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《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-11 02:38:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、展開(kāi)想象讀文賞句做詩(shī),感受語(yǔ)言文字的清新優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真想,看誰(shuí)能猜出來(lái)?

  出示:

  a、 長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。 (鮮花)

  真聰明,來(lái),伸出小手跟老師寫(xiě)這個(gè)詞。板書(shū):鮮花

  如果讓你在鮮花的前面加一個(gè)詞,你會(huì)填什么呢?( )的鮮花

  b、 家在夜空中,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。(星星)

  對(duì)了,就是可愛(ài)的星星。板書(shū):星星 正音:第二個(gè)星是輕聲

  師領(lǐng)讀 ( )的星星?

  2、五彩繽紛的鮮花和一閃一閃的星星都是那么惹人喜歡(板書(shū):“和”),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文-----讀題。

  你喜歡他們嗎?誰(shuí)用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題呢?指名讀,齊讀

  二、初讀課文:

  1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況

  小朋友們課前都預(yù)習(xí)了課文,有沒(méi)有勇氣接受老師的檢查?老師把生字詞都藏到了花朵的背后,花朵越大,難度越大,自己選擇,來(lái)挑戰(zhàn)!

 、乓欢 一顆

  ⑵滿地 晚上

 、腔▋ 那里 睡了

  ⑷最喜歡 數(shù)著 真

  分別指名讀,正音、評(píng)價(jià)

  2、恭喜你們,在檢查生字詞這一關(guān)你們順利通過(guò)了,說(shuō)明大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。接下來(lái),老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友讀課文,行嗎?為了讓你們等會(huì)兒展示得更好,老師再給幾分鐘你們準(zhǔn)備一下,注意:讀準(zhǔn)字音、讀通句子;不多字、不漏字、不拖腔拖調(diào);讀書(shū)姿勢(shì)擺放好,開(kāi)始吧。出示課文

  (1)自讀,師巡視

  (2)指名2生讀,評(píng)價(jià)

  (3)其他小朋友也想讀嗎?好,同桌小朋友你讀給我聽(tīng),我讀給你聽(tīng),讀得正確、流利就獎(jiǎng)他一個(gè)大拇指,有錯(cuò)誤的地方幫他糾正,好嗎?

  (4)得到大拇指表?yè)P(yáng)的小朋友舉舉手。這么棒呀!一起讀給老師聽(tīng)聽(tīng)怎么樣?不過(guò)老師有個(gè)要求,要大家邊讀邊思考(出示填空):這首小詩(shī)共有——句話?第一句講的是夏天白天的————,第二句講的是夏天夜晚的.————。

  指名回答。評(píng)價(jià):小朋友們真會(huì)讀書(shū)!

  三、細(xì)讀課文:

 。ㄒ唬┢纷x第一句話

  1、下面我請(qǐng)女生讀第一句話,男生也認(rèn)真聽(tīng),讀完后老師有問(wèn)題要問(wèn)。

  2、這一句寫(xiě)了鮮花怎么樣?用一個(gè)字概括。(多)板書(shū):多

  從哪些詞語(yǔ)或句子可以看出鮮花多?

 。1)“滿地的鮮花” 板書(shū):滿地

  “滿地的鮮花”是什么樣子的,誰(shuí)給大家描述一下?(花兒特別的多,到處都是)指導(dǎo)讀好這個(gè)詞

  3、那還可以從哪里看出鮮花非常的多呢?請(qǐng)仔細(xì)讀第一段,找一找。根據(jù)回答出示:“這里一朵,

  那里一朵,

  真比天上的星星還多。

  你能加上動(dòng)作讀一讀嗎?試試看

  指名做動(dòng)作讀。

  問(wèn):你為什么在讀“這里”時(shí)指著靠近自己的地方,而讀“那里”卻指著離自己遠(yuǎn)的地方呢?

  得出:這里是指離自己比較近的地方,那里是指離自己比較遠(yuǎn)的地方。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、鞏固本課學(xué)過(guò)的生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“最、數(shù)、滿、顆”這四個(gè)。

  3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙,展開(kāi)想象,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《鮮花和星星》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。

 。ń處煱鍟(shū)課題。)齊讀課題。

  2、復(fù)習(xí)帶輕聲和兒化的詞語(yǔ)

  師:這是一首很美的小詩(shī),想讀嗎?別急,老師發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中帶輕聲的詞語(yǔ)特別多,如果能把這些詞讀好,我們就一定能把這首小詩(shī)讀好。試一試!

  PPT出示:星星 喜歡 這里 那里 到了

  晚上 花兒 睡了 數(shù)著 地上

  生練習(xí)讀,師巡視指導(dǎo)。指名讀詞語(yǔ),評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。

  學(xué)生齊讀。

  【這一部分,讓學(xué)生在練習(xí)讀好帶輕聲的詞語(yǔ)和兒化“花兒”的過(guò)程中初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美靈活,激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣!

  3、指名一名學(xué)生朗讀課文,其他孩子邊聽(tīng)邊思考:這首小詩(shī)的每一部分分別寫(xiě)了什么?

  交流,PPT出示課文,讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫(xiě)了地上的鮮花多;第二部分寫(xiě)了天上的星星多。

  【通過(guò)PPT出示課文,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一目了然!

  二、互動(dòng)探究,感悟文本

  1 、走進(jìn)第一部分,感受鮮花的多和美

 。1)指名學(xué)生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)說(shuō)從哪兒聽(tīng)出鮮花的多?

  指名一名學(xué)生讀。

 。2)交流:理解“滿地”。

  師:小朋友們想象一下,“滿地的鮮花”是什么樣子的?

  指名說(shuō),教師用PPT出示滿地的鮮花圖。

  師:你能讀好“滿地’,讓我們聽(tīng)出鮮花的多嗎?

  生讀,評(píng)價(jià)。

 。3)指導(dǎo)理解“這里”、“那里”。

  老師這里有兩朵花,誰(shuí)愿意到草地上來(lái)補(bǔ)花,把老師準(zhǔn)備好的紅花貼在這里,黃花貼在那里。

  生上臺(tái)貼花。

  師:為什么要這樣貼?

  學(xué)生說(shuō)后教師小結(jié):你說(shuō)得很對(duì),離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”, 離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對(duì)。

  【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”,但在表達(dá)時(shí)卻說(shuō)不清,因而出現(xiàn)了這名學(xué)生用手指的現(xiàn)象。老師及時(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開(kāi)朗!

  (4)指導(dǎo)朗讀。師:你能讀出鮮花的多嗎?

  生練習(xí)讀,指名讀,評(píng)價(jià)。

  (5)師:(指著鮮花圖)地上的鮮花真多呀,你看,有紅的、黃的、還有白的;這里一朵,那里一朵,近處有,遠(yuǎn)處也有,這真是“滿地的鮮花”,美嗎?

  這么美的鮮花,你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?

  指名說(shuō),教師用PPT出示些鮮花的詞語(yǔ),讓學(xué)生積累。

 。6)展開(kāi)想象,指導(dǎo)讀背。

  師:如果你站在這花叢中,你最想說(shuō)什么?做什么?

  指名說(shuō)。

  師:是呀,這草地簡(jiǎn)直成了花的海洋,站在這美麗的花叢中,看著這么多五顏六色的鮮花,聞著花的清香,多舒服呀!大自然真美呀!我們一起美美地讀讀,背背吧。

  學(xué)生讀背。

  【在品讀語(yǔ)言、積累詞語(yǔ)、想像說(shuō)話、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿地鮮花的美麗,自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田!

  2、走進(jìn)第二部分,感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

 。1)聽(tīng)?zhēng)煼蹲x第二部分,學(xué)生閉目想象

  (2)交流:聽(tīng)了老師的朗讀,你好像看到了什么?星星多嗎?什么樣的星星?

  學(xué)生發(fā)言。

  師:你數(shù)過(guò)星星嗎?在數(shù)星星的過(guò)程中,你想到了什么?

 。3)指導(dǎo)讀背。師:閃爍的星星是夜空的眼睛,給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和美妙的感覺(jué),真讓人喜愛(ài)。相機(jī)出示PPT(滿天繁星)讀一讀吧。

  生朗讀,看圖背誦。

  【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)鏈接,豐富了學(xué)生的想像,把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿幻想的神秘夜空,讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美!

  (4)PPT出示“棵”與“顆”

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形、用法有什么不同。

  選擇正確的詞填空:PPT出示:

  考考你:

  一( )青松 一( )寶石

  幾( )星星 兩( )小草

  一( )大樹(shù) 一( )石子

  3、有感情地讀背整首小詩(shī)

  師:《鮮花和星星》這首小詩(shī)多美呀,她向我們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美景,讓我們捧起書(shū),美美地讀一讀整首是吧。

  學(xué)生讀背。

  三、遷移練習(xí),學(xué)做小詩(shī)人

 !、示范引路

  師:學(xué)了課文后,老師也做了一回小詩(shī)人,寫(xiě)了一首小詩(shī),你們想讀嗎?

  出示:我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶:

  這里一只,

  那里一只,

  真比地上的花兒還多。

  生朗讀。

  2、嘗試練習(xí):

  師:你們想不想做一回小詩(shī)人呢?

  PPT出示:

  我最喜歡

  秋天滿地的菊花:

  這里 ,

  那里 ,

  真比 。

  學(xué)生討論,嘗試發(fā)言,集體評(píng)價(jià)。

  PPT出示:

  草原上,遍地都是牛羊,真比學(xué)生嘗試。交流。

  【在課文的基礎(chǔ)上,用老師的小詩(shī)做遷移,學(xué)生也有了創(chuàng)作的沖動(dòng)!

  五、總結(jié)課文,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、師:滿地的鮮花、滿天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物,只要我們細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗!鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

  2、PPT 出示本課生字,認(rèn)讀。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):最、數(shù)、滿、顆

  師:你覺(jué)得每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)需要提醒大家什么?

  生說(shuō),師相機(jī)點(diǎn)撥范寫(xiě)。

  學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  交流評(píng)價(jià)。

  板書(shū)設(shè)計(jì): 14、鮮花和星星

  多美

  文本解讀:

  一、意境美

  這是一首充滿童趣的兒童詩(shī),詩(shī)歌情景交融,意境優(yōu)美。作者通過(guò)淺顯易懂、生動(dòng)活潑卻有貼近兒童生活的語(yǔ)言向孩子們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美妙動(dòng)人的情景,給孩子們無(wú)限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數(shù)著鮮花和星星,帶給兒童美好的體驗(yàn)和喜悅的感受。

  二、語(yǔ)言美

  詩(shī)歌語(yǔ)言雖然淺顯易懂,卻精煉準(zhǔn)確,生動(dòng)傳神。兩個(gè)“滿”字精煉傳神地寫(xiě)成了鮮花和星星的數(shù)不勝數(shù),帶給孩子無(wú)限想像的`空間!斑@里一朵,那里一朵,”和“這里一顆,那里一顆,”這兩組工整的短句生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們天真地?cái)?shù)鮮花和數(shù)星星的情景。另外詩(shī)歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語(yǔ)讓孩子們讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,很有韻味。

  三、形式美

  詩(shī)歌共兩個(gè)部分,分別寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,內(nèi)容清晰,結(jié)構(gòu)相似,便于學(xué)生朗讀和模仿。

  教學(xué)內(nèi)容:讀悟課文,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)反思:教學(xué)本課時(shí)后,我有以下感受:一、學(xué)生帶著想象走進(jìn)詩(shī)歌,在想象中感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美和意象的美,語(yǔ)言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田,學(xué)生在課堂的的感覺(jué)是幸福的;二、創(chuàng)作詩(shī)歌讓孩子們的靈性迸發(fā),孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,模仿課文的語(yǔ)言,說(shuō)出了一首首活潑的小詩(shī)。三、生動(dòng)的字詞訓(xùn)練穿插其中,讓課堂動(dòng)靜結(jié)合,趣味盎然。四、具體的朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生愛(ài)上讀詩(shī),從輕聲到兒化,再到整首詩(shī)的朗讀,學(xué)生在朗讀背誦的過(guò)程中充分感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。

  2、復(fù)習(xí)本課8個(gè)生字和由生字組成的詞,學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字:真顆

  3、通過(guò)網(wǎng)上拓展學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,豐富學(xué)生的課外知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)神秘宇宙的探奇心理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦兒歌。

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字:顆、真。

  3、使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),掌握一定的課外知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、一些可以貼的小花和星星

  教學(xué)過(guò)程:

  課前談話:

  小朋友們,今天我們到網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)上語(yǔ)文課,還有這么多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,你們高興嗎?比一比,看一看,誰(shuí)的表現(xiàn)最最棒!

  開(kāi)始上課:

  小朋友,這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌——鮮花和星星(齊讀課題)(教師貼課題)。在這節(jié)課上老師要和小朋友們?nèi)讉(gè)地方玩,(指大屏幕:生字園、朗讀屋、知識(shí)窗)你們?cè)敢鈫幔?/p>

  一、去“生字園”玩(復(fù)習(xí)生字詞并寫(xiě)兩個(gè)字)

  我們先去生字園看一看!

  1、玩游戲:種鮮花,復(fù)習(xí)生字詞。

  很多帶有字詞寶寶的鮮花,只要你們大聲喊出字詞寶寶的名字,鮮花就可以種到草地上去了。

  請(qǐng)同學(xué)們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個(gè)游戲。比一比,看誰(shuí)讀得最棒,種的鮮花最多。

  2、寫(xiě)生字:真顆

  過(guò)渡:生字園里還有兩個(gè)生字寶寶也很想和你們交朋友,可是它們很淘氣,早就藏了起來(lái),猜一猜它們藏哪兒了?

  師點(diǎn)擊“寫(xiě)一寫(xiě)”,顯示兩個(gè)生字:真顆

 。1)生自學(xué)生字。

  師:小朋友真厲害,一下就把它們找出來(lái)了。它們是誰(shuí)?(真顆)

  師:它們是怎么寫(xiě)的呢?只要點(diǎn)擊生字寶寶下面的“看筆順”,生字寶寶就會(huì)帶著我們寫(xiě)一遍。請(qǐng)你們趕緊打開(kāi)“寫(xiě)一寫(xiě)”,點(diǎn)擊“看筆順”,跟著生字寶寶寫(xiě)一寫(xiě),比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真。

 。2)你們會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)生字了嗎?請(qǐng)伸出你們的小手指,我們一起來(lái)寫(xiě)一遍。

  生說(shuō)筆順,師在黑板上范寫(xiě)這兩個(gè)字。

 。3)你們真厲害,這么快就會(huì)寫(xiě)了。在這兩個(gè)字里出現(xiàn)了兩個(gè)新的部首,你們能說(shuō)出它們的名字嗎?(真字是十字頭;顆字是頁(yè)字旁。)生邊說(shuō)師邊用紅筆描出兩個(gè)部首。

  要寫(xiě)好它們,哪些地方需要特別注意?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,提醒大家。

  生提醒重要筆畫(huà)。

 。4)請(qǐng)同學(xué)們到書(shū)上找到這兩個(gè)字,描一描,再把每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。(生寫(xiě)字,師提醒坐姿)

  (5)反饋指導(dǎo)。

  請(qǐng)小朋友們把自己寫(xiě)的字和生字園的生字比一比,看看哪里寫(xiě)得最漂亮,把你覺(jué)得寫(xiě)得不夠好的地方改一改。

  二、朗讀屋

  過(guò)渡:小朋友,隨著天氣一天天的變熱,溫暖的春天馬上就要結(jié)束了,多彩的夏天很快就要來(lái)到了,你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的風(fēng)景?

  1、看鮮花圖,指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。

  顯示兒歌:我最喜歡,夏天滿地的.鮮花:這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。(師加動(dòng)作范讀)

  師:我讀得怎么樣?你們能不能把對(duì)花兒們的喜歡也用兒歌讀出來(lái)?(自由讀)

  師:誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(指名讀)

  師:你們覺(jué)得她讀得怎么樣?(讀得好,獎(jiǎng)勵(lì)一朵花。)(貼小花)

  師:誰(shuí)再來(lái)讀一讀。他讀得怎么樣?(貼小花)

  師:還有誰(shuí)想讀?師評(píng):你也讀得不錯(cuò),也送朵花給你。

  師:還有誰(shuí)想來(lái)讀?想讀的同學(xué)一起來(lái)。

  師:你們得可真棒,我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一遍,好嗎?(齊讀)

  2、看星空?qǐng)D,學(xué)生通過(guò)電腦輔助練讀好第二小節(jié)。

  過(guò)渡:我們?cè)诓莸厣峡歹r花讀兒歌,真是太高興了,把時(shí)間都給忘了。不知不覺(jué),就到了晚上,這時(shí),花兒們?cè)撛趺礃恿?(生:花兒睡了?/p>

  師:你們猜,誰(shuí)又會(huì)眨著小眼睛跑出來(lái)呢?(生:星星)

  師:夏天的晚上,滿天都是一閃一閃的星星,可漂亮了,你們看。úシ艅(dòng)畫(huà)歌曲《閃爍的小星》)會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。

  師:同學(xué)們唱得真好聽(tīng)。你們喜歡這些小星星嗎?為什么呀?你能把星星的可愛(ài)和美用兒歌讀給它們聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

  3、讀好整首詩(shī),試背誦。

  過(guò)渡:現(xiàn)在我們把整首兒歌連起來(lái),你們還能讀好它嗎?

  師:請(qǐng)小朋友們拿好書(shū),我們一起來(lái)讀一遍。(齊讀)

  師:大家讀得真美。我建議分男女生比賽讀一讀,好不好?誰(shuí)讀得好,就能獲得這顆美麗的小星星。(你們覺(jué)得誰(shuí)讀得更好?為什么?)

  師:老師覺(jué)得男生讀得宏亮優(yōu)美,女生讀得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),都很不錯(cuò),各得一顆星。

  師:這么美的兒歌,我們要把它記在心里面。有哪位小朋友已經(jīng)記住它了?能背的小朋友站起來(lái),加上表情和動(dòng)作,把兒歌美美地背一遍。不會(huì)背的小朋友,拿好書(shū)跟著一起讀。(表演讀)

  三、知識(shí)窗

  過(guò)渡:小朋友們,剛才我們欣賞的鮮花和星星都是那么多又那么美,你們想想,大自然還有什么景物也像它們這樣又多又美呢?(指名說(shuō))在“知識(shí)窗”的“風(fēng)景園”里就有很多這樣的景物,想去看看嗎?請(qǐng)大家看大屏幕。

  1、進(jìn)入知識(shí)窗的“風(fēng)景園”(師先在大屏幕上演示)

  (1)師先介紹再示范口頭填詩(shī)

  師:先點(diǎn)擊退出朗讀屋,打開(kāi)知識(shí)窗,找一找風(fēng)景園在哪里?點(diǎn)擊進(jìn)入。你們看,這里都有些什么景物?

  魚(yú)兒、海鷗、葵花、椰子樹(shù)、荷花、羊兒(師指圖和學(xué)生一起說(shuō)),看到這么多美麗的景物,我真像學(xué)著兒歌《鮮花和星星》那樣,也為它們編首兒歌。你們看,海里的魚(yú)兒真是又多又美。我最喜歡,海里快樂(lè)的魚(yú)兒:這里一條,那里一條,真比沙灘上的貝殼還多。

  過(guò)渡:老師說(shuō)得好嗎?小朋友,只要你們仔細(xì)去看一看,再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō),能說(shuō)得比老師更好呢!(師點(diǎn)擊返回)

 。2)生在電腦上自由選說(shuō)。

  請(qǐng)你們打開(kāi)自己的知識(shí)窗,進(jìn)入風(fēng)景園,也去點(diǎn)一點(diǎn),看一看,說(shuō)一說(shuō)吧,里面的每一幅景物都可以點(diǎn)擊放大。(生說(shuō)圖)

 。3)學(xué)生匯報(bào)

  師:老師剛才聽(tīng)大家說(shuō)得特別好,誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(指名說(shuō))

  師:她說(shuō)得好嗎?夸夸她,還有誰(shuí)想說(shuō)?(再點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō))

  四、教師總結(jié)

  小朋友們,外面的世界是多么奇妙多彩啊,你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí),等將來(lái)長(zhǎng)大了,就可以去美麗的大千世界探索更多的奧秘了。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構(gòu)字方法,借助多種方法理解漢字。

  2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng)作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美,喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

  1、猜猜字謎,寫(xiě)寫(xiě)生字。

 。1)木上開(kāi)花,幾字沒(méi)尾巴。

 。2)太陽(yáng)公公當(dāng)頭照,又把耳朵拉長(zhǎng)了。

 。3)耳朵旁邊兩把刀。

  2、評(píng)改,訂正。

  二、整體感知。

  1、字掌握得很好,課文讀得怎么樣?把課本端起來(lái),自己讀一讀這首小詩(shī),把詩(shī)讀正確。

  2、我們一起來(lái)讀一讀,想一想小詩(shī)告訴了我們什么?

  三、學(xué)習(xí)第一部分。

  1、夏天到了,各種各樣的花兒美美地開(kāi)著,連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花?

  2、夏天有這么多美麗的鮮花,難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)(出示第一句話:我最喜歡夏天滿地的鮮花。)

  3、指名一學(xué)生讀句子。我聽(tīng)出來(lái)了,你讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“最”字?為什么?這個(gè)“最”字說(shuō)明了什么?

  4、請(qǐng)你再讀讀這一個(gè)句子。(我喜歡夏天滿地的鮮花)。喜歡哪一個(gè)句子?喜歡它就讀好它。指名兩人讀,齊讀。

  5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀?美:不光色彩美,姿態(tài)也美;多:你從哪個(gè)地方感受到花兒多?(滿地)板書(shū):美、多

 。1)讀一讀這個(gè)詞。

  (2)“滿”是什么意思呢?(課件演示“滿”)

  (3)所以呀,這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu),溢出的水只能在旁邊,可不能再跑回杯子里。師范寫(xiě),生書(shū)空。

  6、在這句詩(shī)中,“滿地”還是指水多溢出來(lái)嗎?是指什么?多到什么程度?這就是——滿地。用你的動(dòng)作表示一下“滿地”。

  地上到處都是鮮花,我們說(shuō)是——滿地的鮮花。

  教室里到處都是學(xué)生,我們就說(shuō)——滿屋的學(xué)生。

  天上到處都是星星呢——滿天的星星。

  7、看來(lái),這個(gè)“滿”字的作用可真不小,讀好這個(gè)詞。

  8、指導(dǎo)讀:

  (1)是呀,一朵朵、一簇簇的,擠擠挨挨的.全都是花,難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

 。2)看著如此多的花,聞著醉人的花香,難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

 。3)在這么美的地方游戲玩耍,我們小朋友也會(huì)情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿地的鮮花。

  9、出示完整鮮花詩(shī):你還從哪里能看出花兒多?(這里、那里、還多)

  “這里”是離我們——近的地方,“那里”是離我們——遠(yuǎn)的地方,用動(dòng)作表示一下,用你的聲音讓我聽(tīng)出距離。

  10、無(wú)論是近還是遠(yuǎn),到處都是花兒,真比——天上的星星還多。

  11、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一部分。(評(píng)價(jià))

  12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花,置身于這花海之中,你想做些什么呢?

  13、現(xiàn)在我們就一起去花海暢游吧,欣賞圖片。閉上眼睛,深呼一口氣,你們聞到了什么?(配樂(lè))師,我最喜歡夏天滿地的鮮花,生——

  三、學(xué)習(xí)第二部分。

  1、我們聞著花香,賞著鮮花,背著詩(shī)歌,不知不覺(jué),夜晚來(lái)了。到了晚上,花兒睡了,只剩下滿天的星星在寧?kù)o的夜空眨呀眨的。

  2、播放《閃爍的星星》,這么多可愛(ài)的小星星啊,金波爺爺為你們寫(xiě)了詩(shī),(出示第二部分)自己讀一讀,你感受到了什么?從哪里感受到的,在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。再把你的感受讀給你的同桌聽(tīng),讀得好,別忘獎(jiǎng)勵(lì)同桌一個(gè)大拇哥。

  3、指名讀。(1)你的“滿天”讓我看到了滿天的星斗。(2)你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。

  4、詩(shī)中形容星星用的是“顆”,師范寫(xiě)。

  5、為什么沒(méi)有用這個(gè)“棵”?

  6、出示顆的演變。

  7、(出示詩(shī)歌兩部分)你發(fā)現(xiàn)這兩部分有什么相同的地方嗎?

  8、能試著背誦第二部分嗎?

  9、師范背全詩(shī),生男女生背。

  四、拓展。

  1、謝謝大家讓我看到了美的畫(huà)面,我也送給你們一幅畫(huà)。你看到了什么?有什么感受?

  是呀,白云朵朵飄,羊兒成群跑。你能照著我們學(xué)的小詩(shī),也來(lái)填一填嗎?自己說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?

  2、師相機(jī)指導(dǎo)。

  3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙,填一填。

  4、指名讀,評(píng)價(jià)。

  五、作業(yè)。

  1、把《鮮花和星星》這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、觀察自然中美的景物,自己試著以這種形式再寫(xiě)一段,并為它配上美麗的畫(huà)面。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)生活的情趣,引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,體會(huì)詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  課時(shí)安排:2課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)準(zhǔn)備:配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最聰明:

  (1)長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。

  (2)它家住夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  學(xué)生討論回答后,教師板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。

  2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

  【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲,這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。

  二、初讀課文,整體感知

  1、小朋友請(qǐng)觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看,一邊聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

  2、大家交流自己聽(tīng)后的感受。

  3、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  4、同桌互讀互查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ),用筆畫(huà)出來(lái),自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

  5、指名讀,師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

  【學(xué)生通過(guò)邊看課件邊聽(tīng)讀和自己初讀、同桌互讀,對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知,幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界。】

  三、創(chuàng)設(shè)情境,感情朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

  1、自讀課文,你覺(jué)得夏天的鮮花怎么樣?(夏天鮮花多)

  2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了,老師畫(huà)了一幅草地,讓我們把這些花貼到草地上

  3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多?在書(shū)上劃出來(lái)

  同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)

  4、其中寫(xiě)鮮花的有幾行?你能把你感受到的'情景用朗讀告訴大家嗎?

  5、在小組里說(shuō)說(shuō):你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  6、是啊,夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段,讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀,師生評(píng)議誰(shuí)讀得最有感情。

  7、配樂(lè)齊讀這一段

  (二)學(xué)習(xí)第二段詩(shī)歌

  到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了,星星出來(lái)了,你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

  在這樣的夜空下,你想說(shuō)什么呢?(體會(huì)夜空的美,滿天繁星)

  3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多?在書(shū)上劃出來(lái)

  同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)

  4、自由練讀,你能讀好哪句?為什么這樣讀?

  5、同桌練讀,同桌比讀,師生評(píng)議。

 。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美!讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè)響起)

  【朗讀、討論、交流,是感悟的基礎(chǔ)。這兒,教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合,運(yùn)用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,發(fā)展語(yǔ)感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明畫(huà)面和優(yōu)美輕盈的背景音樂(lè)把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中,倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)他們通過(guò)課文朗讀想象,感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文!

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、模仿課文中的句式,口頭填空。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。

  教學(xué)難點(diǎn):利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鏈接新知。

  1、復(fù)習(xí)生字詞

  出示:滿真數(shù)顆朵

  小朋友們,這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

  (1)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎?讓我們兩列火車一起開(kāi)。(生開(kāi)火車讀生字詞)

 。2)這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢?

  (3)看到這個(gè)“顆”,我們想到了另外一個(gè)“棵”,這兩個(gè)“ke”有什么不同呢?(生比較)

  做個(gè)小填空:

  一( )大樹(shù) 一( )星星

  2、復(fù)習(xí)課文

  看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò),那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢?(指名讀)

  二、細(xì)讀研討,走進(jìn)文本。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?(出示句式:看著天上的星星,我覺(jué)得。看著天上的星星,我真想。)

  3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的'一起讀。)

  6、配樂(lè)朗讀全文。

  三、誦讀積累,學(xué)以致用。

  這么美麗的小詩(shī)你能完整地背出來(lái)嗎?如果能加上動(dòng)作就更好了,自己先準(zhǔn)備一下吧。ㄖ该常惚车谜嬗懈星!誰(shuí)來(lái)跟她比一比?你真是個(gè)出色的小演員!)

  四、拓展練習(xí)。

  出示蝴蝶的圖片你看到了什么?老師非常喜歡這幅圖畫(huà),所以仿照課文寫(xiě)了一首小詩(shī)。指名讀。

  我最喜歡天空中飛翔的蝴蝶:這里一只,那里一只,真比海灘上的貝殼還多。

  過(guò)渡:老師說(shuō)得好嗎?小朋友,只要你們留心生活中的一些事物,再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō),能說(shuō)得比老師更好呢!

  四、立足教材,適度拓展。

  你會(huì)說(shuō)嗎?這里有一幅美麗的圖片,請(qǐng)瞧!你能仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎?

  我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo):這里——,那里——,真比——————還多。

  我最喜歡————————:這里——,那里——,真比——————還多。

  我最喜歡山上的蘑菇,這里( ),那里( ),真比( )還多。

  我最喜歡夏天滿地的西瓜,這里( ),那里( ),真比( )還多。

  我最喜歡海邊( ),這里( ),那里( ),真比( )還多。

  我最喜歡( ),這里( ),那里( ),真比( )還多。

  我最喜歡————————:這里——,那里——,真比——————還多。五、當(dāng)堂練習(xí),檢測(cè)完善。

  《當(dāng)堂反饋》練習(xí)。

  板書(shū)

  鮮 花 滿地

  我最喜歡 { 和

  星 星 滿天

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、初步學(xué)習(xí)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)。

  2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識(shí)。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ):

 。1)(出示幻燈)長(zhǎng)在綠葉中,一朵朵,五顏六色它最美。

 。2)(出示幻燈)鮮花(女同學(xué)讀)

  (3)(出示幻燈)它的.家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

 。4)(出示幻燈)星星(男同學(xué)讀)

  2、過(guò)渡:小朋友喜歡鮮花和星星嗎?

  3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。

  (出示幻燈課題,生齊讀課題)。

 。ǘ┏踝x課文,感知文本。

  1、現(xiàn)在老師來(lái)讀讀這首詩(shī)歌,同學(xué)們要注意聽(tīng)。(師范讀)

  2、這么美的詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第90頁(yè),自由讀這首詩(shī),讀的時(shí)候要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

  (1)出示生字詞。(幻燈)

  zuì mǎn duǒ zhēn kē

  最 滿 地 一朵 真 一顆

  xǐ nà wǎn

  喜 歡 那 里 晚 上

  (全班讀、指名讀卡片、開(kāi)火車讀)

 。2)指名分段讀課文。

  4、師生評(píng)議。

 。ㄈ┘(xì)讀賞析,感悟文本。

  a品讀第一段

  1 、小朋友都有最喜歡的東西,想一想,你最喜歡什么呢?用(最喜歡)說(shuō)一句話。書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢?(生答:鮮花)

  你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎?我們一起來(lái)看看。(出示幻燈)

  2 、看到這些鮮花,你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱?(生:美)

  3、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想說(shuō)什么?(生:這花真美呀!)

  4、這么美的花兒你喜歡嗎?(生:喜歡。)我們來(lái)看書(shū)上的小女孩說(shuō)的 這句話。

 。ǔ鍪净脽羝何易钕矚g夏天滿地的鮮花)

  師:誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?

  5、(出示幻燈)“滿地”是什么意思呢?(到處都是)從哪兒我們可以看出來(lái)呢?

  6、(出示幻燈)這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。(生讀)

  7、夏天的鮮花不僅多,而且美,讓我們來(lái)美美地讀這一段(出示幻燈)

  b品讀第二段

  1、 過(guò)渡:我們?cè)诓莸厣弦贿呝p花,一邊讀兒歌,太高興了,不知不覺(jué)呀,就到了晚上,這時(shí),花兒們睡了,四周靜悄悄的,一顆顆小星星們出來(lái)了(出示幻燈),他們一邊眨著眼睛一邊快樂(lè)地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎?他們?cè)诔阂婚W一閃亮晶晶、、、你們會(huì)唱嗎?大家一起來(lái)唱一唱,來(lái)感受一下小星星們的快樂(lè)心情。

  2、看到這些星星,你又想說(shuō)些什么呢?(生:星星好多呀!星星好美呀!)

  3、你們喜歡這滿天的星星嗎?

  4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了,你數(shù)過(guò)天上的星星嗎?那天上有多少顆星星呢?其實(shí)啊,天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  ( 出示幻燈:“這里一顆,那里一顆,真比地上的花兒還多”)(生讀)

  6、小結(jié)朗讀:白天,那么多的鮮花美麗極了,到了晚上,花兒睡了,又有滿天美麗的星星,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧 。ǔ鍪净脽簦ㄈ帻R讀)

 。ㄋ模┩卣寡由,運(yùn)用語(yǔ)言。

  除了鮮花和星星,生活中美麗的東西太多了,瞧,這兒還有呢。ǔ鍪净脽簦├蠋熀芟矚g這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?

 。ㄎ澹┐蠹叶际且粋(gè)個(gè)了不起的小詩(shī)人,小詩(shī)人除了會(huì)作詩(shī)外,也要把字寫(xiě)得好才行,現(xiàn)在,我們來(lái)跟老師寫(xiě)兩個(gè)生字(朵、顆)(出示幻燈),記字形,師板寫(xiě)生字,生描生字后寫(xiě)生字。

 。┱n堂總結(jié)。

  小朋友,這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花,閃閃的星星,并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢!開(kāi)心嗎?

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

  2、能正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,有感情地讀課文,展開(kāi)想象,感受自然美和語(yǔ)言美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體.課件、光盤(pán)、生字卡片等。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地讀課文,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)大自然。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  1、猜謎語(yǔ):(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

 。2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

  (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧。úシ艅(dòng)畫(huà))

  2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

  (1)出示生字詞。

  最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車讀)

  (2)指名分段讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。(.課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿地的鮮花?矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的`多。

  6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?(出示句式:看著天上的星星,我覺(jué)得?粗焐系男切,我真想。)

  3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  6、配樂(lè)朗讀全文。

  五、拓展延伸。

  1、老師這里還有一幅美麗的圖片,(出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  2、老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?(出示:我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo),這里,那里,真比還多。)

  3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(出示:落葉、蝴蝶、牛羊圖片。)你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  六、指導(dǎo)寫(xiě)字:“那”、“滿”。

  1、教師講解、示范。

  2、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、模仿課文中的句式,口頭填空。

  過(guò)程與方法:1、通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。

  2、利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然,感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、體會(huì)生活的情趣,引發(fā)對(duì)身邊事物的關(guān)注與熱愛(ài)。

  教學(xué)突破:通過(guò)多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)情境,緊扣詞句,讓學(xué)生身臨其境,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言之美,感受大自然的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,生字圖片。

  布置預(yù)習(xí):認(rèn)識(shí)生字,預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)資料,了解夏天有哪些鮮花,認(rèn)識(shí)一些星座。

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜迷導(dǎo)入出示課題

  猜一猜課件出示:什么家在夜空中,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。(星星)

  今天我們就來(lái)學(xué)一首和星星有關(guān)的詩(shī),板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。

  二、整體感悟入情入境

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  看一看:課件演示(滿地鮮花的美景)

  說(shuō)一說(shuō):你看到了什么,你覺(jué)得這地方美嗎?

  師:是啊,真美呀,有這么多的鮮花,瞧,畫(huà)面上的小姑娘可高興了,她在說(shuō)什么?

  聽(tīng)一聽(tīng):播放錄音范讀。

  師:小姑娘讀得多好呀,咱們也來(lái)試一試吧。

  讀一讀:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié),不會(huì)讀的字請(qǐng)教你的小伙伴,也可以請(qǐng)教老師。

  指名朗讀,提出朗讀要求:態(tài)度自然大方聲音響亮

  學(xué)生自評(píng)。

  師:你讀懂了什么?“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)?(喜愛(ài))放在課文的句子中讀一讀。

  播放音樂(lè),練習(xí)朗讀,讀出喜歡的感覺(jué)。觀看多媒體課件,仔細(xì)體會(huì)“這里一朵,那里一朵”

  同桌互相賽讀。表演讀

  師:夏天的鮮花真美呀,真多呀,你是怎么知道的,從哪個(gè)詞看出來(lái)了。板書(shū):滿地

  字理識(shí)字:課件演示:往一個(gè)杯子里不斷地倒酒,酒就會(huì)從旁邊流出來(lái),所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿”。誰(shuí)能用滿字組詞?

  “滿”字識(shí)記兒歌:酒瓶能裝二十兩,可是還往里面倒,瓶外流出三滴酒,這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

  你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎?

  用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié),邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫(huà)面。

  小結(jié):剛才我們用看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀的方法學(xué)習(xí)了第一小節(jié),大家學(xué)得可好了,現(xiàn)在我們還是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)──

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  觀看課件演示,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上?用課文里的一句話回答。

  師引讀──“到了晚上,”生──“花兒睡了!

  指導(dǎo)朗讀:花兒睡了,我們?cè)趺醋x才不會(huì)吵醒花兒呢?

  指名朗讀,學(xué)生自評(píng),男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。

  師:晚上的星星可多了,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),哪些詞能讓我們感受到星星多呢?

  加上表情動(dòng)作讀一讀,仔細(xì)體會(huì)“這里一顆,那里一顆”《鮮花和星星》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四5份相關(guān)內(nèi)容:《口耳目》教學(xué)實(shí)錄案例《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》課前準(zhǔn)備題和朗讀指導(dǎo)《棉花姑娘》說(shuō)課稿北師大版一年級(jí)語(yǔ)文1冊(cè)第11單元大海教案《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)春雨的色彩教案小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《手捧空花盆的孩子》查看更多>>小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

  板書(shū):滿天

  師:滿天的星星真多呀,真可愛(ài)呀,你認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)能為我們介紹一些星星的名字?

  認(rèn)識(shí)生字──顆。比較棵和顆有什么不同

  小游戲,比眼力,辨認(rèn)“棵———顆”

  師:這么美的鮮花,這么漂亮的星星,教師真想美美地讀一讀,如果教師讀得好,你們就使勁地鼓掌,好嗎?教師配樂(lè)朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì),想象畫(huà)面。

  師:相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美,有信心的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)──

  學(xué)生配樂(lè)感情朗讀,邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂(lè)氛圍中達(dá)到熟讀成誦。

  師:這么美的詩(shī),如果能配上畫(huà)就更好了,誰(shuí)愿意做個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一畫(huà)這美麗的詩(shī)?

  學(xué)生到黑板作畫(huà)。并介紹自己畫(huà)的.花和星星。

  三、激發(fā)想象拓展延伸

  1、出示課件:畫(huà)滿蘑菇的山坡。

  我是小詩(shī)人:我最喜歡山上的蘑菇,這里(),那里(),真比()還多。

  2、作業(yè)超市:你想拿幾顆星,請(qǐng)自主選擇:

  ☆我最喜歡夏天滿地的西瓜,這里(),那里(),真比()還多。

  ☆☆我最喜歡海邊(),這里(),那里(),真比()還多。

  ☆☆☆我最喜歡(),這里(),那里(),真比()還多。

  師:同學(xué)們可真了不起,個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了,老師真為你們感到驕傲!如果課后給你們的作品配上精美的插圖,就更好了。

  四、滲透教育總結(jié)全文

  這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然中,看見(jiàn)了各種各樣美麗的鮮花,認(rèn)識(shí)可愛(ài)的星星,真是太美了。為了我們的世界更加美麗,讓我們共同努力,保護(hù)好我們的環(huán)境,從小事做起,從我做起,做一名環(huán)保小衛(wèi)士!

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  鮮花滿地

  我最喜歡和星星滿天

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教材分析:

  這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),全詩(shī)共分兩部分,分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地,繁星滿天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫,充滿了情趣。

  學(xué)情分析:這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文,讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌,與小詩(shī)人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,從而感受自然美和語(yǔ)言美,借助課文插圖,創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,使課文內(nèi)容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。

  設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程,因?yàn)橹挥羞@樣,三者之間才能相互融合、相互碰撞,才能發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶”。同時(shí),努力營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍,把繪畫(huà)、唱歌引入課堂,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在樂(lè)中悟。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)旁。

  2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會(huì)生活的情趣,引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

  課時(shí)安排: 2課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。

  第二課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、猜謎語(yǔ):

 。1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

 。2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧。úシ艅(dòng)畫(huà))

  2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

 。1)出示生字詞。

  最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

 。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車讀)

 。2)指名分段讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿地的`鮮花。看,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)

  2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?(出示句式:看著天上的星星,我覺(jué)得。看著天上的星星,我真想。)

  3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

  5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)

  6、配樂(lè)朗讀全文。

  五、拓展延伸超越文本。

  1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開(kāi)的圖片,老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?

  模仿課文中的句式,口頭填空:

  我喜歡,

  秋天滿地的菊花:

  這里 ,

  那里 ,

  真比 。

  2、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(出示:滿池的魚(yú)兒、滿天飛翔的小鳥(niǎo)、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿枝頭的橘子、圖片。)

  你最喜歡哪一幅呢?也像剛才一樣仿照著課文寫(xiě)一首兒童詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  六、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  “那”、“滿”。

  1、教師講解、示范。

  2、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  七、布置作業(yè)。

  把剛才仿寫(xiě)的小詩(shī)寫(xiě)在你的積累本上。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

 。ㄐ切琴N圖)

  鮮花和星星

  (草地、鮮花貼圖)

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  教學(xué)目標(biāo):能正確流利地朗讀詩(shī)文,學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,初步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀詩(shī)文,并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn),樂(lè)學(xué)新知。

  1、猜謎語(yǔ):(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。

  (2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。 (根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)

  2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)

  二、突破自學(xué)障礙點(diǎn),順暢閱讀。

  1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧。úシ艅(dòng)畫(huà))

  2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

  3、檢查自讀效果。

 。1)出示生字詞。

  最、滿地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)

  喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)

  (自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車讀)

  4、學(xué)習(xí)生字。

  (1)出示生字,認(rèn)讀。

 。2)想一想你能用什么好方法來(lái)記住它?同桌交流后指名說(shuō)。

  (3)學(xué)生自學(xué)生字的筆順,看誰(shuí)記得又快又牢。

  (4)教師范寫(xiě),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  最:上下結(jié)構(gòu),上面是“日”,下面的“耳”第一橫延長(zhǎng),“又”字寫(xiě)在下方。

  朵:上下結(jié)構(gòu),上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤,下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。

  真:里面有三橫,不與折相連。

  顆:認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁,左面“果”的捺變成點(diǎn)。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  晚:右邊不是“兔”。

  5、學(xué)生書(shū)寫(xiě),按筆順描紅,教師巡視。

  三、突出全文情感點(diǎn),順清脈絡(luò)。

  1、指名分段讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)的是什么呢?

  四、精選課文一部分,細(xì)讀研討。

  1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?

  顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想__________)

  3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿地的.鮮花?,這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))

  4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)

  5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

  6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)

  五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,檢測(cè)完善。

  1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。

  例:滿地的鮮花 滿天的星星

  滿山的( ) 滿頭的( )

  滿樹(shù)的( ) 滿( )的( )

  2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

  數(shù)(shù shǔ)學(xué) 數(shù)(shù shǔ)不清

  好(hǎo hào)學(xué) 好(hǎo hào)學(xué)生

  3、填上合適的詞。

  棵 顆

  一( )大樹(shù) 一( )星星

  一( )種子 一( )青菜

  六、突現(xiàn)下節(jié)知識(shí)點(diǎn),順延激情。

  這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花,閃爍的星星,并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢!課后,請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī),并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),下節(jié)課交流好嗎?

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、教材分析

  本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分,分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節(jié)中“這里一朵”,“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”,“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地,繁星滿天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫,充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。課文配有插圖,有助于學(xué)生觀察想象。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  “知識(shí)與能力”目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。

  “過(guò)程與方法”目標(biāo):

  借助課文語(yǔ)言文字,通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體現(xiàn)兒童生活的情趣,體會(huì)大自然的美好,人與自然環(huán)境的和諧。

  “情感與態(tài)度”目標(biāo):

  引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童的樂(lè)趣和大自然的美好。

  四、教具準(zhǔn)備:卡片 圖片

  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、能正確朗讀課文。

  2、感受大自然的美。

  3、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)準(zhǔn)確拼讀。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入

  1、領(lǐng)讀課題:鮮花和星星

  2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。(板書(shū):鮮花和星星)

  卡片:喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個(gè)跟它意思差不多的詞嗎?加上“最”,“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎?

  二、初讀課文

  1、“我”最喜歡什么呢?請(qǐng)打開(kāi)課文自由讀課文,圈出有關(guān)的`詞語(yǔ)并回答。

  2、學(xué)生輕輕讀課文,教師指名回答。

  3、自主學(xué)習(xí)課文。

  出示:最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆

  各自拼讀生字,指名拼讀,擦去拼音再讀。

  4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。

  5、想辦法記住生字,互相交流。

  最:上面“日”,下面“取”。

  滿:左面“ ”,右邊是“ ”,下面一個(gè)“兩”。

  朵:上面“幾”沒(méi)鉤,下面是個(gè)“木”。

  真:中間有三橫。

  顆:“果”加“頁(yè)”。

  數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。

  三、寫(xiě)字指導(dǎo)

 。薄⒊鍪旧郑鹤 滿 朵 真 數(shù) 顆

 。、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。

 。场W(xué)生交流后教師小結(jié)。

  最:上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng),“又”寫(xiě)在延長(zhǎng)線上!叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上。

  朵:和“最”一樣,上下結(jié)構(gòu),上小下大!澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線上。一豎要寫(xiě)在豎中線上。

  “滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

  真:上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎,不是撇,豎筆稍顯斜勢(shì)。

 。、按筆順描紅。

  四、作業(yè)

 。薄⒕毩(xí)寫(xiě)生字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、感情朗讀全文。

 。、背誦課文。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞:最 真 一朵 滿地 一顆

  2、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音

  數(shù)(shu shu)學(xué) 數(shù)一數(shù)(shu shu) 愛(ài)好(hao hao)好(hao hao)學(xué)生

 。场⒅该首x課文。

  二、精讀訓(xùn)練

  1、自由讀課文。

 。、出示思考題,準(zhǔn)備填空,第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么?

 。ǎ保拔摇弊钕矚g( )的( )。板書(shū):鮮花

  (2)表示夏天鮮花多的語(yǔ)句有:( )( )( )( )。板書(shū):滿地

 。ǎ常┳詈笠痪渲械摹罢妗笔鞘裁匆馑迹堪鍟(shū):真比 的 還多

 。ǎ矗斑@里……那里……”表示什么意思?

  (5)有感情朗讀這一節(jié),讀出喜歡鮮花的感情。

 。ǎ叮┲该x。

 。、過(guò)渡:jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié),寫(xiě)的是夏天的白天,第二節(jié)寫(xiě)的是什么時(shí)間?

  用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。

 。础W(xué)生反復(fù)熟讀成誦。

  三、背誦指導(dǎo)

 。薄 鮮花和星星

  我最喜歡

  滿地 滿天

  這里…… 那里……

  真比……的還多

 。ǎ保┠銈兡芸闯觥拔摇弊钕矚g什么嗎?(鮮花和星星)

 。ǎ玻槭裁聪矚g鮮花?(鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多)。

  (3)為什么喜歡星星?(星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多)。

 。、學(xué)生試背。

 。、指名背誦。

  四、作業(yè)

 。、有感情地朗讀課文。

  2、練習(xí)背誦。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)13

  學(xué)情分析:

  這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文,讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌,與小詩(shī)人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,從而感受自然美和語(yǔ)言美,借助課文插圖,創(chuàng)設(shè)一貫充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,使課文內(nèi)容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

  2 、能正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。

  3 、理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。

  教學(xué)設(shè)想:

  創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,所以我創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,一是利用多媒體課件,給學(xué)生展示美麗的畫(huà)面;二是讓孩子們把自己畫(huà)的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課,而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中,課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,有感情地讀課文,展開(kāi)想象,感受自然美和語(yǔ)言美。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  1 、猜謎語(yǔ):小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ),想猜嗎?

 。 1 )開(kāi)在綠葉中,一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷。 “鮮花”指名讀詞。女小朋友讀。

  ( 2 )它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。男小朋友讀。

  2 、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)

  二、初讀感知。

  1 、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧!(閉上眼睛聽(tīng))(播放動(dòng)畫(huà))

  2 、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3 、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書(shū)情況:

 。 1 )出示生字詞。

  滿地 一朵 真 一顆(讀準(zhǔn)字音)指名讀,去拼音開(kāi)火車讀。

  最喜歡 那里 星星 花兒 睡了 數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)指名讀,去拼音開(kāi)火車讀。

  你最喜歡什么呢?用最喜歡說(shuō)一句話。

 。 2 )齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)?

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1 .小朋友都有最喜歡的東西,書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢?

  你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎?欣賞課件

  2 .看到這些鮮花,你想說(shuō)些什么?

  1 )美,你想用 哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢?

  (出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)

  還有什么景物是五顏六色、五彩繽紛的?

  2 )多,詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢?

  出示:我最喜歡夏天滿地的鮮花:這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。(強(qiáng)調(diào),這里那里,滿地,最,比……還多,)

  3. 如果你就站在這樣美麗的花叢中,你快樂(lè)嗎?你最想干什么?

 。ǔ鍪揪涫剑嚎粗@些美麗的花朵,我真想—————— )

  4.

  如果把我們班級(jí)看作一片草地,那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開(kāi)的什么?師問(wèn):小花,小花,你叫什么名字?你是什么顏色?哎!你們知道老師最喜歡什么?老師最喜歡你們這些祖國(guó)的花朵!(摸著同學(xué)的頭)這里一朵,那里一朵,這里一片,那里一片,到處都盛開(kāi)著鮮花,就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?

  ( 滿地 ) 指名朗讀。

  5、師:小朋友想像力非常豐富,也非常喜歡這夏天滿地的鮮花,能不能把鮮花的美讀出來(lái)呢?誰(shuí)想讀?

  6 、出示第一節(jié),加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)

  你讀的與花一樣美。老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花,老師都陶醉了。

  7、小朋友們讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像鮮花一般綻放 , 一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀 , 齊讀

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了?!繁星滿天,來(lái)吧,我們一起來(lái)唱星星的歌,好嗎?

  輕松一刻:《閃爍的星星》。

 。ǔ鍪緞(dòng)畫(huà))

  2 、小朋友,你看到了哪些星星呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?

 。ǔ鍪揪涫剑嚎粗焐系男切,我覺(jué)得?粗焐系男切,我真想。)

  3 、 你看,這閃閃的星星就像這一眨一眨的'眼睛。自己試著讀這一段,讀出你的感受:

  (出示圖片和第二節(jié)課文。)

  4 、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿天”等詞讀出星星的多。)

  5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)讀得輕的,讓我們感到夜的寧?kù)o,讀得響的,讓我們覺(jué)得他對(duì)星星的喜歡,不同的讀法,說(shuō)明有不同的感受。

  6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。

  7、小朋友們讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像星星一樣閃爍,我們一起試著讀一讀。配樂(lè)朗讀全文。

  五、拓展延伸。

  1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢(出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  2 、老師很喜歡這幅畫(huà),所以也想寫(xiě)一首小詩(shī)。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶 , 這里一只 , 那里一只, 這比花兒還多。

  3 、這里還有許多美麗的圖片 ,你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)

  4、師:小朋友們真不簡(jiǎn)單,能作詩(shī)了,那么課后,大家還可以把自己作的詩(shī)跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下,或把它寫(xiě)下來(lái),下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)賽詩(shī)會(huì),怎么樣?

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)“喜”字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。(本課時(shí)任務(wù):學(xué)會(huì)較難掌握的二個(gè)生字“滿、顆”,認(rèn)識(shí)偏旁“頁(yè)”,正確美觀的書(shū)寫(xiě)這二個(gè)字;認(rèn)識(shí)“喜”字。)

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。(本課時(shí)任務(wù):正確、流利、有感情的朗讀課文。)

  3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,展開(kāi)想象,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。(本課時(shí)任務(wù):抓住“鮮花”體會(huì)花的美;發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)這樣句式的小詩(shī)。)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字;聲情并茂的朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子入情入境,發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)的美及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),引發(fā)孩子對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

  學(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備

  預(yù)習(xí):

  1、讀讀小詩(shī),你最喜歡那一句呢?在旁邊寫(xiě)上為什么。

  2、你知道夏天有哪些鮮花?夜空中有哪些星星呢?

  3、你喜歡田字格中的哪些生字?你能想辦法自己記住它們嗎?

  教師準(zhǔn)備:簡(jiǎn)易的課件、鮮花圖片、星星圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入,出示課題

  1、這個(gè)詞,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片)

  大家喜歡鮮花嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花嗎?

  五顏六色的鮮花真美呀!

 。ǔ鍪尽靶切恰痹~語(yǔ)卡片)認(rèn)識(shí)嗎?

  2、有喜歡“星星”的小朋友嗎?喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。能用“星星”說(shuō)一句話嗎?(指導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整,說(shuō)得更美一些)

  3、今天,老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《鮮花和星星》,請(qǐng)伸出小手,我們來(lái)寫(xiě)“和”。(“和”的豎是垂露豎)

  4、齊讀課題。 (怎么讀才讓大家覺(jué)得你喜歡他們呢?)

  二、初讀課文,掃清障礙

  1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫(xiě)的一首小詩(shī),這首小詩(shī)可美了,你想讀嗎?(自由朗讀課文,注意咬準(zhǔn)字音,遇上生字可以多讀幾遍)

  2、讀好了嗎?那我們把書(shū)輕輕合上,先看看這些生字寶寶,能叫出它們的名字嗎?

  出示生字: 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著

  指名讀讀、多種形式讀讀、說(shuō)說(shuō)這些生字中你最喜歡哪個(gè)?

  最:用最說(shuō)一句話?

  真:想一想是前鼻音還是后鼻音?前鼻音的“真”

  一顆: “一顆牙”

  喜歡:老師也是準(zhǔn)備這么讀的,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀?

  你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。

  那里:請(qǐng)那里的小朋友一起讀。

  花兒:能讀的像花兒一樣美嗎?

  睡了:睡了眼睛那么大?聲音那么響?

  數(shù)著:后面的著是?這個(gè)詞是一個(gè)多音字,它還有另一個(gè)讀音是?

  連起來(lái)讀這些詞,看誰(shuí)讀的美

  打開(kāi)課本,把這些詞寶寶放到兒歌中,再把兒歌讀一讀。

  三、整體感悟 入情入境

  1、學(xué)習(xí)第一部分

  老師非常喜歡鮮花,還帶來(lái)了許多鮮花圖片,我們一起來(lái)欣賞(多媒體出示圖片)

  美嗎?看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它?(豐富孩子的詞匯)(五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅……)

  一下子說(shuō)了這么多,你們真是“豐富的收藏家”!這時(shí),如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么呢?看著這些美麗的花兒,我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?想一想看,你想到什么你就說(shuō)什么。ㄗ杂删氄f(shuō),老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)鮮花卡片)

  師:是啊,真美呀,有這么多的鮮花,瞧,小姑娘也喜歡這滿地的鮮花,聽(tīng)聽(tīng),她在說(shuō)什么?

  讀一讀:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)(指名朗讀,提出朗讀要求:態(tài)度自然大方聲音響亮)

  學(xué)生自評(píng)。

  師:你讀懂了什么?“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)?(喜愛(ài))放在課文的句子中讀一讀。

  播放音樂(lè),練習(xí)朗讀,讀出喜歡的感覺(jué)。觀看多媒體課件,仔細(xì)體會(huì)“這里一朵,那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀

 、谡l(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀?

 、邸x得太好了,老師眼前仿佛遍地都是鮮花,又多又美,還有誰(shuí)想來(lái)試一試?

 、苷姘,老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍!

 、菘纯凑l(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢?(讀得真好,可把蝴蝶吸引來(lái)了。)

 、搋r花多嗎?能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 、哒l(shuí)上來(lái)表演?

  師:夏天的鮮花真美呀,真多呀,你是怎么知道的,從哪個(gè)詞看出來(lái)了。

  板書(shū):滿地

  字理識(shí)字:往一個(gè)杯子里不斷地倒酒,酒就會(huì)從旁邊流出來(lái),所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿”。誰(shuí)能用滿字組詞?

  “滿”字識(shí)記兒歌:酒瓶能裝二十兩,可是還往里面倒,瓶外流出三滴酒,這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

  你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎?

  齊讀詩(shī)歌第一節(jié)(小朋友們,讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放!一齊帶上動(dòng)作和微笑。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字詞,使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

  2、在朗讀中體會(huì)課文。

  教學(xué)內(nèi)容:第二課時(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:草地、星星、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)生字詞

 。1)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎?讓我們兩列火車一起開(kāi)。(生開(kāi)火車讀生字詞)

 。2)這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢?

 。3)看到這個(gè)“顆”,我們想到了另外一個(gè)“棵”,這兩個(gè)“ke”有什么不同呢?(生比較)

  做個(gè)小填空:

  一( )大樹(shù) 一( )星星

  2、復(fù)習(xí)課文

  看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò),那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢?(指名讀)

  二、細(xì)讀課文第一段

  1、大自然真美。∫荒晁募径奸_(kāi)滿了美麗的鮮花,漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……)

  2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái),然后放到草地上來(lái)。(生畫(huà),把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上)

  3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊,看到這么美的花兒,老師想到了一個(gè)詞,就是“五彩繽紛”,你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>

  4、在小朋友們的贊美聲中,花兒們開(kāi)得更鮮艷了,這么美的花兒你喜歡嗎?

  出示:我最喜歡夏天滿地的鮮花

  5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?你讀試試看!

  6、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的?

  7、夏天啊,到處開(kāi)滿了鮮花,可多了,多得引讀“真比天上的星星還多”

  8、夏天的鮮花不僅多,而且更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段?(自由讀、小組讀、齊讀)

 。ɡ首x、討論、交流,是感悟的基礎(chǔ)。在這兒,教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合,運(yùn)用已有的生活積累,自主閱讀,在讀中悟,在悟中讀,用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí))

  三、細(xì)讀第二段

  1、到了晚上,花兒睡了,一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái),小星星們都出來(lái)吧。ㄕn間操:一閃一閃亮晶晶)

  2、哇!這么多可愛(ài)的小星星。⌒⌒切,你叫什么名字?(北斗星、牽牛星、織女星……)

  3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的,等小朋友們長(zhǎng)大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字,好嗎?

  4、好了,小星星們,都回到天空中去吧。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中)

  5、夏天的夜晚,我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了,乘涼的時(shí)候你都做些什么呢?(講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……)

  6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了,你數(shù)過(guò)天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?其實(shí)啊,天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆,那里一顆,真比地上的花兒還多”

  7、滿天的星星閃啊閃,就像是小朋友們的大眼睛,你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。ㄍ阑プx)

  8、看著如此美麗的星空,你都想了些什么呢?(生想象)

  9、花兒多,星星也多,都是數(shù)不勝數(shù),閃爍的星星,美麗的鮮花,美極了!我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧。ㄐ〗M比賽表演讀)

  (朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,發(fā)展語(yǔ)感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容,感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí))

  10、這么美的小詩(shī),想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背)(小組比賽背)

 。ū痴b是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)知識(shí),同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié),使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣,規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí))

  三、遷移練習(xí)

  學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》,老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

  1、小組討論;

  2、指名;

  3、齊讀。

 。ā罢f(shuō)話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中,說(shuō)話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的,為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距,創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境,這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感,而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。并且增強(qiáng)學(xué)生的小組意識(shí))

  四、學(xué)習(xí)生字“最”

  (寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu),加深印象,到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。)

  教學(xué)反思

  閱讀這首短短的兒童詩(shī),感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話。

  教學(xué)時(shí),我畫(huà)了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫(huà)面,讓學(xué)生仿佛身臨其境,讓文本內(nèi)容不知不覺(jué)走近學(xué)生。

  這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,給我們一種美的享受。所以,本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀,讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí),把學(xué)生分成兩部分,讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,這樣,學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話,同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

  本文語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生不難理解。所以,在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí),不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿地、繁星滿天的情景,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程,也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過(guò)程,從而更深入地走進(jìn)了文本。

  《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以識(shí)字、寫(xiě)字為切入點(diǎn),讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)閱讀需要,結(jié)合上下文、生活實(shí)際和課文中的圖畫(huà)初步了解課文中詞句的意思,教師不需要作過(guò)多的瑣碎分析。要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫,在積累中見(jiàn)成效。其中如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好是本課的難點(diǎn)。

  朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的`有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,發(fā)展語(yǔ)感,也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容,感受大自然的美,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂、生動(dòng)有趣,學(xué)生不難理解。我擯棄了以往由老師帶著學(xué)生逐字逐句理解的做法,就著重指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)入課文情境,體會(huì)大自然的美好。通過(guò)生字新詞的學(xué)習(xí),學(xué)生能正確朗讀課文了,對(duì)詞語(yǔ)的意思已基本理解了。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助色彩鮮明的插圖把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中,產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在教學(xué)中,我并沒(méi)有花大量的時(shí)間進(jìn)行講解,而是留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自讀自悟。朗讀是感悟的基礎(chǔ)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所描繪的夏天的美景,達(dá)到以讀代講的目的。有了鮮艷的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)、可惜我語(yǔ)言的感染力還比較欠缺,雖然把學(xué)生帶入情境之中,拉近了人與自然的距離,但情感沒(méi)有到位。

  我在課上組織學(xué)生感情朗讀,之后學(xué)生相互評(píng)一評(píng),這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的亮點(diǎn)。學(xué)生抓住了“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿地的情景。不需教師多言,學(xué)生從鮮艷的畫(huà)面中感悟了情境,這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外我讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字美的同時(shí),感受了藝術(shù)美。孩子們一看到那色彩鮮艷的鮮花插圖,就禁不住贊嘆。有了這些感受,我覺(jué)得對(duì)理解課文很有利。于是我組織孩子們美美地朗讀課文,讓他們感受課文也很美。通過(guò)各種形式朗讀課文至熟練后,進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼x得更好,還讓孩子們進(jìn)行品讀,旨在讓孩子們?cè)谧x中理解,在讀中感悟,在讀中想像。孩子們也讀得相當(dāng)投入,強(qiáng)烈地感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。朗讀時(shí),如果再進(jìn)行音樂(lè)的渲染,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧靜謐的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,來(lái)感受夏天鮮花滿地的美景,可能效果更好。

  背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料,增長(zhǎng)知識(shí),同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)背誦環(huán)節(jié),讓學(xué)生加上自己喜歡的表情和動(dòng)作,在輕松的氛圍中完成背誦。這樣,規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ),就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言方式。

  當(dāng)小詩(shī)人,模仿書(shū)上的形式創(chuàng)作一首小詩(shī)。不久,一只只自信的小手展現(xiàn)在我眼前。有的說(shuō):我最喜歡秋天滿地的菊花,這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。有的說(shuō):我最喜歡草原上遍地的牛羊,這里一群,那里一群。真比街上的人兒還多。有的說(shuō):我最喜歡白天滿天的云朵,這里一片。那里一片,真比地上的花兒還多。我最喜歡雨天美麗的傘花,這里一朵,那里一朵。真比操場(chǎng)上的小朋友還多。其實(shí)當(dāng)我把這個(gè)難題拋向?qū)W生的時(shí)候,不外乎抱著試試看的態(tài)度,但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,孩子們卻給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜。大膽地相信我們的孩子,多給他們展示的機(jī)會(huì),相信他們能行。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。兒童的好奇心是一種追求知識(shí)的動(dòng)力。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐,如何去挖掘,如何去運(yùn)用了。

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