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《小老虎》教學設(shè)計
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《小老虎》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小老虎》教學設(shè)計1
教學要求：
1.學會4個生字
2.會認識6個字。
3.能用“自己”說一句話。
4.正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學重點：
朗讀課文，學會生字并能正確書寫。
教學準備：
圖、生字詞卡片。
第一課時
教學目標：學會4個生字（其中一個多音字“只zhī”）。會認識6個字。能用“自己”說一句話。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學重點：朗讀課文，學會生字并能正確書寫。
教學準備：
圖、生字詞卡片。
一、引入新課
1.出示圖（狗、老虎），說說這些動物的生活習性和其他有關(guān)知識。
2.出示課題：14.小老虎的狗媽媽看到這個題目你有什么問題嗎？
3.今天，我們就帶著這些問題來學習課文。
二、學習新課
�。ㄒ唬┏踝x課文
1.教師范讀課文，學生聽老師怎樣讀。
2.學生借助拼音自讀課文，用○和△在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。
3.抽卡片領(lǐng)讀生字；小組讀認讀字。困
4.學生自讀，互讀課文，要求讀正確。
5.講解自然段的知識。
6.指導學生標自然段，小組檢查。
7.指名分自然段讀課文。
（二）細讀課文
1.指名讀第一自然段
�。�1）其他同學看看這一自然段共有幾句話？
（2）請同學說說每句話講了什么？
想一想小老虎如果沒有奶吃會怎樣？
�。�3）教師講人工喂養(yǎng)小老虎的弊端。
�。�4）教師指導讀第一自然段，注意讀好第一句話。
�。�5）學生練讀、指名讀、評讀、互讀。
2.自讀第二自然段
�。�1）想想有幾句話，說說每句話講了什么？
（2）狗媽媽是怎樣精心喂養(yǎng)小老虎的'？
�。�3）教師指導讀第二自然段，注意讀出媽媽愛孩子的真情實感。
�。�4）學生練讀、小組讀。
�。ㄈ├首x課文
用“自己”說一句話。
1.請學生讀書中帶有這個詞語的句子，了解詞語意思。
2.學生練說、指名說、評議。
三、總結(jié)
1.把這個故事講給別人聽。
2.利用課余時間搜集有關(guān)動物之間發(fā)生的小故事。
教學反思：學生能正確、流利地朗讀課文，通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
第二課時
教學目標：學會4個生字，會認識6個字。正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，
了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個故事講給別人聽。
教學重點：朗讀課文，學會生字并能正確書寫。
教學準備：圖、生字詞卡片。
一、引入新課
今天，我們繼續(xù)學習第十四課。
二、學習新課
1.提自學生字要求
（1）借助拼音讀準字音。
（2）根據(jù)筆畫筆順跟隨表記憶字形。
�。�3）結(jié)合生活實際和課文了解字義，組詞或說句子。困
2.學生自學“只（zhī）、可、自、己”。
3.檢查自學效果，教師重點指導。
�。�1）“只”：用不同讀音組詞。
�。�2）“可”：第二筆是“豎鉤”。
啟發(fā)學生用多種方法記憶字形。
�。�3）“自”：先外后內(nèi)再封口。
啟發(fā)學生用多種方法記憶字形。
�。�4）“己”：第三筆是“豎彎鉤”不出頭。
三、鞏固練習
1.抽卡片開火車讀生字。
2.識字游戲。
3.讀一讀P1012。
四、指導書寫
1.學生觀察范字，說說怎樣寫。
2.教師范寫。
3.學生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學會了第十四課的4個生字。
教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。
《小老虎》教學設(shè)計2
一、導入，初讀課文。
1、講故事：鴨媽媽奮不顧身地保護小鴨子。
為什么大鴨子要拼命地保護小鴨子呢？
�。ㄕn件出示小老虎照片）
這是誰？他們的媽媽應當是誰？為什么？
2、示課題。師帶讀，生齊讀課題。
看了這個題目你有什么問題嗎？
這是怎么回事呢?讓我們一起讀讀課文吧！
看大屏幕，（出示課件）先聽老師讀一遍課文。
你喜歡這個小故事嗎？那你們也去讀讀課文吧！（打開書）不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3、請同桌同學一起讀課文，幫你的同伴把字音讀正確。
4、這篇課文有幾個自然段，你能給自然段標上序號嗎？
5、這篇課文有2個自然段，請兩位同學每人讀一個自然段。
（要注意糾正讀音）。
二、認讀生字，指導朗讀。
�。�.同學們讀起來有點困難，不要急，我們一起練練。
kěài lǎohǔ
出示課件：可 可愛 可愛的小老虎
zhī
只一只一只大老虎
自己自己的孩子
�。ㄖ该x、自由練讀、齊讀）
2、這個特別長的句子，老師讀，你來仔細聽。
師領(lǐng)讀長句，讀出適當?shù)耐ｎD：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎，可是它病了，不能喂養(yǎng)自己的孩子。
�。▽W生自由練讀、指名讀）
（課件看病虎圖）
體會虎媽媽此時難受的心情,你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀）
3、件事被誰知道了？
�。曫B(yǎng)員）
4、它是怎么做的.？
�。ㄏ茸屢粋�學生說再讀書上的句子）
指導學生正確地朗讀句子，并讀好這一段。（指名讀）
5、學習第二自然段。
6、大花狗是怎么當媽媽的呢？讀讀第二自然段。先讓學生讀，再出示課件。
�。ㄕn件出示喂虎圖和這句話“大花狗像對待親生的孩子一樣，讓小老虎吃自己的奶。小老虎吃飽了，就躺在狗媽媽的懷里睡大覺�！保�
�。ㄖ该x）
師補充敘述情節(jié)，范讀。多么親密的關(guān)系呀！就像真的母子一樣。媽媽多疼愛自己的孩子呀，你能把這種感受讀出來嗎？
�。ㄖ该x）
7、狗媽媽除了讓小老虎吃自己的奶，讓他躺在自己懷里睡大覺外，還可能怎樣精心照顧小老虎？
�。▽W生自由發(fā)言）
8、引讀最后一句：在狗媽媽的精心喂養(yǎng)下，小老虎漸漸長大了。
9、指名讀這個自然段。
10師生一起朗讀全文。
10、小結(jié)、揭示主題板書“愛”。
三、讀詞、指導書寫。
1、課文大家已經(jīng)會讀了，這幾個詞語，我們再認認。
（出示課件：認讀二類字組成的詞語）
2、同學們詞語也讀的特別好，下面我們來練習把幾個生字寫好。
3、這幾個生字怎么寫，看筆順跟隨，自己用手書寫。
4、指名說這幾個字的筆順，大家再跟著說一遍。
5、下面我們練習寫好“自”字（出示課件，“自”的筆順）
�。�、觀察“自”字每一筆的占格位置，學生說的基礎(chǔ)上，老師幫學生找到寫好這個字的關(guān)鍵之處。
�。�、老師范寫。
８、學生描紅書寫。
�。埂W生互評
�。保�、注意：自：先外后內(nèi)，再封口
《小老虎》教學設(shè)計3
教學目標：
1、知識目標：學習認識本課生字，會寫“可”。
2、技能目標：正確、流利地朗讀課文。
3、情感目標：通過讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事。并能把這個故事講給別人聽。
教學重點：
1、學習生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學難點：講故事
教學用具：課件
教學過程：
一、談話導入：
同學們，你們喜歡動物嗎？想去動物園嗎？誰想去？睜大眼睛，老師要帶你們?nèi)游飯@了。（課件演示）
你看到了什么？
（出示小老虎的畫面）：瞧，誰來了，他們的媽媽哪去了？讓我們一起喊：老虎媽媽快出來。
�。ó嬅娉鍪荆淮蠡ü罚┬±匣⒌膵寢尦鰜砹�。疑，它是誰呢？ 這只大花狗就是三只小老虎的媽媽。 愛動腦筋的孩子們想知道什么？（引導學生質(zhì)疑）：小老虎怎么會有狗媽媽？這位狗媽媽當?shù)迷趺礃幽�？是怎么做的�?/p>
師：這里面可有一個故事呢，想知道嗎？就是我們要學的課文第１４課，板書課題
引導學生讀題： 齊讀課題
引導：誰的狗媽媽 小老虎的什么媽媽？讀清楚
二、初讀課文
1、請同學們又輕又快地把書翻到１００頁，讓我們出生的來讀課文，不認識的字根據(jù)音節(jié)把它讀準。
2、再讀課文，讀完后，把課后的生字多讀幾遍
3、檢測字音
①出示生字：動 物 園 吃 飽 自 己 漸 只 可
②合并詞語： 動物園 吃飽 自己（每天是自己收拾書包嗎？鞋帶開了自己會系嗎？ 引導學生說：每天都是我自己收拾書包，鞋帶開了我自己會系。好孩子都能夠自己的事情自己左）
漸漸（漸字成詞語還需要一個漸字，出示：漸漸 漸漸長高了 還可以說漸漸什么？）
只 一只 一只（ ）（師：看來這個只字可以用來說一些動物的數(shù)量）
可 （我們也來給這個可字找個朋友組成詞語吧。誰想道了 出示：可愛 大家讀詞語
想一想：可愛的什么？ 書中還有這個詞語呢，你認識嗎？出示：可是）
③學習生字“可”
A 我們認識了可字，誰會寫他呢？指名先試一試。看筆順跟隨表，她說的對嗎？學生書空練習
B 再來看看田格房子里的“可”字，認真觀察，怎么才能把它寫漂亮呢？
C 教師范寫，學生伸出小手跟著一起書空。學生在田格力描一描，寫一寫。（提示坐姿）展示評價。
�、苤笇ёx好長句子
師：這些字詞我們都會讀了，一篇課文是由一個一個的句子組成的。在這篇課文中有個很長的句子，你能把它讀好嗎？
出示： 動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎。
學生嘗試著讀 教師泛讀 指名讀 齊讀
4、教師范讀，學習讀好逗號、句號的停頓。
師：課文中有字、詞語、句子，還有不可缺少的逗號、句號呢。知道嗎讀書時，見到逗號停頓的時間短一些，見到句號停頓的.時間長一些。 下面就來聽聽老師是怎么讀的，
照老師的樣子練習讀。
5、認識自然段
師：細心的孩子們，發(fā)現(xiàn)我們今天學的課文有什么不一樣啊
開頭空兩字的地方，下面也又是嗎 老師告訴大家，這是一個自然段的標志，也就是說，一個新的自然段開頭要空出兩個字的地方。利用實物投影帶領(lǐng)學生標出自然段，這是第一段用１標出……
師：男生讀第一段 女生讀第二段
像剛才這樣，和你的銅桌一起分段讀書，看誰讀的流利（提醒學生認真聽）
三、細讀課文
�。ㄒ唬� 學習第一自然段
過渡：這回大家都來讀讀第一段，來了解一下小老虎們?yōu)槭裁磿泄穻寢?/p>
1、學生讀第一段，讀后標出有幾句話。利用實物投影訂正有幾句話
①指名讀第一句話， 問：通過這句話你們知道了什么？
�、趩枺赫l生病了？不能喂養(yǎng)誰？
�、墼僮x這句話，把知道的讀清楚
2、哎呀，真糟糕，大老虎生病了， 沒有媽媽了，小老虎會怎樣？（學生想象）那可怎么辦呢？飼養(yǎng)員有辦法，他是怎么做的呢？
3、這回大家知道小老虎為什么會有狗媽媽了吧， 誰說說
4、齊讀第一段
�。ǘ⿲W習第二自然段
過度：大花狗做了小老虎的媽媽，當?shù)迷趺礃幽兀肯胫绬幔?/p>
1、讀第二自然段
2、理解“像對待親生的孩子一樣”
大花狗的親生孩子是誰? 現(xiàn)在大花狗的孩子是誰？它是怎樣對待小老虎的？（吃自己的奶）
�。ǔ鍪菊n文掛圖：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）
3、小老虎吃飽了，要睡覺了，怎么辦呢？
吃飽了的小老虎躺在狗媽媽的懷里睡大覺，會覺得怎么樣？（溫暖、舒服）
4、狗媽媽讓小老虎吃自己的奶，在自己的懷里睡大覺，，對這幾個孩子真是精心喂養(yǎng)。（板書：精心喂養(yǎng)）
師生對讀，師讀前半句，學生接后半句
5、狗媽媽做的好不好，它是怎么做的，現(xiàn)在不看書你能說嗎？學生敘述或讀書
6、想象激情：如果你是小老虎，你有什么話要對狗媽媽說呢？
讀了這個故事，你有什么話對小老虎說嗎
課中休息
小老虎有了這位狗媽媽漸漸長大了，動物們都跑來向小老虎祝賀，像狗媽媽致敬，聽動物們在說話。播放歌曲：動物說話
四、指導學生講故事
動物們都說什么了，你們聽懂了嗎？
我來翻譯一下，它們說，這可是發(fā)生在動物園里的真實的故事，它們請求同學們把這個故事講給別人聽，愿意嗎
1、要想講好這個故事，必須把課文讀熟，必須講清楚：小老虎為什么有狗媽媽，這位狗媽媽是怎么做的？
2、指名試講 師生評價
五、總結(jié)：
其實動物之間的故事還有很多，有誰還知道嗎 ? 你還想知道嗎？ 那怎么辦呢（打聽、看書）記住動物們的請求還讓你們把這個故事講給別人聽呢？好了和動物們說再見吧。
《小老虎》教學設(shè)計4
教學目標
朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。
課時安排
2課時
教學環(huán)節(jié)
一、游戲激趣，復習導入
1．今天我請來了一位動物王國的朋友（課件）──小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗嗎？（課件）出示生字
�。�1）誰想來試試，你還能給它找個朋友嗎？
�。�2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個或幾個字來說一句話嗎？
�。�3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話
金子比陽光像更寶貴金子陽光。
�。�、請小朋友自由的讀一讀。
Ｂ、此時你想對小老虎說些什么啊？
�。谩⒛悄隳軒退囊桓膯�？
�。ㄕn件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
�。摹⒛銈兺鈫�？那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！
二、討論、研讀句子
就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認識金子和陽光的。
1．誰來告訴他金子是怎樣的？
2．陽光像什么呢？（齊答）對啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很大。（指名讀題）
3．下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學一學。
三、交流、匯報
哪個小組愿意來說一說。
�。�1）陽光象金子，灑遍田野、高山和小河。
�。�、指名說。（看課件）
�。隆⑿∨笥芽戳诉@些畫面，你想說些什么啊？
Ｃ、那你現(xiàn)在最想做什么？
�。�、自由地讀一讀，如果你覺得讀得不過癮，還可以做做動作。（動作演示理解灑遍）
�。�、誰愿意來美美地讀一讀，還有誰想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來美美地來讀給各位在做的老師聽聽吧。
（2）田里的禾苗，因為有了陽光更綠了
�。痢⒛銥槭裁催@么讀？
�。隆⒖纯催�有哪位小朋友能讀得更綠一點。
�。�、此時你是受陽關(guān)哺育的禾苗你想說些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？
�。�3）山上的小樹，因為有了陽光，更高了。你能把它美美的來讀一讀嗎？還有誰比他讀得更好。
�。�4）河面閃著陽光，小河就象長長的錦緞了。（課件）
�。�、同桌討論一下，有什么不明白的嗎
�。�、理解錦緞，實物投影，那老師不明白了，怎么把小河當成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導朗讀，讀出自己獨特的感受，自由讀讀、個別讀、齊讀。
�。�5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的.家。
�。�、請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）
�。�、你從哪兒看出來的嗎？（引導學生做做動作，感受陽光的可愛）并指導朗讀。
三、擴展
1．剛才小老虎學得可認真拉，下面就讓我們一起動手來畫一幅陽光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對小老虎說些什么就請你動手把它寫下來。
2．交流，實物投影，學生介紹自己的作品。
四、總結(jié)全文
今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因為有了小朋友的幫助，他才知道原來陽光是那么的美麗，世間萬物都享受著陽光，可是小老虎還有一點不明白，為什么陽光比金子更值錢、更寶貴呢？你們愿意下節(jié)課繼續(xù)去幫助它解決這個問題嗎？
《小老虎》教學設(shè)計5
一、指導思想
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。
正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
湘教版二年級下冊美術(shù)共22課，緊密結(jié)合小學生的`生活實際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學習的藝術(shù)價值。
以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題。
以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵。
從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
三、學生情況分析
二年級的學生經(jīng)過一年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
四、教學目標
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、教學措施
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
六、教學內(nèi)容安排
周次 內(nèi)容
第一周《大腳丫》
第二周《剪刀添畫》
第三周《小老虎》、《動物聚會》
第四周《左鄰右舍》
第五周《六面怪臉》
第六周《快樂地舞蹈》
第七周《彩點點》、《動漫亮相》
第八周《民間玩具》、《小蝸牛慢慢爬》
第九周《打扮相框》
第十周《雜技高手》
第十一周《男生女生》
第十二周《四格畫》
第十三周《信封娃娃》
第十四周《影子大王》《聽聽畫畫》
第十五周《蹦蹦跳跳》
第十六周《小泥人》
第十七周《猴子上樹》、《剪紙動物》
第十八周測評
《小老虎》教學設(shè)計6
活動名稱：兒歌《小老虎過生日》
班級：大班
時間：11月30日
執(zhí)教：聶世琴
活動目標：
1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌中的對話。
2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。
活動準備：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的.圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程：
1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導幼兒學說對話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應的圖標。）
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
�。�2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
《小老虎》教學設(shè)計7
教學目標：
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過觀察民間玩具老虎，臨照玩具畫出老虎形體，并通過動手實踐發(fā)揮想象力繪畫制作紙質(zhì)小老虎。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
教學重難點：
重點：臨照民間玩具老虎描畫老虎形體。
難點：畫出老虎的不同動態(tài)。
課前準備：
教師：課件資料、布老虎玩具。
學生：軟紙、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫紙、色卡紙、訂書機。
教學過程：
一、導入新課。
1、教師朗讀：小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓，不吃不喝不會跑，原來是只布老虎。
2、展示老虎玩具。
同學們，看，這是什么?你們見過這樣的玩具嗎?你們覺得它可愛嗎?
3、請同學上臺來仔細觀賞這只布老虎，并向同學們介紹你喜歡它哪里?它有什么特點?學生上臺介紹解說，師從旁協(xié)助補充。
二、回歸教材。
請同學們現(xiàn)在欣賞書本第七頁的各種“老虎”，有誰來說一說布老虎和真老虎的不同之處?
同學們喜歡老虎嗎?讓我們來動動手，親自設(shè)計制作一只可愛的'“紙老虎”!
四、學生實踐。
1、先在紙上描畫老虎的外形，可參照老虎的圖片，也可以臨照老虎玩具來繪畫。
2、將紙張重疊剪制外形。
3、用彩色的紙片或者畫筆裝飾美化“老虎”。
4、把兩張紙訂合或縫合。
5、在兩張紙內(nèi)塞入棉花或者軟紙，填充后封口。
6、漂亮又可愛的紙老虎就做好了!
五、作品展評。
師選取優(yōu)秀有特點的作品上臺展示，請制作同學介紹作品。
六、課后延伸。
老虎是我國的保護動物，也是“百獸之王”，同學們課后繼續(xù)收集了解更多的關(guān)于老虎的知識吧!
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