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四年級《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的四年級《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
四年級《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)抓住課文重點局部,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)作者是看樣把重點局部寫具體,又是怎樣表達自身的思想感情。
教法:
以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué)法:
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。
能力目標(biāo)2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)3、抓住課文重點,讀懂課文,體會作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡
第一課時
一、宣布課題,設(shè)疑激趣。
同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢?我們來讀課文《蘆葉船》。
(板書課題)
二、自讀課文,自學(xué)生字。
1、默讀課文,畫出生字,借助字典讀準(zhǔn)字音,根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。
2、學(xué)生互動學(xué)習(xí),互相檢驗自學(xué)效果。
提示會寫字中易出錯的地方(如:喇港豎等)
第二課時
一、細(xì)讀課文,理解感情。
1、個人朗讀課文,
2、學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加注音或查字典,也可以問同學(xué)。
3、指定學(xué)生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,協(xié)助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
4、學(xué)習(xí)生字推薦記憶的方法。
課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?
把自身感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的,同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況,培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。
到準(zhǔn)確、流利。
5、想一想:課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?再把自身感興趣的`內(nèi)容多讀幾遍。
二、熟讀課文,整體感悟。
1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽,并說說你為什么感興趣。
2、說說“我們”放蘆葉船時發(fā)生過哪些聯(lián)想,為什么會發(fā)生這些聯(lián)想。
3、你喜歡“我”的童年生活嗎?你希望有怎樣的童年生活?
三、理解句子。
那里河道特別多,有橫的、豎的。
那里河道特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。
只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn),一會兒就看不見了。
只見這只蘆葉船順著風(fēng),頂著浪,越開越遠(yuǎn),一會兒就看不見了。
1、找出相關(guān)的語句和段落,并根據(jù)自身的題解來敘述。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法,達到學(xué)習(xí)的最佳效果。
3、把沒讀懂的地方記下來。讀后進行議論。
第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不只多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。
第二組中第二句不只把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的熟讀課文不只有利于學(xué)生了解課文大意,而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,并認(rèn)真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和拓展知識面。
補充資料:
手藝:手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。
桅桿:船上掛帆的桿子。
浩浩蕩蕩:本課指水勢大。
《語文同步讀本》指導(dǎo):
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《蘆葦》、《風(fēng)箏》!短J葦》描寫了作者與蘆葦緊密聯(lián)系的童年生活,記敘了做蘆葉船和蘆哨的童年趣事,贊美了蘆葦默默奉獻的品格。自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容,從文中體會作者表達的思想感情,從中感受到童年樂趣。
板書設(shè)計:
我們在放學(xué)路上采蘆葉做小船玩。
蘆葉船把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。
我和表哥到長江邊去放蘆葉船。
我的遐想和對未來的向往
四年級《蘆葉船》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個生字,會寫10個生字。
2、抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容,體會作者兒時的童心童趣。
3、有感情地朗讀課文。
4、本課要求要求掌握的詞語有:蜘蛛、窄葉。喇叭、遠(yuǎn)航、浩浩蕩蕩。
教學(xué)重點:
1、字詞教學(xué);
2、學(xué)習(xí)抓住課文重點部分,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體,又是怎樣表達自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、教學(xué)掛圖、課文錄音、課件
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字,理解詞義。
2、初步理解課文內(nèi)容,給課文分段。
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.老師出示自制的小紙船:同學(xué)們玩過自制的小紙船,或從商店買過玩具輪船、艦艇,但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然,采摘蘆葉做小船。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍,想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作,輪讀課文,互相欣賞。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
。1)組員輪讀課文。
。2)聯(lián)系課文內(nèi)容,每人準(zhǔn)備提一個有探究價值的.問題。
4.各組代表發(fā)言,教師梳理問題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個問題
。1)課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?
(2)蘆葉船給作者的生活帶來了什么?
。3)“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想,為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想?
三、自讀自悟,創(chuàng)設(shè)情景,想象畫面。
1.學(xué)生默讀課文,一邊讀,一邊試著在頭腦中想象畫面,同時也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。
2.小組互相交流
四、指導(dǎo)書寫,鞏固字詞。
1.交流認(rèn)字方法。
2.提示寫字中易出錯的地方。
五、布置作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.讀讀自己感興趣的部分。
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