(精品)《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解詩(shī)經(jīng)，掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)賞析人物形象的能力；在誦讀中融入情感、體悟主題的能力。
3、建立健康的愛(ài)情觀、人生觀和職業(yè)觀，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：琢磨細(xì)節(jié)描寫(xiě)，賞析靜女形象。
教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)探究法
學(xué)法：小組合作法，自主探究法
教學(xué)流程：
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)課前自讀】
借助泛雅平臺(tái)，完成以下任務(wù)：
1、觀看《詩(shī)經(jīng)及詩(shī)經(jīng)里的愛(ài)情》微視頻，并且完成檢測(cè)練習(xí)。
2、參與“我喜愛(ài)的女主”投票。
3、解決疑難字詞讀音，自讀詩(shī)歌，并上傳自讀音頻文件。
4、結(jié)合注釋，掌握重點(diǎn)字詞的意思及用法。完成填充“靜女”。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬对�(shī)經(jīng)》九宮格詩(shī)詞大比拼
利用白板，設(shè)計(jì)九宮格，學(xué)生完成填充（內(nèi)容：《蒹葭》、《關(guān)雎》）創(chuàng)設(shè)情境，引出中華傳統(tǒng)詩(shī)歌不朽之作—————詩(shī)經(jīng)
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：
背景音樂(lè)起。
導(dǎo)入語(yǔ)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。“世界充滿勞績(jī)，而人卻詩(shī)意地棲居在大地上”，就像我們的祖先，雖然生活艱辛，卻能夠詩(shī)意地生活，與歌舞為伴，吟詠生活，吟唱愛(ài)情�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女君子好逑”“桃之夭夭，灼灼其華”這些美好的詩(shī)句與詩(shī)意的生活，真的離你很遠(yuǎn)嗎？今天，讓我們借助化手段，進(jìn)行一次時(shí)光穿越，去感受《詩(shī)經(jīng)靜女》的古風(fēng)，走進(jìn)男女主人公純潔、質(zhì)樸的愛(ài)情世界。
�。ㄈ⿴熇么髷�(shù)據(jù)，反饋?zhàn)詼y(cè)結(jié)果，然后根據(jù)教學(xué)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)，選擇錯(cuò)誤率最高的兩道題進(jìn)行講解。
二、整體感受：靜女其姝，洵美且異
（一）兩廂比較，“情”最重要
1、聽(tīng)學(xué)生自讀音頻。
2、聽(tīng)?zhēng)熥x《靜女》。
3、對(duì)比差異，師生談話，得出結(jié)論：有生命的詩(shī)歌，要帶著情感去讀。
（二）探究思路，體悟情感
1、小組合作，疏通文意：
2、整體感悟，理清思路。
依據(jù)原文，重排情境圖片，分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及藝術(shù)手法
男子赴約回憶靜女贈(zèng)彤管再憶靜女贈(zèng)荑草
�。ㄈ⑴錁�(lè)朗誦，釋放情懷
在理解文意的基礎(chǔ)上，學(xué)生在平臺(tái)上選擇合適的音樂(lè)，配樂(lè)朗誦，保存并上傳。請(qǐng)一名同學(xué)展示配樂(lè)朗誦效果。
三、深入探究：思古通今，尋找靜女
由課前的“我喜愛(ài)的女主”活動(dòng)，導(dǎo)入到難點(diǎn)學(xué)習(xí)，分析靜女形象。
�。ㄒ唬┨届o女，知姣好
靜女其姝靜女其孌———————嫻靜美麗
�。ǘ┭屑�(xì)節(jié)，顯性格
俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)�！顫姍C(jī)靈
�。ㄈ┪鲳佡�(zèng)，了態(tài)度
貽我彤管。彤管有煒……自牧歸荑，洵美且異——————率真大膽
完成平臺(tái)反饋練習(xí)“靜女是的”
�。ㄋ模⑷谌肭楦�，配樂(lè)朗讀
1、借助平臺(tái)課程中的配樂(lè)視頻，進(jìn)行美讀，保存并上傳。
2、小組推選最佳進(jìn)行全班展示。
四、拓展延伸：靜女之愛(ài)，我代言之
�。ㄒ唬┨皆L心路
師生談話，探尋靜女的心路歷程，在平臺(tái)完成“靜女是的”練習(xí)。
（二）嘗試從靜女的寫(xiě)作角度仿寫(xiě)此詩(shī)。
要求：
1、以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)
2、要求章節(jié)結(jié)構(gòu)與原文一樣
3、要求有三個(gè)特定的情境：約而不見(jiàn)，贈(zèng)君彤管，饋君以荑
4、師展示自己的下水詩(shī)。
靜女
東方未晞，俟君城隅。我心匪石，胡為乎不見(jiàn)？
彤管有煒，說(shuō)懌其音。倜儻生采，良人美且眷。
野有柔荑，洵美相貽。適我愿兮，甘與子偕老。
（三）成果展現(xiàn)
1、各小組將仿寫(xiě)的詩(shī)歌傳送到教學(xué)平臺(tái)，師生跟帖評(píng)論
2、共賞其中一首
五、總結(jié)升華，：以讀化情，緣情生理
今天，我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)先秦古樸、純潔、美好的愛(ài)情世界，領(lǐng)悟了靜女他們之間純真、質(zhì)樸的愛(ài)情觀，這不僅是愛(ài)情觀，這還是一種純真、質(zhì)樸的人生觀，這也是一種純真、質(zhì)樸的職業(yè)觀。最后，讓我們齊聲背誦本詩(shī)，在我們的朗朗誦讀聲中熔進(jìn)我們對(duì)先人的敬仰、向往，讓悠久、美好的詩(shī)歌傳統(tǒng)在我們身上體現(xiàn)傳揚(yáng)。
六、布置作業(yè)
1、完成教學(xué)平臺(tái)的反饋練習(xí)。
2、依據(jù)“尋找靜女”活動(dòng)流程，尋找你心目中最適合的男主人公形象，分析原因，完成板書(shū)。
3、背誦《靜女》，并參照平臺(tái)的詩(shī)歌吟唱，自己揣摩、吟唱《靜女》，兩天后開(kāi)通直播間，同學(xué)報(bào)名參加直播。
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