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課文九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的課文九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、情景導(dǎo)入（2分）
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。有誰(shuí)知道九寨溝的位置？（生答）有誰(shuí)知道她因何而得名？（生答）今天老師帶來(lái)了一些有關(guān)九寨溝的圖片，現(xiàn)在我們就去欣賞欣賞。
（出示課件）
談感受，學(xué)生自由說(shuō)
那是一個(gè)怎樣的人間仙境呢？我們來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)課文去領(lǐng)略一二吧！
二、學(xué)習(xí)第三段（18）
1、生自讀本段，找一找作者主要向我們介紹了哪些景物？課件出示（雪峰、湖泊、森林、瀑布）（1）
2、自讀要求：選擇你最喜歡的景物，小組內(nèi)練讀，想一想怎樣能把你的喜歡讀出來(lái)？（指名讀）（5）
3、好詞分享歸類(lèi)（3）
生快速（默讀）課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出本段中的四字詞語(yǔ)。
出示課件，生讀（齊讀），歸類(lèi)
4、欣賞圖片，引導(dǎo)朗讀，（指名讀）重點(diǎn)研讀描繪湖泊的句子（5）
解決問(wèn)題為何稱(chēng)湖泊為“五彩池”“五花�！�？（2）
（課件出示相關(guān)句子）
�。R讀）本段，留住美麗（2）
5、過(guò)渡
三、學(xué)習(xí)第四段（13）
1、用學(xué)習(xí)第三段的方法自學(xué)第四段。
課件出示自學(xué)要求：
自讀課文，小組研究討論：作者給我們寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物，有三角號(hào)標(biāo)出這些動(dòng)物的特點(diǎn)？（不反饋）（3）
課件出示圖片，標(biāo)上特點(diǎn)，生看圖讀描繪自己喜歡的動(dòng)物句子。（5）
2、拓展：小游客們，也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。也許我們會(huì)看到正在奔跑的'羚羊。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會(huì)看到可愛(ài)的小熊貓。也許我們還會(huì)看到什么？老師已經(jīng)找到了一些圖片，請(qǐng)看。
也許，你會(huì)在哪看到什么樣的白鹡鸰在干什么？
也許，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰(shuí)在干什么……
下面小組合作，看著畫(huà)面說(shuō)幾句話(huà)，看誰(shuí)會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)描述。（5）
3、過(guò)渡
四、延伸（5）
1、同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話(huà)世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？老師特別想贊美她，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。課件出示
2、欣賞歌曲（2）
3、齊讀最后一段
五、總結(jié)課文：
如果我們們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹(shù)一樣愛(ài)惜我們周?chē)沫h(huán)境，假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周?chē)男?dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話(huà)世界。
課文九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景（觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語(yǔ)句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱(chēng)作“童話(huà)世界”的神奇地方，不僅豎家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地（學(xué)生齊讀課題）。
�。ò鍟�(shū)課題：九寨溝）
二、品讀感悟
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇？板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫(huà)出作者介紹了哪幾處景物？
板書(shū)：雪峰湖泊瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書(shū)：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）
瀑布：
a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)誓些珍稀動(dòng)物？
�。�1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。看看文中介紹了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
�。�2）交流：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。
�。�3）你最喜荒個(gè)？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類(lèi)似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）剛才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？
�。�2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境��！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
三、遷移運(yùn)用
請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫(xiě)則廣告。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本鮮明的'語(yǔ)言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫(xiě)整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝。
五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結(jié)合黑板的板書(shū)）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn)，多讀，多記。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話(huà)世界人間仙境
珍稀動(dòng)物
教學(xué)反思：
《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話(huà)世界里。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力，打開(kāi)了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：
�。�1）仔細(xì)閱讀。畫(huà)出描寫(xiě)珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。
�。�2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
�。�3）你最喜歡誰(shuí)？為什么？在學(xué)生合作。
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