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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)《古對(duì)今》
作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)《古對(duì)今》，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)《古對(duì)今》1
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，以識(shí)字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事識(shí)字等多種方法，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等
十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。
四、課前準(zhǔn)備
生字卡片，制作多媒體課件；(教師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”
1．互動(dòng)活動(dòng)一：同學(xué)們，你們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？
2．互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。
3．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。(板書“對(duì)”)
4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。
(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。)
(2)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長(zhǎng)些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來(lái)下面小。)
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字
1．引問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)
2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對(duì)”字前后的.詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。
3．匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。
(1)課件出示課文中相對(duì)的詞語(yǔ) (指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男女生齊讀等。)
(2)你能找到這些相對(duì)的詞語(yǔ)中的生字寶寶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手圈畫，正確讀出字音。
（三）利用字卡，認(rèn)讀生字
1．學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡，將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。
3．開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。
4．自主識(shí)字（分類）
(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。
選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。教師相機(jī)指導(dǎo)。
酷：兒歌記憶：酉時(shí)告訴你。
加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷愛、冷酷)
涼：換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)
細(xì)：猜字謎：田邊種絲瓜。
朝：字歌：十日十月。(朝陽(yáng)、朝霞)
多音字，還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)
楊：換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)
形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹木有關(guān)。
(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。
學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
暑、晨：這是一對(duì)“親兄弟”，講講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太陽(yáng)，下面的“者”代表人，太陽(yáng)爬到人的頭上，人們就會(huì)很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽(yáng)，就代表早晨來(lái)臨，所以就創(chuàng)造了“晨”。)
寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。
霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。
(3)全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。
邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。如：生說(shuō)“隊(duì)員”，拿“員”的學(xué)生向前一步。
(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。
猜字謎：亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴(嚴(yán))；多一半(夕)。
�。ㄋ模┧妥只匚�，誦讀韻文
1．開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3 、情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6古對(duì)今》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：
2．回憶《對(duì)韻歌》，理解“對(duì)”含義。
二、比賽讀文（第一次“先學(xué)后教”）
第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)
1．老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。
2．自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。
3．同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。
4．指名輪讀。
5．課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？
6．認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。
7．口頭擴(kuò)詞練習(xí)。
8．去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。
三、流利讀文（第二次“先學(xué)后教”）
時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想�。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？
1．生自由練讀（2分鐘）
2．男、女賽讀
3．齊讀課文
四、比賽寫字（第三次“先學(xué)后教”）
1．師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的'筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。
2．生說(shuō)筆順——齊書空。
3．生說(shuō)提醒的地方。
4．生描紅并練寫。
�、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺(tái)臨摹。②指名上臺(tái)糾正。
�、蹘熯m時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。
五、課堂練習(xí)
寫生字并組詞。
六、板書設(shè)計(jì)：
6、古對(duì)今
園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊
第二課時(shí)
一、揭示課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《6古對(duì)今》，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)：
二、了解“對(duì)子”（第一次“先學(xué)后教）
1．?dāng)?shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。
2．自讀課文，邊讀邊思考：這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反饋。
4．引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子”含義。
對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。
三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）
1．快速連讀，練習(xí)背誦。
2．抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學(xué)習(xí)。
3．加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1．背誦課文。
2．完成課后的《讀一讀，記一記》。
夕陽(yáng)嚴(yán)寒朝霞古今酷暑和風(fēng)細(xì)雨鳥語(yǔ)花香
五、拓展延伸
課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。
板書設(shè)計(jì)：
6、古對(duì)今
和風(fēng)細(xì)雨
古對(duì)今鶯歌燕舞快樂(lè)無(wú)限
鳥語(yǔ)花香
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)《古對(duì)今》3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字，寫字，正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
學(xué)情分析:
本課節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、開門見山，直入主題
1、今天，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6課《古對(duì)今》。
2．板書課題，齊讀課題。（板書：6 古對(duì)今）
二、自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)
1、出示12個(gè)詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。
2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。
3．指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。
指名讀，相機(jī)正音。
開火車讀，齊讀。
4．說(shuō)一說(shuō)。
這些對(duì)子詞中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就好了。
5．指導(dǎo)讀對(duì)子歌。
�。�1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。
�。�2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古—今 圓—方 嚴(yán)寒—酷暑 春暖—秋涼（課件出示第一組詞語(yǔ)圖片）
�。�3）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？（在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。）
（4）根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)：晨—暮 雪—霜 和風(fēng)—細(xì)雨 朝霞—夕陽(yáng) （課件出示第二組詞語(yǔ)圖片）
�。�5）練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃—李 柳—楊 鶯歌—燕舞 鳥語(yǔ)—花香（課件出示第三組詞語(yǔ)圖片）
（7）自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。
�。�8）齊讀。
三、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
1．同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)圖片）
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示不帶拼音的`詞語(yǔ)圖片）
同桌互讀 開火車讀 齊讀
四、識(shí)記、書寫生字。
1、識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。
（1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。（課件出示）
�。�2）給生字找朋友。
�。�3）記憶生字的筆順，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。
2、指導(dǎo)書寫。
（4）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語(yǔ)”。（板書：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香）
�。�5）學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。
�。�6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字。播放輕音樂(lè)。
五．總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。
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