【精品】學前班教學計劃4篇

　　時間稍縱即逝，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家整理的學前班教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。

學前班教學計劃 篇1

　　一、基本情況分析

　　全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

　　他們學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

　　二、教學目標和要求

　　1、漢語拼音

　　(1)能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

　　(2)能借助漢語拼音識字,正音,學說普通話.。

　　(3)學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、識字與寫字

　　(1)喜歡學習漢字有主動識字的原望.。

　　(2)認識常用漢字80個.會寫40個.。

　　(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

　　(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.。

　　3、口語交際

　　(1)學說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣.。

　　(2)能認真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

　　(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。

　　(4)引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　(5)注意傾聽對方講話。

　　(6)能理解日常用語的意思。

　　(7)能清楚地說出自己想說的事情。

　　(8)喜歡聽故事、看圖書。

　　(9)能聽懂和會說普通話。

　　(10)對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

　　三、全冊教材分析

　　1、本冊教材安排及特點

　　博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的'論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。

　　突出重點，便教利學。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展�！皾h語拼音”共安排15課，分5個單元。

　　每課一般包括5個部分：

　　(1)字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖;

　　(2)漢語拼音書寫教材;

　　(3)音節(jié)拼讀練習;

　　(4)拼音詞和與之相配的插圖;

　　(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。

　　要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。

　　2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

　　本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

　　在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

　　閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

　　在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

　　3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

　　在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。(寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”)注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

　　在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生通過

　　(1)編小故事;

　　(2)采用歌謠;

　　(3)編順口溜;

　　(4)背誦兒歌，如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生，還是有一定難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa;大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo;大白鵝，水里游，水中倒影eee;1加小點還念i，牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣，也可以讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎(chǔ)。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。

　　四、學前班語文教學計劃主要措施

　　1、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況，精心設(shè)計好教案、認真上好每一節(jié)課、及時反饋、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生、使用普通話教學。

　　2、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當枯燥無味的.所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性.富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音.

　　3、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強直觀性形象化.引導學生去學.通過形象.直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字.五重難點;能記住6個單韻母.23個聲母.

　　4、關(guān)注全體學生，一個孩子都不能落下。

　　5、關(guān)注學生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學生。

　　6、關(guān)注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。

　　7、關(guān)注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　8、關(guān)注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。

　　9、關(guān)注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。

　　10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班教學計劃 篇2

　　一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。

　　我們設(shè)計每一次數(shù)學課時，盡可能將要交給學生的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數(shù)學概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運算規(guī)律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數(shù)學結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內(nèi)的基數(shù)和點數(shù)”、“認識單雙數(shù)”等數(shù)學課中體現(xiàn)特別明顯。

　　二、在平時生活和學習中多滲透數(shù)學教育，讓學生在玩中學。

　　為了限度地調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，我們在教學活動的過程中，根據(jù)學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計許多為學生喜聞樂見的數(shù)學游戲，讓學生在玩中學到數(shù)學知識。

　　三、注重發(fā)展學生的思維能力。

　　發(fā)展學生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學生思維的.準確性、靈活性、敏捷性是學前班數(shù)學教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導，學生學會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學教學的一點小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學前班的數(shù)學教學。

學前班教學計劃 篇3

　　一、主題的由來：

　　幼兒園時代是人生最無憂無慮、充滿快樂的時代，也是孩子從愚昧走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地下次向一個新的天地，一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地——小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活呢？我認為在大班做好幼小銜接工作是非常重要的，做好幼小銜接是關(guān)系到開始智力，提高教育質(zhì)量的重要總是涉及教育的科學性和連貫性，作為一名大班老師我們認為做好幼小銜接工作，對于幼兒順利成功升入小學乃至一生的發(fā)展都有至關(guān)重要的作用。

　　二、主題目標：

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒對小學生活產(chǎn)生美好的向往，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

　　2、引導幼兒有認識標記、符號、文字的.興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；嘗試用圖表、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗，并用相應(yīng)的語言講述。

　　3、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上至下、從左至左右。

　　4、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編制等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對比的控制能力，學習正確使用鉛筆。

　　5、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看正點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。

　　6、培養(yǎng)幼兒自覺遵守常規(guī)，形成良好的生活、學習習慣。有記事的恰當方法，能夠按時完成作業(yè)。

　　7、有意識的培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力和自我管理的能力，減少幼兒對成人的依賴，學會自己解決喝水、如廁、整理衣物和文具的生活問題。

　　8、組織家長參加入學講座，針對家長關(guān)心的問題展開討論。

　　9、在班級博客中開辟小幼銜接專欄，上傳和互動話題，鼓勵家長積極留言。

　　三、其他目標：

　　1、引導幼兒愛整潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

　　2、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

　　3、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽而富有個性地將自己對事物的認識、情感表達出來，產(chǎn)生有簡單些情節(jié)的作品。

　　四、家長工作：

　　1、鼓勵家長有意識的培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息時間，配合老師準時來園的要求。

　　2、鼓勵家長可以在家中制定一些必要的規(guī)則，并和孩子一同遵守，培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識和任務(wù)意識。

學前班教學計劃 篇4

　　學前班數(shù)學教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。

　　一、教材分析

　　通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數(shù)學教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

　　二、學期目標

　　1. 教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

　　2. 正確的方法書寫1～10的數(shù)字

　　3. 教幼兒學習8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。

　　4. 幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近

　　5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

　　6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。

　　7. 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。

　　8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

　　9. 培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具

　　三、教學重難點

　　1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

　　3、能在老師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今后的學習打基礎(chǔ)。

　　四、學生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的.幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

　　五、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。

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