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教師教學(xué)比賽活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的教師教學(xué)比賽活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)1
根據(jù)《北京石油化工學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽》的通知(京石化院辦發(fā)〔x〕37號),為進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任,經(jīng)濟管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心策劃,成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由王伯安擔(dān)任,副組長由馬葵、景永平擔(dān)任,成員由王振全、李欣、劉廣斌、孫濱麗、陳彥玲、吳海燕、陳首麗、張小紅等以教授、責(zé)任教授和工會主席組成。
對符合條件的30多位青年教師進(jìn)行了三個階段的比賽程序,第一階段主要是宣傳動員,在全系大會上做全面動員,號召全體青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,鼓勵青年教師加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二階段按照專業(yè)分四個組進(jìn)行比賽,評委由各系主任、責(zé)任教授和副高級以上職稱教師組成。第三階段學(xué)院復(fù)賽,按照各系四個組進(jìn)行比賽推薦的五名名單(梁慧媛、潘浩、董宇、王風(fēng)云、張小紅),進(jìn)行復(fù)賽,然后推選3名教師參加學(xué)校組織的比賽。
這次比賽主要針對40歲以下的青年教師,除了沒有開課的教師以外,有93%的教師參與了比賽,比賽通過教學(xué)設(shè)計方案(包括教學(xué)目的.、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、課程重點與難點、針對性、教學(xué)過程的組織與教學(xué)方法運用、文字表達(dá)等方面),教學(xué)演示(包括教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實際、學(xué)術(shù)性、專業(yè)思想、教學(xué)目標(biāo)、條理性清楚等方面),教學(xué)組織(包括教學(xué)過程安排、
方法運用、啟發(fā)性、運用多媒體手段、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)語言與教態(tài)、板書、政治思想性等方面)的考察與考核,最終會計系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的張小紅三位老師被推薦到學(xué)校參加比賽,并在學(xué)校比賽中取得了較好的成績。
經(jīng)過本次選拔活動,全體教師都表示很有收獲,通過互相聽課、公開講課等環(huán)節(jié),老師們對于講課技巧、課堂掌握、教案書寫、課件制作等方面都有了新的認(rèn)識和提高。
經(jīng)濟管理學(xué)院
xx年4月19日
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)2
為提高課堂實效,推進(jìn)課堂教學(xué)的有效管理,進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)技能。同時配合鎮(zhèn)中心校舉辦的教師課堂教學(xué)競賽做好學(xué)校的初選,我校組織開展了課堂教學(xué)技能競賽活動。
從11月28日開始,經(jīng)過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與,歷時5天時間,共有6位教師講課,平均每節(jié)課聽課教師8人。就本次活動總結(jié)如下幾個方面:
一、參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備。
這是本次活動取得成功的前提條件。參賽教師的精心設(shè)計,充分體現(xiàn)了各位對本次活動的重視和支持。同時也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。做的較好的'教師有:冉隆模、文聯(lián)富、劉傳華等。他們精心設(shè)計教具,特別是冉隆模教師制作課件,利用多媒體組織教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其樂于參與課堂,達(dá)到了課堂教學(xué)的有效管理。
二、評委教師認(rèn)真、務(wù)實的工作精神,是本次活動取得成功的重要因素。
本次活動的評委由教導(dǎo)主任和兩位教研組長組成,由于時間安排的比較緊,評委教師一天聽兩節(jié)課,自己還要上課,可沒有人因此缺過一節(jié)課。在此對評委教師的積極參與、我表示真心的感謝。
三、廣大教師的積極參與,使本次活動充滿生機和活力。這是本次活動強有力的支持。在活動過程中,得到了12位任課教師的大力支持和積極參與,使本次活動更具魅力。是我們的講課教師更有信心,使我們對以后的教研活動更有決心。有了他們的支持和幫助,我們的教研工作會做得更好。沒有課的教師也積極參與聽課,還有年過58的李發(fā)威老師也是積極參與,我真的很感動。
在積極參與聽課的同時,有一部分教師還積極參與講課教師的備課。其具體體現(xiàn)是,集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫,這充分說明了他們幫助參賽教師研究教材及教法,在他們身上體現(xiàn)了同伴互助合作精神。不僅如此,參賽教師講課時,他們也是親自到場坐陣,這對于講課教師來說,無疑是一種強大的精神支柱。
成績與不足往往并存,我們的工作也不例外。在取得成績的同時,也存在著許多不足之處。例如,由于種種原因,一部分教師對于此項活動的認(rèn)識不到位,情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位,工作能力較低、方法不得當(dāng)?shù)纫蛩厮隆?/p>
為使今后的工作做得更好,減少失誤,我想提一下幾點個人想法:1、我們要進(jìn)一步提高對搞教研活動的認(rèn)識,同時更要積極參與。2、我們將努力提高自身素質(zhì),爭取把工作做得更好。3、最后,有幾句心得送給大家。“用真心對待自己、用愛心對待家人、用誠心對待他人、用良心對待學(xué)生”,讓我們“靜下心來教書,潛下心來育人”。
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)3
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè),提高我縣教師的整體素質(zhì),推進(jìn)新課程改革,增加課堂教學(xué)的實效性,經(jīng)過縣教研室的精心組織和安排,分別于11月19日、20日在競業(yè)園學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項活動全縣13所初中、27所小學(xué)(含特校)全部參加,每位參賽者都參與了五項比賽。這次比賽達(dá)到了關(guān)注教師成長、促進(jìn)教師基本功訓(xùn)練、提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學(xué)基本功的舞臺,對全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上,特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績。為了能使此項活動開展的更廣泛,縣教研室于9月份就下發(fā)了通知,比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話五個方面;在比賽形式上,采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講,力求新穎實效、公開公正。各學(xué);径寄馨赐ㄖ,認(rèn)真組織本學(xué)校的教師大練教學(xué)基本功,通過選拔選出優(yōu)秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學(xué)均選派教師參加了比賽,初中52人,小學(xué)(含特校)108人參加了比賽,據(jù)統(tǒng)計,中學(xué)組85分以上有6人(創(chuàng)新中學(xué)的史輝、曲堤中學(xué)的李蘇蘭、李冬梅、競業(yè)園的陳士強、創(chuàng)新中學(xué)的李愛萍、實驗中學(xué)的孫桂花),小學(xué)組85分以上的28人(前10名是:實驗小學(xué)丁言珍、實驗小學(xué)趙穎穎、濟北小學(xué)王娟、志遠(yuǎn)小學(xué)潘承鏵、濟北小學(xué)趙猛、孫耿小學(xué)楊悅、志遠(yuǎn)小學(xué)郭文靜、姜集小學(xué)郭書振、志遠(yuǎn)小學(xué)楊桂蘭、濟北小學(xué)孟倩)。小學(xué)組的實驗小學(xué)、濟北小學(xué)、志遠(yuǎn)小學(xué)、姜集小學(xué)、三教小學(xué)、實驗二小,初中組的創(chuàng)新中學(xué)、曲堤中學(xué)、索廟中學(xué)、競業(yè)園學(xué)校等學(xué)校成績突出,此次比賽充分展示了我縣廣大中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。
教學(xué)基本功比賽,作為第二屆文化藝術(shù)節(jié)的一部分,縣教育局非常重視,教師進(jìn)修學(xué)校和教研室共同協(xié)調(diào),對比賽的整個流程和參賽前的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了精心籌劃和精密安排。各中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,都能作到認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,教師參與熱情高漲,團隊精神突出,所有報名參加比賽的教師克服了一切困難,參加比賽的160人沒有一位請假,沒有一位遲到。整個比賽過程嚴(yán)謹(jǐn)有序、高效務(wù)實,公平、公開、公正,做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意,教師順心。
總結(jié)本次基本功比賽,也存在一些問題值得我們反思:
1、個別學(xué)校重視程度不夠,接到教研室通知后,沒有及時組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練,比賽流程不熟悉,比賽用品準(zhǔn)備不充分,書寫比較慢,作品質(zhì)量不高,成績不理想。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高,鋼筆字、粉筆字成績普遍較高,工整嚴(yán)謹(jǐn),或瀟灑秀美或大氣磅礴,獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差,有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度,整體看不美觀;毛筆字練習(xí)少,或根本不會寫;簡筆畫主題空洞,不懂得簡筆畫的繪畫方法,不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn),讀錯音的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、教學(xué)基本功不均衡。一是獲獎學(xué)科不均衡,成績排名在前教師大多是美術(shù)、語文學(xué)科教師,其他學(xué)科教師很少,理科教師參加比賽的都不多,二是教師個人比賽項目不均衡,有的'項目成績好,但有的項目成績卻很不理想,差距較大。
希望通過本次活動,廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性,樹立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù),更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字,從楷書入手,選帖,臨帖、堅持練習(xí),不斷提升自我,教師的一手好字不僅是一種文化的傳承,更有可能會影響學(xué)生的一生,是一種責(zé)任;簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活,總結(jié)提煉,應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn),由簡入繁的形式,積累練習(xí),并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)4
為貫徹落實《總工會》的文件精神,推動我校教師專業(yè)發(fā)展,檢驗教師教學(xué)基本功的水平,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促使一批素質(zhì)全面、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。第一小學(xué)組織進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、漢語學(xué)科的教師基本功競賽的決賽,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、取得的成績
1、從競賽的組織上看,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),求實創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進(jìn)行的。對各學(xué)科教師基本功技能進(jìn)行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀念,使競爭更加激烈,真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競賽的過程上看,周密和諧,緊張有序。本次競賽從賽前的籌備到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準(zhǔn)備,周密安排,使得這次競賽能成功順利的舉辦。
3、從參賽教師的基本功看,成績喜人,差距縮小。對于本次競賽活動,所有評委都有這樣的共識,參賽教師整體的.業(yè)務(wù)能力和綜合技能有較大提升,各項基本功均有提高,差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學(xué)科知識體系,對知識結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。
二、主要問題:
1、個別教師對參加比賽,表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺,明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象:少部分教師知識底蘊不足,少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高,還有的教師語言表達(dá)能力欠缺。
三、反思建議:
通過本次教學(xué)競賽反映出的成績和問題,也讓我們有了一些反思。
1、要加大力度,搞好教學(xué)工作,全面提高教師整體素質(zhì)。一所學(xué)校有一個或幾個教學(xué)優(yōu)秀的教師不夠,要有計劃、分步驟地對教師進(jìn)行全面的培養(yǎng),使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學(xué)科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競賽,不是為了擺花架子,做樣子,目的是提升教師的教學(xué)水平,提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實,從學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做起,從我們每一位教師做起,扎實教研,扎實教學(xué),扎實地推進(jìn)教師的基本功水平的提高,努力提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升。
四、獲獎情況
。ㄒ唬┮韵陆處熢谖覅^(qū)基本功競賽中成績優(yōu)異,名列前茅。將代表我區(qū)參加吉林市首屆小學(xué)“學(xué)苑杯”教師教學(xué)基本功大賽:
語文學(xué)科:(21人)
數(shù)學(xué)學(xué)科:(20人)
英語學(xué)科:(14人)
(二)獲得昌邑區(qū)教師教學(xué)基本功大賽一、二等獎名單:語文學(xué)科:一等獎:(45人)二等獎(25人)數(shù)學(xué)學(xué)科:一等獎:(44人)二等獎:(21人)英語學(xué)科:一等獎:(9人)二等獎:(4人)
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)5
在接到《關(guān)于舉辦北京高校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽的通知》(京教工發(fā)(x)19號)的通知后,體育教學(xué)部給予了高度的重視,立即召開了部務(wù)委員會,進(jìn)行了認(rèn)真地研究,并根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,進(jìn)行了精心的安排:
1、根據(jù)體育教學(xué)部的具體情況,成立了以沈倬同志為組長、張敬軍同志為副組長賀小鷹、王-敏、李春明、曾旗、鄧彥青、張健勇為組員的比賽評比小組,對我部21位青年教師的隨堂課程進(jìn)行檢查評比。2、由于體育教學(xué)部青年教師較多,時間相對緊張(只有兩周的時間),因此,我們把檢查組分成3組,每組三人,在檢查評比時,檢查人員不少于兩人,在檢查過程中,首先對教師的教案進(jìn)行檢查,內(nèi)容跟教學(xué)日歷、教學(xué)大綱的進(jìn)度是否一致,教學(xué)安排是否合理、組織方法是否得當(dāng),重點、難點、易出現(xiàn)的問題既解決方法是否得當(dāng),課后的'部分是否合理等幾個方面。在課中檢查教師的基本語言能力、組織能力和發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時對教師的教姿教態(tài)進(jìn)行了檢查。發(fā)現(xiàn)大部分教師都能夠認(rèn)真對待本次比賽,克服了康莊校區(qū)場地條件差等不利因素,認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)。同時發(fā)現(xiàn)部分年輕教師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力還有待于進(jìn)一步提高。
3、體育教學(xué)部共有青年教師21名,占體育教學(xué)部總數(shù)的78%,此次參與評比的教師為20名,張敬軍老師因外出參加比賽,沒有能夠參與此次評比。4、通過初賽,體育教學(xué)部推薦劉惠、包鐵全兩名教師參加學(xué)校復(fù)賽。經(jīng)過學(xué)校專家組的看課和綜合評比,我部劉惠老師獲得文科組教學(xué)基本功比賽三等獎,包鐵全老師獲得教學(xué)基本功比賽最佳教案獎。5、通過此次評比,進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的工作熱情和敬業(yè)精神,也對教師的教學(xué)現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,從中發(fā)現(xiàn)了一些青年教師身上的問題,為今后在青年教師的培養(yǎng)方面有了比較明確的方向。此次評比,體育教學(xué)部經(jīng)過部務(wù)委員會的討論,本著培養(yǎng)和鍛煉青年教師的原則,采用了隨堂看課的方式,在教學(xué)例會上宣布了這次評比之后,立即進(jìn)行了看課。沒有給教師更多的時間進(jìn)行準(zhǔn)備,因此,比較客觀地反映了教師在平時授課的基本情況。比較真實地反映了教師的基本能力和基本功。在推舉復(fù)賽人選時,我們也本著這一原則,雖然都是年輕教師,但還是存在著年齡的差距,教齡的長短,我們本著培養(yǎng)和鍛煉教師、鼓勵教師的原則,把此次評比作為一個機會,讓年輕教師一展身手。從效果看,我們基本完成了這一目標(biāo),增強了青年教師的敬業(yè)精神,也比較好地反映了體育教學(xué)部青年教師的風(fēng)采。
教師教學(xué)比賽活動總結(jié)6
為期一個月的青年教師教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學(xué)校的大力支持下,在全體教師的努力配合下,參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下,賽事取得圓滿成功。忙忙碌碌的一個月過去了,繁忙給我們帶來的是充實的生活,忙碌給我們留下的是豐厚的積淀,頓悟過后是深層的總結(jié)和思考。
老師們在比賽中充分體現(xiàn)了新課改精神,最突出的表現(xiàn)是:突出了以生為本。什么叫以人為本,什么叫以學(xué)生為主體,什么叫平等對話,什么叫尊重學(xué)生,什么叫合作學(xué)習(xí),什么叫面向全體,在老師們的課上我們找到了答案。整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋平等中的首席,一個活動的組織和引導(dǎo)者,他們做的只是盡力為學(xué)生搭建一個快樂的平臺,活動的`空間,讓學(xué)生通過這一平臺去盡情參與活動、說說感受、暢談心境,聽過課的教師大概都注意到了,每個學(xué)生參與是積極的,發(fā)言是踴躍的
此次比賽參賽的青年老師,表現(xiàn)出我們廣大教師積極的工作態(tài)度和主人翁的責(zé)任感?梢韵胂竺抗(jié)課前,同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改進(jìn)方向進(jìn)行的研討;聽課之中和聽課以后,針對本節(jié)比賽課,評委及備課組所展開的討論和評價;以及比完賽后所帶來的,必定是大家意猶未盡,進(jìn)行的深層次的思考,進(jìn)而深化對課程理念的認(rèn)識,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的方向,努力提高我們自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,這正是我們此次比賽所希望得到的長遠(yuǎn)反響和收獲。
這次比賽活動圓滿結(jié)束了,這次比賽是一個平臺、展示了我校年青教師颯爽英姿的的風(fēng)采;這次比賽也是一個窗口,影射出我們?nèi)UZ文科老師團結(jié)、進(jìn)取、鉆研的精神面貌;這次比賽更是一個契機,一個起點,讓我們借機共同努力,把我校語文教育和課堂教學(xué)研究工作推向深入,做得更好!
這兩天我很多次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記,想在自己能力所及范圍內(nèi)最大限度的把這次活動的所得和思考都能呈現(xiàn)出來和大家分享,有爭議溝通的地方歡迎老師們下去以后可以以任何方式與我交流。
"跌跌撞撞中經(jīng)歷了從教初期的苦澀,喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功,喜悅,更重要的是收獲了挫折后的堅強,吸取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標(biāo)攀登,就是一次次向著更遠(yuǎn)的彼岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛,布滿坎坷,但心中對理想的信念,對目標(biāo)的追求永遠(yuǎn)支撐我不斷進(jìn)取,不斷求索!"
總結(jié)人:xx
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