- 相關(guān)推薦
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、（出示媒體：長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河的圖片）師：小朋友，你知道這是什么地方嗎？
2、師簡(jiǎn)介，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城運(yùn)河。
3、師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇贊美長(zhǎng)城運(yùn)河的詩(shī)歌。出示課題：長(zhǎng)城和運(yùn)河
齊讀課題
二、初讀課文
1、教師范讀，邊聽邊想：第一小節(jié)和第二小節(jié)分別向我們贊美了什么？
2、學(xué)生交流。
3、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
4、指名分節(jié)讀課文，正音。
5、師：通過(guò)讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談。
三、研讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、媒體出示。小組合作，學(xué)習(xí)生字組成的詞語(yǔ)“駕駛、壯麗、創(chuàng)造、中華民族”。
�。�1）字音重點(diǎn)：“壯、創(chuàng)”，讀準(zhǔn)翹舌音、三拼音。
�。�2）字形重點(diǎn)“壯”：出示形近字“狀”進(jìn)行比較區(qū)別。
（3）詞義重點(diǎn)：壯麗（查字典初步理解，課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步理解。）
2、再讀第一節(jié)，想一想：我駕駛著飛機(jī)航行在祖國(guó)的藍(lán)天，看到了什么？用曲線劃出有關(guān)的句子。
3、出示句子：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。
�。�1）做動(dòng)作表演理解“穿行”。
�。�2）出示句式：萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地。
�。�3）思考：作者為什么把長(zhǎng)城比作巨龍？（板書：像巨龍）
�。�4）再看媒體，感受“連綿起伏，曲折蜿蜒”的含義。（讓學(xué)生初步感受到這不僅僅是形似，龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。長(zhǎng)城更是中華民族“龍的傳人”的驕傲，激發(fā)民族自豪感。）
�。�5）出示填空：萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。這真是一幅壯麗的景象。（再次理解“壯麗”）
�。�6）指導(dǎo)朗讀：“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒�！保ㄕZ(yǔ)音前重后輕，語(yǔ)速前快后慢，讀出自豪的感情。）
4、同桌共讀第一小節(jié)。
5、男女生比賽讀，挑戰(zhàn)讀。
6、師引讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，它有二千多年的悠久歷史，至今仍穿行在祖國(guó)大地上。她譜寫了——不朽的詩(shī)篇。（板書：不朽）是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
過(guò)渡：長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇，運(yùn)河又譜寫了怎樣的詩(shī)篇呢？
自由讀第二節(jié)，學(xué)習(xí)生字組成的詞語(yǔ)：絲帶、首都、北京、天堂
指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）出示實(shí)物“絲帶”，感受銀光閃閃。
2、比一比，第二節(jié)和第一節(jié)有什么相同和不同的地方？
�。�1）出示填空：京杭大運(yùn)河像飄落在大地。
（2）看圖體會(huì)“銀光閃閃、伸向天邊”。板書：像絲帶
（3）師補(bǔ)充：運(yùn)河就像我們的母親，在她的哺育下兩岸的人們過(guò)上幸福的生活。讓我們帶著對(duì)運(yùn)河的感激之情讀課文的第二節(jié)。
3、小組比賽讀第二節(jié)。
4、找好朋友讀。
5、師引讀：京杭大運(yùn)河就像母親，關(guān)懷著天下百姓，澆灌著萬(wàn)畝良田。她譜寫了——?jiǎng)尤说脑?shī)篇。（板書：動(dòng)人）是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？——是我們中華民族的祖先。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)
1、開火車讀生字詞語(yǔ)：駕駛、壯麗、中華民族、首都、北京、天堂
2、寫字指導(dǎo)“壯”。（注意田字格中的位置，左窄右寬。）
3、小結(jié)：長(zhǎng)城、大運(yùn)河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，是我們中華民族的象征，她們一剛一柔，譜寫了不朽、動(dòng)人的詩(shī)篇，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文。
五、拓展作業(yè)
�。ㄒ唬┩卣�
長(zhǎng)城、大運(yùn)河是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，你還知道哪些也是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡？（出示媒體：人間奇跡）
�。ǘ┳鳂I(yè)
1、抄寫課文中的生字、詞語(yǔ)。
2、長(zhǎng)城是我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，有興趣的。同學(xué)到課外了解一下。
附板書
長(zhǎng)城和運(yùn)河
不朽動(dòng)人
像巨龍像絲帶
【《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)08-10
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)反思11-08
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)反思07-22
長(zhǎng)城和運(yùn)河的教案08-26
長(zhǎng)城和運(yùn)河教案03-04
《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)反思15篇02-13