- 高三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 推薦度：
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語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃（通用10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 1
一、推進(jìn)二期課改，做到減負(fù)增效。
1、以“隨堂課”評(píng)比為契機(jī)，認(rèn)真改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
2、提高組內(nèi)老師備課水平。平時(shí)多交流備課上課心得，多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字教學(xué)。
3、加強(qiáng)“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研：學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例錄象、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課、課后及時(shí)進(jìn)行有效的反思，然后組內(nèi)第二個(gè)老師進(jìn)行實(shí)踐反思，最后形成課例。
4、形成一個(gè)在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體，以此來建設(shè)一個(gè)共同發(fā)展共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)，一起設(shè)計(jì)，一起實(shí)踐，一起反思。
5、認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》，以自己的反思來推動(dòng)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例，積累平時(shí)教學(xué)中的一些改進(jìn)，做到優(yōu)化自己的'教學(xué)，讓學(xué)生受益。
6、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件），結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。重新制作課件，真正為教學(xué)服務(wù)，每人每學(xué)期至少精心設(shè)計(jì)三個(gè)課件。
7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，爭(zhēng)取讓大部分的學(xué)生愛上語(yǔ)文課。
二、研究重點(diǎn)。
本學(xué)期我們備課組的研究重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)，探索識(shí)字教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 2
一、工作思路及目標(biāo)
1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。
2、開展集體備課。
3、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高業(yè)務(wù)水平。
4、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí)。
5、為高三打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作重點(diǎn)：
1．繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。
3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
三、具體措施：
1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。
（1）每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課，交流備課設(shè)想。
�。�2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。
3、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和議論文上。
4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的'落實(shí)，要一周一小測(cè)。平時(shí)的小周測(cè)重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上。
6.利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。
7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。
8、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。
四、其他工作安排
1、集體備課：
單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，（地點(diǎn)：四樓辦公室）。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。
2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課。
20xx 年上學(xué)期高二語(yǔ)文備課組教學(xué)進(jìn)度安排表
周 次
授課安排
備 注
第一周
《項(xiàng)羽之死》 《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學(xué)習(xí)選取立論角度
6課時(shí)
第二周
《過小孤山大孤山》《庖丁解�！贰段鏖T豹治鄴》
6課時(shí)
第三周
《中國(guó)古代散文發(fā)展概述》 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)
6課時(shí)
第四周
《伶官傳》 復(fù)習(xí)必修一 作文訓(xùn)練
6課時(shí)
第五周
《祭十二郎文》 復(fù)習(xí)必修二 作文訓(xùn)練
6課時(shí)
第六周
《獄中雜記》 復(fù)習(xí)必修三 學(xué)習(xí)論證
5課時(shí)
第七周
《項(xiàng)脊軒志》 復(fù)習(xí)必修四 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第八周
《文與可畫筼筜谷偃竹記》 《六國(guó)論》 《陶庵夢(mèng)
憶序》
5課時(shí)
第九周
《種樹郭橐駝傳》《子路曾皙》段考 試卷講評(píng)
5課時(shí)
第十周
《游沙湖》 《春夜宴從弟桃花園序》復(fù)習(xí)必修五
5課時(shí)
第十一周
《老子》五章 《論語(yǔ)十則》《孟子見梁惠王》 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第十二周
《胠篋》 《晉靈公不君》 《直書》 學(xué)習(xí)縱向展開議論
5課時(shí)
第十三周
《大學(xué)》節(jié)選 《中庸》節(jié)選 《壇經(jīng)》兩則 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第十四周
《求諫》 《原君》 《朱子語(yǔ)類》三則 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第十五周
《童心說》 《天工開物》兩則 《麻葉洞天》 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第十六周
《日知錄》三則 《人間詞話》十則 練習(xí)講解
5課時(shí)
第十七周
練習(xí)講解 作文訓(xùn)練
5課時(shí)
第十八周
復(fù)習(xí)迎考 學(xué)習(xí)反駁
5課時(shí)
第十九周
復(fù)習(xí)迎考 期末考試
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 3
一、工作目標(biāo)：
以學(xué)校工作計(jì)劃，教導(dǎo)處工作計(jì)劃和語(yǔ)文大組工作計(jì)劃為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)。結(jié)合本學(xué)期開展的重點(diǎn)推進(jìn)工作，發(fā)揮備課組的功能，加強(qiáng)同伴互助，研究教與學(xué)規(guī)律，引領(lǐng)教師聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重為每個(gè)學(xué)生提供良好的服務(wù)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、活動(dòng)項(xiàng)目：
1、備課組整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)，切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效。
2、夯實(shí)教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)《教學(xué)規(guī)范》，優(yōu)化教學(xué)管理“五環(huán)節(jié)”，組內(nèi)自查自改。
3、磨課活動(dòng)。
4、組織教師參加校三獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)。
5、認(rèn)真完成“課堂問題錄”。
6、開展語(yǔ)文”書香致遠(yuǎn)”學(xué)科活動(dòng)。
三、活動(dòng)形式：
理論研讀、課標(biāo)解讀、教學(xué)規(guī)范、主題式教研活動(dòng)、日常磨課等。
四、活動(dòng)時(shí)間：
每周三上午第三、四節(jié)課
五、重要工作推進(jìn)：
（一）理論學(xué)習(xí)
1、以“有效教學(xué)”為抓手，潛心閱讀《教學(xué)規(guī)范》一書，細(xì)致了解“備課、上課、作業(yè)”分冊(cè)，加強(qiáng)自查自改，規(guī)范教學(xué)流程。
�。ǘ┙虒W(xué)流程管理
1、備課要求
根據(jù)教學(xué)流程管理的“五環(huán)節(jié)”展開備課，上課等活動(dòng)。備課以及修改重創(chuàng)意，有新意。備課要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的序列進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、新授達(dá)成、練習(xí)跟進(jìn)三部分，教案和統(tǒng)整內(nèi)容配套，每篇進(jìn)行課前課后兩次修改，用藍(lán)筆標(biāo)出修改內(nèi)容，課后反思不少于課文總數(shù)的40%。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋及評(píng)價(jià)
1）同年級(jí)組各位語(yǔ)文教師布置作業(yè)的量、作業(yè)要求、作業(yè)完成形式、作業(yè)批改方法要基本保持一致。
2）本學(xué)期大作文6篇，小作文5篇，并結(jié)合課文進(jìn)行片段寫作的訓(xùn)練。
3）備課組統(tǒng)一作業(yè)量、作業(yè)書寫格式、教師批改格式。成長(zhǎng)手冊(cè)上的“老師評(píng)價(jià)”書寫要求統(tǒng)一格式。
�。ㄈ┠フn活動(dòng)
1）本學(xué)期磨課內(nèi)容主要關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、有效。一學(xué)期中，各備課組按照組內(nèi)人數(shù)進(jìn)行活動(dòng)安排，原則上一人一次。
2）各備課組之間要加強(qiáng)組與組之間的互動(dòng)聯(lián)系，各位教師要參加不同年級(jí)組之間的磨課活動(dòng)，組內(nèi)加組外共聽三位老師的9節(jié)課（組內(nèi)老師的.磨課必聽，組外自選一位或二位，需把開課老師的三節(jié)磨課聽完整）。
其中：
教研組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于聽15節(jié)，總聽課數(shù)不少于20節(jié)。
備課組長(zhǎng)校內(nèi)語(yǔ)文課不少于12節(jié)，總聽課數(shù)不少于15節(jié)。
老師校內(nèi)語(yǔ)文課共不少于10節(jié)，總聽課數(shù)不少于12節(jié)。
磨課教師在課前要將教案掛網(wǎng)，一磨之前掛完整教案，二磨、三磨之前將修改的部分教案掛網(wǎng)。上課教師要將三課時(shí)安排提前告知，并邀請(qǐng)教研組內(nèi)骨干教師、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室參與評(píng)課活動(dòng)。
3）參加評(píng)課的教師除了第一課時(shí)以外，主要針對(duì)修改部分進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，每聽完一位教師的磨課，完成一張?jiān)u課意見表。
�。ㄋ模⿲W(xué)科活動(dòng)
開展“書香致遠(yuǎn)“語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)”，五年級(jí)以美文欣賞為主題�；顒�(dòng)前組內(nèi)討論，由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆寫好本年級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)果以及作品呈現(xiàn)方式�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)要注重趣味性、學(xué)生參與率和對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)周的知曉率。
（五）教學(xué)問題
每個(gè)月15日之前，語(yǔ)文組其中一個(gè)備課組在網(wǎng)絡(luò)上提出2個(gè)教學(xué)問題，其余小組跟帖討論交流這2個(gè)問題。無論提出的教學(xué)問題還是后面的回答問題都要有質(zhì)量，能根據(jù)自己教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)展開交流，杜絕“說空話“想象。
其他工作要求詳見學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 4
高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期，是學(xué)生適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn)，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：
一、明確目標(biāo)和要求
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法
面對(duì)新教材、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng)，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法。
三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的習(xí)慣
一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動(dòng)筆的.習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣。
五、積極開展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)
第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng)。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思考，旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。語(yǔ)文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力大有裨益。
六、合理安排教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊(cè)書的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下：
七、備課組主要教研活動(dòng)安排表
八、公開課安排： 第二周：舒鳳林 第三周：陳四海 第四周：黃 波 第五周：王梅英 第六周：陳華姣 第七周：涂 娟
注：公開課在每周星期二進(jìn)行
九：師徒結(jié)對(duì)：
黃 波（師）——陳小海 舒鳳林（師）——涂 娟 王梅英（師）——陳華姣
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 5
一，指導(dǎo)思想
深入貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，注意新課講授與閱讀理解的提高，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，提高全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
二，工作目標(biāo)
1，強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī).
2，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性，人文性，基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的.大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3，強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.
三，教學(xué)要求
1，牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí).第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率.
2，使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問上，讀與寫結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)行探索.提高學(xué)生的理解分析能力，寫作能力等.
3，作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心批改與講評(píng).
四，具體措施
1，備課
(1)內(nèi)容要求:
�、偌w備課，深入研究.充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，輪流主講，精心進(jìn)行備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，教學(xué)過程方法設(shè)計(jì)，課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路，作業(yè)情況反饋)，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質(zhì)量.
�、诟鶕�(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量.
�、奂訌�(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與夯實(shí):如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo).
�、芗訌�(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)行長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)行閱讀交流.
�、菁w備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).
(2)備課計(jì)劃詳見進(jìn)度計(jì)劃表.
2，授課
(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ)，注重能力，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智.面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，講評(píng)課.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位.作文范例，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向(寫有思想境界，樸實(shí)文風(fēng)的作文).
3，輔導(dǎo)訓(xùn)練
(1)內(nèi)容要求:
以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，測(cè)試反饋.周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲.
(2)訓(xùn)練計(jì)劃
�、�1-10周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析.
②12-18周:補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析.
4，作業(yè)與考試
通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批.做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智".
(1)內(nèi)容要求:教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外.
(2)訓(xùn)練計(jì)劃:
�、僮龊靡徽n一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行講評(píng).
�、�1-4周:設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.
�、�5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.
④12-15周:期中試卷講評(píng);設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.
�、�16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.
5，強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，名篇名句和文言基礎(chǔ)積累
充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，提高古詩(shī)文的閱讀積累.
6，強(qiáng)化作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)落實(shí)的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫作提高，議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準(zhǔn)高考要求，精講勤練，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn)，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語(yǔ)文訓(xùn)練，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對(duì)文章整體感知的能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、復(fù)習(xí)設(shè)想：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，考試說明,研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。
2、解讀高考試卷，研究命題角度
XX年全國(guó)高考共有17份語(yǔ)文試卷，其中全國(guó)卷2份，自主命題的省15份。認(rèn)真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用。
3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。
4、配合教研室、教研組，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
四、制定詳細(xì)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)有序
1.本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟:
(1)完成1--6冊(cè)文言文課文復(fù)習(xí)，并結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的'復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考3年模擬>中近年的高考題。
(2)以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文及社科文閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。
(3)穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)專題的練習(xí)講評(píng)。
2．第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)
3．第三階段：4月中下旬——5月30日
�、乓跃C合練習(xí)主。
�、聘鶕�(jù)統(tǒng)考和本校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
�、强荚嚧缶V變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
�、瓤记皯�(yīng)試技巧指導(dǎo)。
4．“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列，貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終
�、艌�(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。
�、凭c略批相結(jié)合，積累作文評(píng)講素材，以評(píng)講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。
�、菑�(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文；一小時(shí)快速完成；書寫規(guī)范端正清晰。
⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化擅長(zhǎng)文體的寫作。
�、尚纬伞皩懽鳌睆�(fù)習(xí)系列。
五、優(yōu)化教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1．認(rèn)真?zhèn)湔n
以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容。
⑴復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。
一個(gè)專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識(shí)能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí)，第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞，第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞，第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式，第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯，第五課時(shí)綜合以上知識(shí)整體把握文章內(nèi)容和表達(dá)。
⑵訓(xùn)練材料要精選精編。
要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無答案題和編題、過難題。
⑶教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。
備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識(shí)別，一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，1.5課時(shí)識(shí)別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類病句，0.5課時(shí)識(shí)別“語(yǔ)意性錯(cuò)誤”類病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識(shí)別，應(yīng)該在讓學(xué)生自主識(shí)別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因（即病句類型），然后再指導(dǎo)矯治方法。
2．認(rèn)真上課
要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。
�、胖R(shí)復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。
�、崎喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)復(fù)習(xí)（課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課
一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 7
一、教師情況
本學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文備課組教師有4位教師，本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
整個(gè)九年級(jí)，學(xué)生在語(yǔ)文方才面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。
三、主要措施：
1．加強(qiáng)集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步，對(duì)教材要全面分析和了解，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作。這樣，對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高，特別是對(duì)年輕教師更加有利。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
2．結(jié)合我校學(xué)生的具體實(shí)際，仔細(xì)研究教材，注意面向全體，選擇隨堂鞏固資料，選題要注意知識(shí)密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課，聽懂每一節(jié)課，理解所學(xué)的知識(shí)。
3、會(huì)反思
�、偌皶r(shí)記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。
②及時(shí)記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。
③及時(shí)記下學(xué)生的疑問，由此進(jìn)行判斷和分析，找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源，然后針對(duì)原因予以解答。
�、芗皶r(shí)記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
⑤及時(shí)記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。
�、藜皶r(shí)記下失敗的原因。
4．用反思
反思總結(jié)出來的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是對(duì)是錯(cuò)，要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行，只有二者有機(jī)統(tǒng)一，才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。
四、工作目標(biāo)
集思廣益，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好基礎(chǔ)
五、工作措施
1、備課在保證基本共性的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)。
2、有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材
4、合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一
5、各盡所長(zhǎng)，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時(shí)了解中考最新信息
六、工作安排
第1-2周：學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，討論并制訂備課組計(jì)劃。第3-4周：研討出好第一階段教學(xué)反饋測(cè)試試題第5-6周：組織第一階段反饋測(cè)試第7-8周：課堂教學(xué)大比武第9-10周：研討出好段考試卷
第11-12周：最新語(yǔ)文教學(xué)信息大交流
第13-14周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集教學(xué)論文第15-16周：期末復(fù)習(xí)研討
第17-18周：商討出好期末測(cè)試試題第19-20周：備課組工作總結(jié)
總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 8
轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期又來臨了。我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組在全體同仁的共同努力下，滿懷信心地開始教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)計(jì)劃如下：
1、精心集備，活動(dòng)有始有終
我們?cè)陂_學(xué)初，就定下了集備的時(shí)間和地點(diǎn)。并組織到位，嚴(yán)格落實(shí)到每位老師的身上，認(rèn)真開展好這一活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)中除了備課，還進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和探討有關(guān)新課程的理論，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
2、為開好每一堂公開課出智出力。
本學(xué)期我們備課組的老師紛紛開課，有校級(jí)的、有市級(jí)的。有上崗課、有達(dá)標(biāo)課、有評(píng)優(yōu)課、有比賽課等等。我們每一位老師先精心備課，然后共同討論研究，再重新再改。上完課后，再組織評(píng)課。大家都發(fā)表自己的看法，真心誠(chéng)意地幫助老師們提高。
3、積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次都去參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的.指導(dǎo)，并學(xué)以致用，來教導(dǎo)我們的學(xué)生，提高我們的教學(xué)水平。并積極參加評(píng)課，提高評(píng)課能力。
4、本學(xué)期我們要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，寫6篇大作。經(jīng)歷期中、期末考試，認(rèn)真完成批卷任務(wù)；同時(shí)要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務(wù)。
5、在本學(xué)期我們要精心組織學(xué)生開展活動(dòng)。如：完成指導(dǎo)學(xué)生參加市組織的傳統(tǒng)詩(shī)詞的比賽任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織“小故事、大道理”的活動(dòng)等等。
總之，在本學(xué)期，我們八年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，齊心協(xié)力，要共同完成教學(xué)任務(wù)。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 9
八年級(jí)下冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和散文；同時(shí)相應(yīng)地了解三種表達(dá)方式：記敘、描寫與抒情，八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃。四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題，分別是人生、大自然美景、大自然與人類關(guān)系、民俗民風(fēng)，讓學(xué)生觀察欣賞大自然，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處；了解各地風(fēng)土人情，民
歌民謠俗話，了解民間節(jié)日以及有關(guān)詩(shī)詞對(duì)聯(lián)燈謎；培養(yǎng)學(xué)生熱愛
祖國(guó)壯麗河山的情感。其中前一個(gè)單元以記敘類文章為主，后三個(gè)單元以描寫抒情文章為主。
另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文
單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這
兩個(gè)方面來考慮的。其重點(diǎn)是：
五六單元主要是寫景狀物詠史以及書寫人生志趣的散文，浸透作者作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟，表達(dá)作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。重點(diǎn)了解古人寫景敘事議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用的妙處；積累常用的語(yǔ)法知識(shí)和詞語(yǔ)。
為了更好完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),擬訂如下教學(xué)計(jì)劃：
一、總體計(jì)劃：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，每半期至少集體備課一次，每次由一位老師提出課題，進(jìn)行研討并做好記錄。
2、經(jīng)常聽隨堂課，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄。定期安排聽研究課，本期本組劉燕萍準(zhǔn)備向?qū)W校獻(xiàn)上一節(jié)校級(jí)公開課，工作計(jì)劃《八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃》。
3、認(rèn)真上課，課后進(jìn)行反思，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)反思。
4、作業(yè)、作文的布置和批改：每學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)不少于20次；每學(xué)期作文不少于8次，爭(zhēng)取做到全批全改。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，布置學(xué)生堅(jiān)持每周進(jìn)行課外閱讀，并且做好讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。
6、定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，段考前后分別進(jìn)行兩次單元測(cè)試，并做好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；段考、期考組織集中改卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水改卷，并認(rèn)真做好試卷分析，找出共同存在的問題。
二、具體教學(xué)進(jìn)度安排：
3、要求學(xué)生課外精讀《海底兩萬里》等名著。
4、第3周全年級(jí)進(jìn)行第一單元的.內(nèi)容測(cè)試.。
4-----6周
1、學(xué)習(xí)第五單元課文,重點(diǎn)解讀：《與朱元思書》《五柳先生傳馬說》《送東陽(yáng)馬升序》，《詩(shī)詞曲五首》。
2、指導(dǎo)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),主題“古詩(shī)苑漫步”，了解關(guān)于古詩(shī)的常識(shí)能夠欣賞古詩(shī)，學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，積累古詩(shī)，古為今用，推陳出新。組織活動(dòng)“古詩(shī)與我”。
3、第6周進(jìn)行第五單元內(nèi)容測(cè)試
7-----10周
1、學(xué)習(xí)第二單元課文重點(diǎn)解讀：《雪》《雷電頌》《短文兩篇<日><月>》《海燕》《組歌》
2、指導(dǎo)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),主題“尋覓春天的足跡”引導(dǎo)學(xué)生感悟“春天”萬物給大地帶來的生機(jī)和活力，感受生命，并以此為話題寫作。
3、指導(dǎo)朗讀背誦課外古詩(shī)《贈(zèng)從弟》等十首古詩(shī)。
4、對(duì)1、2、5單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),參加半期前的熱身考試,并對(duì)存在問題進(jìn)行反思。
11周半期測(cè)試、評(píng)講試卷。
12----14周
1、學(xué)習(xí)第六單元課文，重點(diǎn)解讀《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《滿井游記》《醉翁亭記》《詩(shī)五首》。
2、指導(dǎo)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”，去大自然觀察欣賞美景，了解各地風(fēng)土人情，了解名勝古跡的對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗河山，豐富自己的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)，從而提高學(xué)生口頭交際表達(dá)能力和寫作能力。
3、14周進(jìn)行第六單元內(nèi)容測(cè)試。
4.講解語(yǔ)法中短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。
15-----16周
1、學(xué)習(xí)第三單元課文,重點(diǎn)解讀：《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》《大雁歸來》。指導(dǎo)學(xué)生自瀆：《旅鼠之謎》《喂，出來》。
2、指導(dǎo)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),完成主題“科海泛舟”。了解各種科技發(fā)明以及對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，并學(xué)會(huì)去創(chuàng)造發(fā)明。
3、第16周進(jìn)行第三單元內(nèi)容測(cè)試。
4.講解語(yǔ)法中句子的成分。
17-------19周
1、學(xué)習(xí)第四單元課文重點(diǎn)解讀《云南的歌會(huì)》《端午的鴨蛋》《吆喝》，指導(dǎo)自瀆《春酒》《俗世奇人》。
2、指導(dǎo)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),主題“到民間采風(fēng)去”，了解方言帶來的民歌民謠俗話，以及風(fēng)土人情，了解民間節(jié)日以及有關(guān)詩(shī)詞對(duì)聯(lián)燈謎。
3、全體備課組成員交流教學(xué)心得，共同做好期末復(fù)習(xí)工作，迎接期考。
4.講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)。
20周——期末考試，流水改卷，進(jìn)行試卷分析，對(duì)存在問題進(jìn)行反思，上交本年度教學(xué)工作總結(jié)。
語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃 10
一、認(rèn)識(shí)教材。
粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”、“實(shí)用類”、“文學(xué)類
”三大類文體，選擇了8種文體進(jìn)入教材，安排了10個(gè)單元。其余為語(yǔ)體類文即古詩(shī)文5單元和活動(dòng)類文5單元。
文學(xué)類：詩(shī)歌、小說（中長(zhǎng)篇小說、短篇小說）、戲劇、散文（抒情散文、議論散文）4種文體6個(gè)單元。
論述類：議論文1種文體1個(gè)單元。
實(shí)用類：新聞、傳記、科學(xué)小品3種文體3個(gè)單元。
語(yǔ)體類：古典詩(shī)歌2個(gè)單元（唐以前1單元、唐宋元1個(gè)單元）、文言文3個(gè)單元（抒情1個(gè)單元、議論1個(gè)單元、史傳1個(gè)單元）。5個(gè)單元。
活動(dòng)類：認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)情感、感悟自然、關(guān)注社會(huì)、走近經(jīng)濟(jì)。
二、強(qiáng)化閱讀，以閱讀作為提高語(yǔ)文素養(yǎng)的杠桿。
廣東省的語(yǔ)文高考平均分一直低于全國(guó)的平均分。學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍也不是能說會(huì)道的那一種。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、語(yǔ)文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語(yǔ)文水平為什么普遍“比較一般”呢？據(jù)調(diào)查，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地，而一個(gè)共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬字。語(yǔ)文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
1. 重視三個(gè)層級(jí)閱讀。
粵教版的必修教科書把一個(gè)模塊編成一冊(cè)，每一冊(cè)設(shè)立四個(gè)單元，四個(gè)單元中三個(gè)單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個(gè)層級(jí)。最重要的一個(gè)層級(jí)是
“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學(xué)生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊(cè)兩個(gè)現(xiàn)代文單元，每個(gè)單元3課，古代詩(shī)文單元每個(gè)單元4課，共10課。
第二個(gè)層級(jí)是“擴(kuò)展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個(gè)單元2課，每?jī)?cè)8課。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的。與此相同層級(jí)的還有“參考閱讀”，每?jī)?cè)3課。針對(duì)不少學(xué)生因讀量不足造成語(yǔ)文水平低下的實(shí)際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每?jī)?cè)約17萬字，5冊(cè)共86萬字。
第三個(gè)層級(jí)是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目。
中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的，語(yǔ)文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀�！巴扑]閱讀”的設(shè)計(jì)想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。
2．重視閱讀理論和方法。
在每一冊(cè)的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習(xí)慣的短文，5冊(cè)共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學(xué)的閱讀品味、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo)，供同學(xué)們需要的時(shí)候點(diǎn)擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的.，也對(duì)中學(xué)生很有針對(duì)性。例如剛開學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文1就安排了《眼到 心到 手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣。又如針對(duì)目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語(yǔ)文1又安排了短文《詩(shī)無達(dá)詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對(duì)象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理。又如針對(duì)一些同學(xué)讀書速度太慢，語(yǔ)文3安排了《速讀》短文，介紹過去的高中語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀、精講，通病是學(xué)生的閱讀時(shí)間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主、探究閱讀時(shí)有個(gè)性地選用。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對(duì)方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要。知識(shí)面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語(yǔ)言文字水平低、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學(xué)問、積累材料、積累語(yǔ)言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語(yǔ)表達(dá)水平。
三、幾個(gè)表格數(shù)據(jù)。
近幾年全國(guó)高考優(yōu)秀作文100篇（《語(yǔ)文月刊》編�。┧玫挠^點(diǎn)和材料如下：
20xx年話題《心靈的選擇》
古代課內(nèi)27%，課外9%
現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%
外國(guó)課內(nèi)2%，課外8%
綜合7%
生活體驗(yàn)31%。
20xx年
話題《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》
古代課內(nèi)18%，課外25%
現(xiàn)代課內(nèi)0%，課外12%
外國(guó)課內(nèi)0%，課外7%
綜合10%
生活體驗(yàn)28.%。
20xx年
作文題目11套
古代課內(nèi)16%，課外33%
現(xiàn)代課內(nèi)1%，課外10%
外國(guó)課內(nèi)1%，課外7%
綜合12%
生活體驗(yàn)20.%。
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