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《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-11-21 09:22:52 教學(xué)資源 投訴 投稿

《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家分享。

《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)。掌握文中出現(xiàn)的常用文言詞語(yǔ),理解文意。

  2、朗讀課文,體會(huì)對(duì)話中人物的不同語(yǔ)氣,揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng),進(jìn)而分析他們的形象及其性格特征。

  3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語(yǔ)言描寫和對(duì)比手法刻畫人物、突出中心的方法。

  4、懂得學(xué)無(wú)止境,開(kāi)卷有益的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握文中出現(xiàn)的常用文言詞語(yǔ),理解文意。

  教學(xué)過(guò)程

  自學(xué)導(dǎo)航

  一、檢查預(yù)習(xí)

  1、讀準(zhǔn)字音:

  蒙卿即邪孰

  2、理解文題

  勸學(xué)是的意思。文題點(diǎn)明了。

  3、走近作家作品及文中人物

 。1)、司馬光(1019-1086),字君實(shí),是xx時(shí)期xx家,xx家。世稱先生。本文選自《xx》,這部書是xx主持編纂的一部xx體通史,記載了從xx到xx共xx年的史事。

 。2)、孫權(quán),字仲謀,三國(guó)時(shí)國(guó)的建立者。繼其兄孫策據(jù)有江東六郡,在位23年。辛棄疾曾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中對(duì)孫權(quán)贊道:天下英雄誰(shuí)敵手?

  4、了解課文內(nèi)容,用自己的話復(fù)述課文。

  5、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué):

 。ㄒ唬、結(jié)合課下注釋,整理重點(diǎn)文言詞語(yǔ),理解文意。

  1、課文注釋補(bǔ)充

  謂。曰:對(duì)。說(shuō)。掌事:掌管國(guó)家大事。但:只不過(guò)。多務(wù):事務(wù)繁多。孰若:與。相比如何。遂:于是。

  2、考考你:

 。1)、解釋加線的詞:

  卿今當(dāng)涂掌事蒙辭以軍中多務(wù)

  見(jiàn)往事耳及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

 。2)、翻譯下列句子:

  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  士別三日,當(dāng)刮目相待。

 。ǘ、感知內(nèi)容,體會(huì)對(duì)話中不同語(yǔ)氣,揣摩人物心理活動(dòng)。

  1、概括孫權(quán)勸學(xué)勸的內(nèi)容,并揣摩他說(shuō)話時(shí)的。語(yǔ)氣。

  (1)不可不學(xué)寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了他怎樣的心理?

 。2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?讀出怎樣的語(yǔ)氣?表達(dá)了怎樣的心態(tài)?

 。3)卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。語(yǔ)氣怎樣?這樣說(shuō)有什么作用?

  2、根據(jù)文中魯肅、呂蒙的對(duì)話,揣摩人物心理并體會(huì)其作用。

  魯肅

  呂蒙

  3、說(shuō)說(shuō)主要人物的形象及其性格特征。

  個(gè)案補(bǔ)充

  合作探究

  學(xué)生分組討論

  1、課文在人物形象的塑造上有什么特點(diǎn)?

  2、魯肅為什么與呂蒙結(jié)友,這樣安排結(jié)尾有何用意?

  3、學(xué)了這篇課文后,你對(duì)讀書的看法有無(wú)改變,為什么呢?

  總結(jié)歸納

  請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。

  拓展遷移

  請(qǐng)閱讀下面這則古人讀書的故事,想想你從中悟到了什么?

  歐陽(yáng)修苦讀

  歐陽(yáng)公四歲而孤,家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng),而家無(wú)書讀,就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字,下筆已如成人。

  反饋練習(xí)

  1、找出文中兩個(gè)成語(yǔ)并解釋

  2、指出通假字解釋

  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

  3、古今異義

  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵

  古義今義

  孤:

  治:

  博士:

  但:

  4、一詞多義

  辭以軍中多務(wù)卿今當(dāng)涂掌事見(jiàn)往事耳以當(dāng)見(jiàn)

  自以為大有所益但當(dāng)涉獵大兄何見(jiàn)事之晚乎

  布置作業(yè)

  1、如果你的同學(xué)不愛(ài)讀書,你能不能學(xué)習(xí)孫權(quán)的勸導(dǎo)方法勸導(dǎo)他重視學(xué)習(xí)呢?

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