地理優(yōu)秀教學設計范文通用

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的地理優(yōu)秀教學設計范文通用，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容是城市單元的教學重點和難點。在上一節(jié)，教材把城市是作為一個點，從宏觀上講解城市的區(qū)位因素，而本節(jié)把城市作為一個區(qū)域，從微觀上剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。重點在于分析不同功能區(qū)的分布和形成原因。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：

　　(1)掌握城市功能區(qū)類型并能夠舉例說明歷史因素、經(jīng)濟因素、社會因素對功能分區(qū)的影響。

　　(2)了解地域文化對城市的影響

　　2、能力目標：

　　(1)培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際分析、解決問題的能力。

　　(2)要應用綜合的觀點、辯證的觀點看問題，避免使所學知識公式化。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　(1)認識城市各功能區(qū)的分布是有一定規(guī)律可循的，學會用發(fā)展的觀點認識城市各功能區(qū)的形成和變化，培養(yǎng)學生對具體問題進行具體分析，樹立實事求是的思想。

　　(2)通過認識城市，理解三大因素對城市地域結(jié)構(gòu)的形成和合理規(guī)劃起重要的指導作用，從而進一步熱愛自己生活的城市。

　　三、教學重點難點：

　　重點：

　　1、城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點。

　　2、影響城市功能分區(qū)的主要因素。

　　3、地域文化對城市的影響。

　　難點：經(jīng)濟因素對城市功能分區(qū)的影響。

　　四、學情分析

　　高一的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生對城市有所了解，但對于城市功能分區(qū)了解很少，所以講解時需要細致。對于地域文化對城市的影響了解更少，講解時應多提供一些合適的案例。

　　五、教學方法：自主學習、合作探究學習、講解法

　　六、課前準備

　　1、學生的學習準備：預習課本知識，完成學案。

　　2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。

　　3、教學環(huán)境的設計和布置：四人一組，準備探究學習。

　　七、課時安排：1--2課時

　　八、教學總結(jié)

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