做到一目雙行。
⑷指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”的讀音。
三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞
�。薄⒅该x第１句，學(xué)詞、學(xué)句：
⑴教師指圖問(wèn)：
�、僬l(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書(shū)：小竹排）
②小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）
�、凼裁唇许�?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校?/p>
④這男孩在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？
�、谱x第１句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。
�。�、指名讀第２句：
�、趴磮D，讀第３行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書(shū)：兩岸）
①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木”。（板書(shū)：樹(shù)木）
�、谶@些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣？
�、圩x短文第３行。
�、瓶磮D，讀短文第４行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。
�、诳纯磮D，讀讀短文第４行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）
�、侵笇�(dǎo)讀第２句。
兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。
�。�、指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：
�、趴磮D，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�、啤敖稀笔侵甘裁吹胤秸f(shuō)的？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）
�、强磮D，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà)。有人在竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。真好像在畫(huà)中游覽一樣。
⑷指導(dǎo)朗讀第３句：
江南／魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排／在畫(huà)中游。
四、鞏固復(fù)習(xí)
�。�、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)。
�。�、朗讀短文，要求讀得正確、流利。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
�。�、小小竹排在畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游禾苗綠油油江南玉米鄉(xiāng)
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
�。�、學(xué)會(huì)３個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。
�。�、會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。
�。�、正確書(shū)寫(xiě)生字。
�。�、正確、流利地朗讀短文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、檢查復(fù)習(xí)
１、讀詞語(yǔ)卡片。
�。病⒅该x短文。
二、學(xué)習(xí)２個(gè)新偏旁
�。�、山，山字頭。
�。�、木，木字旁，注意最后一筆是點(diǎn)。
�。�、艸，草字頭，筆順是一艸，共３筆。
三、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒖冢�
�、抛R(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）
⑵口頭組詞語(yǔ)。
�。�、日。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，與“口”相同）
３、中：
⑴識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題。你是用什么方法記住“中”字的？
�、茣�(shū)空練習(xí)。
�、亲x短文第6句。
�。�、朗讀短文，要求正確、流利。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字形
�。薄⒆寣W(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué)，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。
２、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，訂正。
五、鞏固復(fù)習(xí)
�。薄⒄_、流利地朗讀短文。
�。�、做“漢字開(kāi)花”游戲：展示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽，比一比哪一組開(kāi)的花多。
�。�、讀詞語(yǔ)。（課后習(xí)題我會(huì)讀）
４、練習(xí)用說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯：
教師板書(shū)、學(xué)生練習(xí)說(shuō)：
綠油油的小草白茫茫的霧
黑糊糊的小屋亮晶晶的星
金燦燦的太陽(yáng)黃澄澄的梨
紅通通的柿子胖乎乎的臉
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)11
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題。
1、（出示圖畫(huà)），問(wèn)你從畫(huà)上看到了什么？
【這就是美麗的江南水鄉(xiāng)，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于江南水鄉(xiāng)的詩(shī)歌，《小小竹排畫(huà)中游》】（板書(shū)課題）
2、解釋“竹排”
【認(rèn)識(shí)“排”字，問(wèn)你們知道竹排是什么嗎？你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)竹排呢？】
3、解釋“小小”竹排
【我們來(lái)看這幅圖，圖上的竹排是什么樣的呀？是小小的？還是大大的？為什么看起來(lái)是小小的？】
【對(duì)，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹(shù)木，因此竹排就顯得很小。
�。ǘ┏踝x課文，復(fù)習(xí)字詞。
1、 整體感知。
�、賹氊悆�，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)，自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你可以借助拼音寶寶來(lái)幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開(kāi)始吧。
�、谧x完了課文，課文有幾句話呀？用手勢(shì)告訴老師。
【哦，是三句，小眼睛真厲害。跟著老師一起標(biāo)出來(lái)�！�
�、劭纯凑n文，課文講了江南的哪些事物，請(qǐng)用“＝”畫(huà)出來(lái)。
�、茏赖幕锇榛ハ嗫纯�，是否都找出來(lái)了，如果沒(méi)有找出來(lái)就告訴他，讓他改正。
⑤然后教師評(píng)定。【抽人回答】（板書(shū)竹排、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、樹(shù)木、竹排）
2、 學(xué)習(xí)生字新詞。
（出示詞語(yǔ)）【生字寶寶搬家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？】
竹排 中間 游泳 流水
唱歌 綠色 岸邊 樹(shù)木
禾苗 兩岸 江南 南方
�、冽R讀
�、谟洃� “兩”“樹(shù)”。
③開(kāi)火車(chē)讀。
④男女生分讀。
⑤出示生字，讓學(xué)生讀，并組詞。
�。ㄈ┢纷x課文。
1、學(xué)習(xí)第一句
�、傥覀円黄饋�(lái)讀課文的第一句。
�、谶@句說(shuō)了小竹排在干什么？鳥(niǎo)兒呢？魚(yú)兒呢？【板畫(huà)流、唱、游】
�、蹖氊悆簜�，開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下鳥(niǎo)兒怎樣唱的？魚(yú)兒怎樣游的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
【小鳥(niǎo)兒，小魚(yú)兒玩的多高興��！自己練習(xí)讀讀。一起讀出它們的歡樂(lè)、高興。讀的.時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作�！�
④請(qǐng)人來(lái)讀。
�、萑嘁黄鹱x，并加上自己的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)第二句。
�、僬l(shuí)愿意來(lái)讀讀第二句？請(qǐng)舉手告訴老師。
�、谶@句話寫(xiě)了兩岸的樹(shù)木怎么樣？（板書(shū)密）
【兩岸的樹(shù)木密， “密”是什么意思呢？你們做操的時(shí)候，操場(chǎng)上的人密；過(guò)年時(shí)街上的人多，很密�！�
�、勰膬旱臉�(shù)密呢？【兩岸】 （指板書(shū)“岸”）山+廠+干，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟著老師把字寫(xiě)一遍。（學(xué)生書(shū)空）同時(shí)解釋“兩岸”的意思。
④禾苗呢？禾苗又是什么樣的呀？（板書(shū)綠油油）
【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說(shuō)是綠油油的禾苗�！�
⑤我們來(lái)讀讀這句話，讀出樹(shù)木的密，禾苗的綠。
�、薹帜信x。
⑦一起來(lái)讀，再來(lái)感受感受樹(shù)木的密，禾苗的綠。
3、學(xué)習(xí)第三句。
�、� 我們?cè)賮?lái)看看這幅畫(huà)，水里有什么？（魚(yú)）
【江南的水特別多，水里生長(zhǎng)著很多很多魚(yú)，我們把產(chǎn)魚(yú)多的地方叫魚(yú)鄉(xiāng)。（板書(shū)魚(yú)鄉(xiāng)）兩岸除了有茂密的樹(shù)，還有綠油油的什么？（禾苗）綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后會(huì)有很多的稻谷，加工后會(huì)很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書(shū)米鄉(xiāng)）像江南這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)�！�
②學(xué)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題，竹排是在水中游的，可為什么課文中說(shuō)小小排畫(huà)中游呀？
【因?yàn)榻现衽旁谒衼?lái)來(lái)去去，鳥(niǎo)兒在林中唱，魚(yú)兒在水中游，樹(shù)木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫(huà)，所以竹排在畫(huà)中游。】（板書(shū)美）
�。ㄋ模┗匚墩n文。
�、俳虾苊�，美得像一幅畫(huà)一樣，我們把這種美通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，加上自己的動(dòng)作讀讀整篇詩(shī)歌。
�、谕瑢W(xué)們，讀的都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現(xiàn)在你和好朋友也用這種方法讀一讀。
③現(xiàn)在我們不看書(shū)，加上動(dòng)作試著背一遍課文，不能背的就偷偷看看書(shū)。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小竹排畫(huà)中游》，認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，并且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)我會(huì)寫(xiě)中的生字。八、作業(yè)布置：
1、江南很美麗��！回家后把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動(dòng)作，像一個(gè)小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、認(rèn)讀、記憶生字。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。
2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)記生字和朗讀課文。
2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備
悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字）等。
教學(xué)流程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）
3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。
4．各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。
5．出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。
6．出示詞卡（江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國(guó)旅游流水河流唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。
7．再讀景點(diǎn)介紹。
8．老師（導(dǎo)游）揮動(dòng)導(dǎo)游旗，愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的.小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧！
二、乘竹排，暢游江南美景。
1．師：我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè)曲）
2．多媒體展示“竹排”畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”）
導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！
3．演示課件，展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢�？�?qǐng)生交流。
4．看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5．多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè)讀，賽讀等形式。
6．游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條）
字條：小竹排，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游
兩岸樹(shù)木密．禾苗綠油油
三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？
四復(fù)習(xí)鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。
1．出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。
2．讀準(zhǔn)字音（日、中為翹舌音），認(rèn)清字形（都為獨(dú)體字）。
3．同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
4．談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。
5．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
江南竹排樹(shù)苗綠色
南方中國(guó)紅日唱歌
照樣子把句子說(shuō)完整：
1、鳥(niǎo)在空中。
2、小朋友在。
3、在畫(huà)畫(huà)。
4、在。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小小竹排江中游
>小竹排流
鳥(niǎo)兒唱
魚(yú)兒游
樹(shù)木密
禾苗綠
教學(xué)反思：
“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”是新課標(biāo)的理念之一。在教學(xué)中以孩子們熟知的“組團(tuán)旅行”為線索，串以“推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)”、“乘竹排，暢游江南美景”、“我也試著做導(dǎo)游”、“生字書(shū)寫(xiě)”幾個(gè)活動(dòng)版塊，巧妙地將識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、理解課文、享受審美樂(lè)趣等貫穿其中。學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、導(dǎo)入激趣。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2．用小黑板展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）
3．導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。
4、讀的真好，通過(guò)讀上面一段話，我們知道了竹排是一種交通工具，你們還知道哪些交通工具？同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。它是什么樣的呢？請(qǐng)大家把書(shū)翻到56頁(yè)，你找一找，竹排在哪？在竹排上書(shū)寫(xiě)“排”字。）“排”是這一課的生字，同學(xué)們仔細(xì)看，齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？
這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫(huà)中游。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知。
1、圈字、讀課文。
�。�1）在課前，老師已經(jīng)讓大家回家讀了，現(xiàn)在請(qǐng)你把生字在課文中圈出來(lái)，然后認(rèn)真地讀課文。讀的`時(shí)候，要格外留意一下你圈出的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）剛才小朋友們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。找生讀課文，師：你讀得很流利并且很有感情。你讀出了詩(shī)歌中的美。
2、認(rèn)字。
（1）給生字加拼音。
這首兒歌美嗎？喜歡嗎？我們不光要學(xué)習(xí)兒歌，還要學(xué)習(xí)兒歌中的生字。老師已經(jīng)把生字寫(xiě)在黑板上了。我們一起來(lái)讀一讀，拼一拼。
�。�2）下面請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
�。�3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？真是一個(gè)稱職的小老師
3、如果去掉拼音你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？下面咱們開(kāi)火車(chē)讀一讀。小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，嘟嘟嘟嘟嘟嘟，火車(chē)頭尹佳怡。這列小火車(chē)開(kāi)得真快。
4、這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識(shí)字方法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，把你好的識(shí)字方法教給大家
“排”可以組成一排 排隊(duì)
“唱”我們都喜歡唱歌的唱
“游 流 江”都是三點(diǎn)水旁，對(duì)，三點(diǎn)水旁的字都跟水有關(guān)
這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁就是草字頭，同學(xué)們觀察一下哪個(gè)字有這個(gè)偏旁？對(duì)是“苗”，你能用苗組個(gè)詞嗎？能再用禾苗說(shuō)一句畫(huà)嗎？你是一個(gè)有表達(dá)力的孩子。
5、接下來(lái)咱們男女同學(xué)比賽楷書(shū)讀得正確、響亮，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。
5、小朋友們，你們愛(ài)做游戲嗎，這些調(diào)皮的字寶寶又跑到了老師的卡片上，咱們來(lái)做一個(gè)搶讀生字的游戲，看誰(shuí)讀的最快，小朋友們仔細(xì)看。
三、圖中感悟，隨文識(shí)字。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們剛才和這些字寶寶交上了朋友，并且讀得非常流利，那同學(xué)們的課文一定會(huì)讀得更好。來(lái)再來(lái)讀一讀課文，跟著小竹排去看看一路上都看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、小竹排，順?biāo)鳌?/p>
小竹排，順?biāo)�，（板�?huà)水流）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是順?biāo)�？在水流中板�?shū)“流”字。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。
板畫(huà)鳥(niǎo)、魚(yú)，并板書(shū)“唱、游”。（小鳥(niǎo)）是怎樣的小鳥(niǎo)呢？（唱著歌的小鳥(niǎo)）
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)14
【設(shè)計(jì)理念】
�。薄⑶榫爸袑W(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。
�。�、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)言的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。
２、能正確、流利地朗讀短文。
�。场⒊醪礁兄n文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《小小竹排畫(huà)中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫(huà)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文
�。�、課件出示竹排：
�、� 這是什么？
�、� 你坐過(guò)嗎？在哪里？
�、� 想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫(huà)）
⑷ 這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？
２、創(chuàng)設(shè)情景：
讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。
課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)�，這時(shí)畫(huà)面依次出現(xiàn)樹(shù)木、禾苗、小魚(yú)……）。
�。�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）
�。础⒂幸皇追浅：寐�(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？
�。�、出示課題：
小小竹排畫(huà)中游。
�、� 學(xué)生齊讀課題。
�、� 你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）
二、初讀課文，感知課文
１、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。病⒅该x課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“流”和“游”的讀音）
�。�、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
１、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。
２、課件上出示本篇課文中的１２個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。
�。�、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。
�。础W(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。
5、反饋：
�、� 你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？
⑵ 讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來(lái)教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）
�。�、同桌拿出生字小卡片互相讀。
�。贰㈤_(kāi)小火車(chē)讀。
四、課中操
讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫(huà)中游》，一邊自由做動(dòng)作。
五、美讀課文，升華感情
�。薄⑦@首歌好聽(tīng)嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽(tīng)嗎？自己試一試。
２、學(xué)生自由讀。
�。场R讀：
認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的.，請(qǐng)一起站起來(lái)讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。
�。�、指名讀：
（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。
５、師生共同朗讀：
師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。
６、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問(wèn)（能解決多少，就解決多少）。
六、快樂(lè)加油站
師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)，我們來(lái)到了草坪上，呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美��！丁丁說(shuō)，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語(yǔ)；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）
詞語(yǔ)：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱
句子：
�。�、大白鵝在水中游。
２、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫(huà)畫(huà)。
�。场⒔萧~(yú)米香（xiānɡ）。
�。�、田里有綠綠的禾苗。
�。�、我在竹排上唱歌（ɡē）。
七、寫(xiě)字（書(shū)寫(xiě)“中”）
�。薄煟哼@時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫(xiě)的一個(gè)字，是什么？
�。�、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。
３、學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)“中”（一邊寫(xiě)，一邊看看“中”在田字格里的位置）。
�。�、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)“中”時(shí)，應(yīng)注意寫(xiě)什么。（口寫(xiě)得扁，中間的一豎豎在豎中線上。）
５、教師在黑板上范寫(xiě)一遍，一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)要注意點(diǎn)。
�。�、學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字及“山、木、艸 ”三個(gè)偏旁。
２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文并能進(jìn)行朗誦表演。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，習(xí)得識(shí)字的方法。
�。础W(xué)會(huì)欣賞美，知道江南是美麗、富饒的地方，萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文插圖若干，詞語(yǔ)（裝入信封），２人一只。教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話揭題：悟江南
�。�、出示：“江南”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)寶寶？那你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？想不想去江南游玩？今天我們就讓電腦帶我們一起去江南看看好嗎？（播放配樂(lè)動(dòng)畫(huà)）說(shuō)說(shuō)你都看到了，聽(tīng)到了什么，有哪些感受。
２、圖上這個(gè)小朋友乘坐的叫什么��？（竹排），誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)寶寶？你們坐過(guò)竹排嗎？學(xué)習(xí)“排”，它是什么旁，為什么是提手旁？
�。�、有位詩(shī)人把剛才看到的江南水鄉(xiāng)的美景描繪的如詩(shī)如畫(huà)，還編了一首兒歌，你們想讀讀嗎？（想）。今天我們就一起來(lái)欣賞課文第三課《小小竹排畫(huà)中游》，（指名讀課題）。
二、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)寶寶
別急！要讀課文前，還得先認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶。信封里的詞語(yǔ)寶寶說(shuō)也要游江南，小朋友愿意帶路嗎？（愿意）
�。�、貼詞語(yǔ)。趕快打開(kāi)信封，同桌２人合作，先拼讀信封里的詞語(yǔ)寶寶，再把詞語(yǔ)寶寶帖到相應(yīng)的圖上。貼后校對(duì)。
２、詞語(yǔ)寶寶說(shuō)，他們玩得很開(kāi)心，如果能大聲地把它們讀給在坐的'老師和小朋友聽(tīng)，它們會(huì)更開(kāi)心，趕快讀讀吧�。ㄗ杂勺x──個(gè)別讀）
３、接下來(lái)，讓我們也讀得更開(kāi)心，請(qǐng)同桌再次合作，你指我讀，會(huì)嗎？讀得好，夸夸他，有困難就幫幫他，開(kāi)始。
�。�、老師也想和你們合作，愿意嗎？老師指小朋友讀。隨機(jī)認(rèn)讀“游、苗、唱、綠、岸”
�。�、摘去拼音，你還能認(rèn)出它們嗎？
�。�、 游戲：大轉(zhuǎn)盤(pán)。（課件）
三、賞江南：讀兒歌
這些詞語(yǔ)寶寶跳到兒歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示兒歌全文）
�。�、馬上認(rèn)讀這首兒歌，如果碰到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（拼拼音）
�。�、學(xué)生自由讀兒歌。（個(gè)別讀）
３、兒歌中，你最喜歡哪一句，把讀得最棒的讀給大家聽(tīng)：
�、� 小竹排，順?biāo)�，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游：
說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句？
讓我們來(lái)做做魚(yú)兒游的動(dòng)作，鳥(niǎo)兒唱的動(dòng)作吧�。ū硌輨�(dòng)作）
我們也像魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)地讀一讀，可以把唱、游讀得響一些。
�、� 還喜歡哪一句？?jī)砂稑?shù)木密，禾苗綠油油：
理解密：樹(shù)木很多。讓我們來(lái)做做樹(shù)多的動(dòng)作吧。
（全體起立，手拉著手舉起來(lái)，感悟樹(shù)木密），老師說(shuō)：“哇！樹(shù)木真密��！”
禾苗綠油油，也可以說(shuō)綠油油的禾苗，還可以說(shuō)綠油油的什么呢？（草、農(nóng)田等）
再讀這一句，要讀出樹(shù)木的密，禾苗的綠來(lái)。
⑶ 江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游：
① 為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)呢？（學(xué)生回答后，看課件）
江南魚(yú)米鄉(xiāng)：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。
② 竹排只能在水中游，為什么說(shuō)它在畫(huà)中游呢？（江南的風(fēng)景很美，就像在圖畫(huà)中游一樣。
�、� 全體齊讀最后一句。
�。础⒔系娘L(fēng)景如此優(yōu)美，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)游玩吧�。ㄕn件，動(dòng)畫(huà)朗讀課文）。
�。怠⒛鼙痴b這首兒歌嗎？（指名背誦──集體試背）
四、頌江南
江南自古以來(lái)就是讓人們向往的地方，清朝的乾隆曾多次下江南游玩，一些文人墨客也作詩(shī)贊美江南，你知道還有描寫(xiě)江南的詩(shī)歌嗎？（江南 江南可采蓮──略）
【《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)06-16
小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)11-05
《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-15
小小竹排畫(huà)中游教案01-20
小小竹排畫(huà)中游的教案15篇03-05
小小竹排畫(huà)中游教案15篇03-05