跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(共9篇)
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
教學(xué)難點：
讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑美麗。
1、板書課題，指導(dǎo)感情朗讀課題。
2、讀了課題你有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑）
3、導(dǎo)：走進文本，走近居里夫人，去解讀這跨越百年的美麗。
（二）初識美麗。
1、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講的是什么？（生讀，交流）
2、出示居里夫人的畫像，學(xué)生介紹居里夫人。(生互相補充)
3、默讀第二自然段，畫出描寫居里夫人外貌的句子，思考你從哪些詞中體會到什么？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓“堅定、淡泊、莊重、疲倦”理解居里夫人外在美。
（2）重點引導(dǎo)品讀“定格”。
�。ㄈ┙庾x美麗。
1、導(dǎo)：法國孟德斯鳩說過：美必須干干凈凈、清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。居里夫人形象達(dá)到了，內(nèi)在達(dá)到了嗎？速度3.4自然段，找出直接贊美居里夫人美麗的一句。（生讀找句子）
2、出示句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（指導(dǎo)朗讀，生談理解）
3、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?
4、引導(dǎo)交流：
句一：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（引導(dǎo)體會居里夫人勇于探究的精神。）
句二：他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。
�。�1）指名朗讀，從哪些詞語中體會到什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生抓詞語、結(jié)合課外資料體會出：條件艱苦、工作艱辛、面臨危險、可能有無數(shù)次失�。�
（2）0.1克——8噸以上，三年零九個月（引導(dǎo)學(xué)生交流自己最想說的）
句三：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
�。�1）體會居里夫人的獻身精神
�。�2）資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
句四：皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（引導(dǎo)體會一個女人所承受的壓力）
句五：她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（引讀，感情朗讀）
句六：她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，他將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)體會居里夫人淡泊名利)
師：我們被居里夫人的美麗深深地打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。
句七：瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：在居里夫人眼中的人生意義是什么? (引導(dǎo)體會居里夫人對人生價值的認(rèn)識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻,為人類作出貢獻。)
（四）升華美麗。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了，讀課題。
我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的.理解。誰能說一說什么是真正的美麗？（生自由說)
小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年)，跨越——(萬年)。應(yīng)該是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀)
出示句子：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗居里》
�。ㄎ澹┦銓懨利�。
師：居里夫人她偉大的科學(xué)精神，人格將永遠(yuǎn)定格在歷史，定格在每個人的心中。拿起你手中的筆，把你最想說的或是最深的感受寫下來。（生寫，引導(dǎo)交流）
總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計2
【教材簡介】
本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解重點的關(guān)鍵的詞語。
2、理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。
3、在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
4、真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點難點】
圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、 導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。
同學(xué)們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)
隨機引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。
小結(jié)： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。
二、 檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。
(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?
1、出示第一組詞語：
尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽 糞土
卓有成效 捐贈 頭銜 盡管 把玩 淡泊
檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點字音。(關(guān)注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)
2、出示第二組詞語：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦
冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 堿
(1)請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A、都是名人。 B、都是進行科學(xué)研究的人。C、都取得了偉大的成就。
引導(dǎo)：我們看前兩個名字，有什么特點?
預(yù)設(shè)：名字中間有圓點，圓點后邊都有 “居里”兩字。
引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?
預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。
(2)請同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：A、都與實驗有關(guān)。B、前四個是實驗環(huán)節(jié)。C、后兩個是實驗器材(關(guān)注 “量”的讀音)。
(3)請同學(xué)們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸堿”，認(rèn)識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。
(二)通過剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?
學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。
小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
三、 品讀課文。
過渡：從同學(xué)們對課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會。
學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會。
檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點撥作用)。
(一)外貌美
預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美
小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。
(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學(xué)的獻身精神
預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)
引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。
1、 出示句子：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。
預(yù)設(shè)1：工作辛苦。
關(guān)鍵詞：一鍋一鍋
讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?
抓關(guān)鍵詞：終日
引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。
引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。
關(guān)鍵詞：破棚子
引導(dǎo)：你知道這個破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請求借用這個破棚子來進行實驗。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!
關(guān)鍵詞：煙熏火燎
引導(dǎo)：請你觀察這個詞中的四個字，有什么特點?(火字多)
讀讀這個詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)
(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)
那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會出現(xiàn)什么情況?
出示：(讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險。
關(guān)鍵詞：可能
引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的.東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
關(guān)鍵詞：酸堿的點點燒痕
引導(dǎo)：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點點燒痕。因為她骨子里有一種遠(yuǎn)大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
(2) 功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
處理方式：
A、將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學(xué)生感受時間的漫長。
B、抓“終于”體會其艱辛。
C、抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點。
朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么?
來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。
配樂朗讀整個提煉鐳的過程。
小結(jié)板書：堅定的性格 執(zhí)著的追求
對科學(xué)的獻身精神
(三)崇高的地位
過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。
出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
1、 找學(xué)生讀句子，談感受。
2、 你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?(排比句)
3、 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)
4、 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!
5、 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執(zhí)著的追求，和對科學(xué)的獻身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對待榮譽、對待金錢上)
讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。
小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格
難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
課文讀到這兒，你能領(lǐng)會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美
小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!
【作業(yè)設(shè)計】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或?qū)θ松饬x的看法。
【板書設(shè)計】 18、跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內(nèi)在美 堅定的性格 執(zhí)著的追求
對科學(xué)的獻身精神
淡泊名利的崇高人格
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目的
1、學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神、
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰?請用一兩句話介紹一下你對居里夫人的了解。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
3、上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認(rèn)識。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的.“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1、默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
2、指名交流,全班討論。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。
�、阼D的顏色美
想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、堅定執(zhí)著、忘我獻身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。”
從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個大卡車那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！�
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人、
三、回歸整體，提升認(rèn)識
1、請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠(yuǎn)、
3、總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的部分、
2、抄寫自己喜歡的句子、
3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書、
板書設(shè)計
跨越百年的美麗
(外在)美麗莊重
(內(nèi)在)堅定執(zhí)著忘我獻身淡泊名利
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
（1）、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�2)、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。
2、過程與方法：
（1）、在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學(xué)生的朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
�。�2、讀、悟結(jié)合，體會居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身淡泊名利的精神。
3、情感態(tài)度與價值觀：
真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對人生意義的思考。
【教學(xué)重點】
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
【教學(xué)難點】
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的`美麗。
【教學(xué)過程】
一、課前談話，初識居里
1、請大家認(rèn)識一位朋友，她是誰？給你的第一印象是什么？
2、有人說她美麗，有人說她端莊，有人說她沉穩(wěn)，你對她還有什么印象呢？
3、有誰知道什么是放射線嗎？
4、居里夫人還有哪些成就呢？
5、關(guān)于鐳，你們肯定有了解。誰來說說？
二、初讀課文，要求讀通。
1、大聲朗讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)字詞，讀準(zhǔn)“分析、尋藤、頑強、酸堿、侵蝕、榮譽、失衡、糞土、皮埃爾。居里、倫琴、貝克萊特、捐贈”等詞語。
3、交流難讀的句子。
4、抽六名學(xué)生讀課文，每人讀一自然段，其他同學(xué)聽讀。
三、默讀課文，了解大意。
1、默讀每個自然段，看看大致寫了什么？用筆在旁邊批注一下。
2、抽生說說各段大意。
3、把各自然段的內(nèi)容連起來說說，課文寫了什么？（段意歸并法抓主要內(nèi)容）
4、教師小結(jié)：開頭講居里夫人的成就，然后三、四自然段講了她的科學(xué)精神，五、六自然段講居里夫人的偉大人格。
四、瀏覽課文，勾畫美麗。
再次瀏覽課文，想一想，文題中的美麗表現(xiàn)在哪些地方？請你勾畫相關(guān)的語句，把最能觸動你心靈的句子謄抄在作業(yè)本上，還可以寫出自己的感受。
五、小結(jié)課文，整體回歸。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文先寫了居里夫人在法國科學(xué)院做的報告，也就是先寫匯報的成就，再寫發(fā)現(xiàn)鐳的過程，在這個過程中，傾注了瑪麗。居里畢生的心血和她頑強、堅持不懈的科學(xué)精神，最后寫她淡泊名利的偉大人格，像這樣，先寫匯報的成就，再寫發(fā)現(xiàn)鐳的過程，這樣的敘述順序，我們叫它“倒敘”。課文就是通過這幾個方面來寫瑪麗居里跨越百年的美麗的。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計5
【教材簡介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1、了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
2、在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3、真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點難點】圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認(rèn)識并引發(fā)對人生意義的思考。
第二課時
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認(rèn)真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫一寫自己的體會。
�。ㄉ樱喝芙狻⒊恋�、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的`礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
�。ㄕn件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅定的信念。）
師：在這個過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅持實驗，這是因為——（學(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際去體會工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點點燒痕動搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：堅持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個月，他們是怎么過的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0、1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
�。◣熝a充資料：事實上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執(zhí)著的追求。
（學(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
在工作卓有成效的同時，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為（生：一個端莊、堅毅的女學(xué)者），因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；
因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）；
因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（課件相機出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績，再來大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁浰徒o了研究治癌的實驗室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界啊！瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講后，會有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講”視頻。
2、師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
�。ň永锓蛉苏J(rèn)為人生的價值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻，為人類做出貢獻。）
3、師生配合讀詩，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅定執(zhí)著的追求）
因為這是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻身科學(xué)的精神）
因為這也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因為這更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當(dāng)居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。然而，居里夫人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細(xì)讀課文，體會科學(xué)精神
1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的'精神”
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動的地方，并說出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書。
�、劢涣髯宰x效果，隨機板書。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報。
①學(xué)生自讀第4.5.6自然段，體會居里夫人的品格。
�、趯W(xué)生四人小組討論交流。
③集體交流，隨機板書。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
�、僮髡邔戇@篇紀(jì)念文章時，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻超越時空，永垂不朽。
2、總結(jié)全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽寫生字的進行引入，這個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時間較多，那么后面的時間抓得較緊。于是我們對這個環(huán)節(jié)進行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個環(huán)節(jié)做得比較好，整個教學(xué)過程比較流暢，導(dǎo)語用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個別詞語指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點詞、句進行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，雙基落實到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個一節(jié)我們小組共同研究的課，能達(dá)教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進和完善。
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計7
教材分析：
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。 作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院做學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里的堅定執(zhí)著，為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學(xué)難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄像、資料等。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事？的寫作順序是什么？
2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方？
二、走近瑪麗，感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里（出示幻燈片）。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的.瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“肅然無聲”是什么意思？能不能給它換個詞？結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好？為什么？（指導(dǎo)朗讀）
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意！（板書：關(guān)鍵詞句）
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�
觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫？（外貌）
�。ㄎ覀兌贾�，表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫？——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進行描寫。）
三、走進瑪麗，感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢？到底在她的身上有著怎樣的性格呢？請同學(xué)們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢？認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
�。ú粩嗟刈非罂茖W(xué)真理，非常執(zhí)著）
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
（抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗）
聯(lián)系上下文理解“這點談藍(lán)色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�！�
句子三
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
�。ㄋ膫�“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績）
聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
（出示圖片）看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾，可是，在瑪麗看來，這并不算什么，那是因為——
5、面對著對科學(xué)發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷？把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達(dá)出來——
四、總結(jié)升華，感悟“美麗”
我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么？
學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>
板書設(shè)計：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學(xué)精神
的
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計8
【教材分析】
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因為她為人類作出了偉大的貢獻， 實現(xiàn)了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，先描寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面， 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進行的艱苦的研究， 這是課文重點部分，表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的精神。最后兩個自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會含義深刻的句子，認(rèn)識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題，進入情境。
同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？
�。ǘ嗝襟w出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進行解說：是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美�？墒�，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上）
相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
齊讀課題。
二、細(xì)讀課文，感悟美麗。
1、走近居里夫人，體會形象美
（1）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？
�。利�、漂亮、年輕、端正大方……）
�。�2）那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請找出來，劃一劃，細(xì)細(xì)感受一下。
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
“瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�
師生交流感受。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執(zhí)著追求的美
（1）但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�
（2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動的句子，讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。
�。�3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細(xì)細(xì)研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。”
從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
是的，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
�、邸盎炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
生談感受。
在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）
讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
【設(shè)計意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華。】
�、堋敖�(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
教師引導(dǎo)：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者，事竟成；付出終有回報；世上無難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
是的'，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達(dá)吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
�。�1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因為內(nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時間的考驗。）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
（2）小組匯報，從獻身精神、淡泊名利兩個方面進行概括。
�。�3）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。
�。�4）教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）
�。�5）這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？
�。榭茖W(xué)而獻身的崇高精神）
這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話。
�。�6）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸主題，升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，也是……生接：萬年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩，拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗？居里》以及課外書《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來。
2、吟一吟（樂聲中吟誦小詩告別課堂）
跨越百年的美麗
——致瑪麗。居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對科學(xué)執(zhí)著追求
為科學(xué)奉獻終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會永遠(yuǎn)敬仰
你永恒的美麗
跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者堅居里夫人巨大貢獻的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。
通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)�。（生談�(wù)n文大意）看來你是個很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二、讀中感悟，解讀美麗。
1、瀏覽課文，看看哪個自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現(xiàn)在和大家交流一下吧！
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
（放射性的發(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！
還有哪些觸動你心扉的語句。
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
（生談感受）你能抓住重點詞語體會言中之情言外之意，你非常會學(xué)語文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。
你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實驗后對鋇和鐳進行分離要458次，而對結(jié)晶體的'實驗次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>
�。ㄉ劊w會了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？
還有讓你感動的地方嗎？（生談）你的想法非常可貴
�、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅定執(zhí)著
讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動，感動在場的每個人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動。
居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？（三年又九個月）近四年的時間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個教室裝得滿滿的。那0.1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會了這份艱辛，這份頑強，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個數(shù)字會更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強，遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求一定深深打動了你。讀到這還有不理解的問題嗎？
生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？
能提出這么有價值的問題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會�？�，在這么差的環(huán)境下，進行著這么艱難的實驗，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。
剛才我們對重點語句進行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆�，她那種為科學(xué)堅定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個自然段，預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個小組先來。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。
生：我認(rèn)為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神，你從哪感受到，生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻身精神呢？哪個小組來補充一下。
生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險呀！
師：長期在艱苦條件下進得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻，所以作者深邃的語言這樣居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價居里夫人，男生齊讀。
師：倔強的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個“變成”是一個什么句式？讓你更強烈的體會到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，也是…… 生：萬年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。
四、情感提升，書寫美麗
這份美麗就這樣感動著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動。
五、結(jié)束語
我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)，因為這是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是~
附：板書設(shè)計
18跨越百年的美麗
堅定執(zhí)著
獻身精神
淡泊名利
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