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《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-12-12 17:02:49 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會本課5個(gè)漢字,并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識不寫。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、初步感知課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識并學(xué)會生字,能在田字格中規(guī)范書寫、

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入揭題

  1、板書:“花”小朋友,這個(gè)字讀什么?

  你平時(shí)都見過哪些花?

  (雪花、菊花……)

  2、這節(jié)課我們要去瞧瞧玻璃窗上結(jié)的花。

  板書:冰(bing)

  誰能把這個(gè)字讀準(zhǔn)?指名讀,正音,齊讀。

  3、齊讀課題:冰花

  4、看了題目你想知道些什么呢?(板書)(時(shí)間?樣子?誰?漂亮嗎?)

  二、初讀課文

  1、你們想知道的可真多,下面,讓我們借助拼音來把課文讀一讀,遇到難讀的字多讀幾遍,讀完課文讀讀課后生字。相信你們一定能在課文中找到答案。

  2、看來課文同學(xué)們讀的都不錯(cuò)了,要讀好課文,首先要讀好字詞。誰能把這些詞讀準(zhǔn)?

  (課件出示字詞,指名讀,開火車讀,請讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。)

  3、把這些詞放到句子中去會讀嗎?請小朋友再讀讀課文,注意剛才的這些音節(jié)。

  4、學(xué)生自由讀文,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié):指名讀,領(lǐng)讀。

  6、讀課文時(shí),這些音節(jié)都要注意讀準(zhǔn)確。默看課文,數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段?(三個(gè))

  三、細(xì)讀課文

  解決第一個(gè)問題

  1、剛才有同學(xué)問什么時(shí)間看見的冰花,誰來告訴大家,課文第幾段告訴了我們?

  2、同學(xué)回答,你能給我們讀一讀嗎?

  3、冰花美嗎?你怎么知道的?那我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰起來給大家讀一讀?

  解決第二個(gè)問題

  1、剛才有同學(xué)想知道冰花是什么樣子的,請同學(xué)們自己讀一讀第二段,然后想想,哪句話比第一段更細(xì)致地寫出了冰花的樣子,用鉛筆把這句話劃下來。

  2、(指名回答:我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)做好了,并且用他們明亮的眼睛望著老師。誰來說說:哪一句寫出了冰花的樣子?(生答)大家跟他劃的句子一樣嗎?(生答:一樣)那就一起來讀一讀吧!(齊讀)

 、倮蠋熛氍F(xiàn)場采訪一下,你覺得這樣的冰花怎么樣?(生答:美)

 、诶蠋煾杏X,剛才大家齊讀的時(shí)候,似乎少了一點(diǎn)兒“美”的感覺。你能試一試嗎?請大家邊聽他讀邊去想象小草、樹葉、牡丹的樣子。

 、坂,比剛才讀得有進(jìn)步。誰能讀得比他更美?

 、苣阕x得已經(jīng)很好了,但是小草還不夠柔嫩,樹葉還不夠?qū)挻,牡丹還不夠豐滿,你能把這句話讀得更美一點(diǎn)兒嗎?

  ⑤我們現(xiàn)在來進(jìn)行一次比賽,比一比是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好。

  評價(jià):男生棒;女生美。

 、蘼犇銈冏x,老師也想試一試,給我一次機(jī)會好嗎?大家閉上眼睛,讓我們的眼前都展現(xiàn)出冰花的美麗。

 、邔W(xué)生評價(jià)。老師會永遠(yuǎn)記得你們的鼓勵(lì)的。

 、辔蚁嘈拍銈兗w的力量會更大,大家一起讀,一定會比老師讀得更美。

  齊讀(真棒,一起鼓掌,向自己祝賀)。

  3、這么美的冰花,昨天晚上還沒有,今天早上卻開在了玻璃窗上,小童是什么心情呀,他怎么對媽媽說的呢?

  4、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花,他忍不住在心里贊美冰花(引讀)——。≌嫫!讓我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景播放課件。

  5、多美的冰花呀!讓我們也來學(xué)著課文的樣子,用自己的話來夸一夸冰花吧。

  (說話練習(xí))出示:“啊,真漂亮!它像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的牡丹,像()的(),一束束,一朵朵,晶亮,潔白!

  五、欣賞質(zhì)疑,遷移訓(xùn)練

  過渡——這么美麗的冰花是從哪兒來的呢?剛才有同學(xué)想知道這個(gè)問題,你找到答案了嗎?

 。1)自己讀讀第三段,哪句話告訴我們冰花是怎么來的?

  (2)齊讀:(課件)是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。

 。3)其實(shí)呀,老師告訴大家:

 。ㄕn件)冰花是由于冬天夜晚寒冷,將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。

  跟著老師小聲讀一遍。

  這兩句話表示的意思是一樣的,媽媽是把老師的話換了一種說法。讀一讀大屏幕上老師的話,再讀一讀課文中媽媽的話,你喜歡哪一句?(生答)

  (3)媽媽的話說得很有意思,再讀媽媽的話。

  (4)我們平時(shí)也可以把有些話說得更有趣一些。其實(shí)呀,冬爺爺還給我們送來了很多禮物呢!你們看——(課件)

  在小組內(nèi)讀一讀,討論一下,怎么把話說得有趣一些。

  六、朗讀全文,入境悟情(配樂)

  七、總結(jié)、作業(yè)

  我們的課上到這里,我想冰花已經(jīng)開在同學(xué)們心里了,F(xiàn)在呀,天氣慢慢變冷了,冬天快到了,你只要細(xì)心去觀察,也會發(fā)現(xiàn)冰花的。到時(shí)候,你可以用彩筆把它畫下來,或者用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來,也可以用一兩句話寫下它的樣子,讓美麗的冰花永遠(yuǎn)留在你身邊。

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