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多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)1
領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)
1、引導(dǎo)通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，感受及的美感。
2、結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。
安排：
體驗(yàn)與選擇：
1、你對(duì)校園有哪些美好的印象?
2、你想選擇哪個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)你的感受?
學(xué)習(xí)與研究：
1、風(fēng)景畫(huà)是怎樣表現(xiàn)景物空間的?
2、平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律?
寫(xiě)生與表現(xiàn)：
1、怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園?
2、采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感?
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體;厚紙板;建筑物圖片或掛圖;本校校園環(huán)境和建筑物照片等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板;方開(kāi)紙盒;畫(huà)紙;鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。
2、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
�、龠x擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留觀(guān)察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀(guān)察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀(guān)賞提示。
②引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過(guò)在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。
�、垩菔静⒅笇�(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的.方法觀(guān)察校園場(chǎng)景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀(guān)察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論，通過(guò)觀(guān)察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。
(2)發(fā)展階段
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生從不同角度觀(guān)察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。
�、诠膭�(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫(xiě)生。寫(xiě)生過(guò)程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。
(3)收拾與整理
在寫(xiě)生過(guò)程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木，并隨時(shí)保持環(huán)境和。
3、課后拓展
(1)提示學(xué)生留心觀(guān)察鄉(xiāng)村或環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫(xiě)生表現(xiàn)。
(2)也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫(xiě)生練習(xí)，以鞏固所透視知識(shí)。
(3)之間將平時(shí)所做的寫(xiě)生練習(xí)，集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述，并在教室里開(kāi)辟作品專(zhuān)欄進(jìn)行展示。
(4)平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫(xiě)生練習(xí)，為今后校園題材的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。
教學(xué)：
1、能否自覺(jué)地以審美的眼光觀(guān)察校園或其他環(huán)境，并養(yǎng)成具有對(duì)景物細(xì)致觀(guān)察，分析的良好習(xí)慣。
2、能否運(yùn)用透視規(guī)律對(duì)景物形象和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并基本正確地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
教學(xué)參考資料：
《繪畫(huà)透視》
《繪畫(huà)構(gòu)圖》
相關(guān)教學(xué)研究課題：
透視教學(xué)的課外拓展的研究。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
蔡元培說(shuō)：“美育可用它來(lái)陶冶，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為�！边@說(shuō)明教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)形式美感的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過(guò)程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、教學(xué)過(guò)程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡(jiǎn)明扼要。
2、采用只觀(guān)的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀(guān)、師范直觀(guān)等。
現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的直接問(wèn)題是環(huán)境小、學(xué)生多、短，因而以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀(guān)，個(gè)別輔導(dǎo)等。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的`欣賞能力，要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫(huà)藝術(shù)。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等形式要素的欣賞，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他的風(fēng)景作比較，通過(guò)比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課時(shí)安排：一課時(shí)
二、教學(xué)準(zhǔn)備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設(shè)備。
三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、教學(xué)目的：
1、通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感;
2、通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;
3、通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題：《多彩的學(xué)習(xí)生活》
類(lèi)別：繪畫(huà)
課型：課
教學(xué)目的
1、通過(guò)參觀(guān)校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感。
2、通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教材分析
重點(diǎn)
通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
課前準(zhǔn)備
本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫(huà)工具，多媒體設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，展示圖片
1、你能找到我們的學(xué)校嗎?
2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?
3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美?
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品：
1、作品的構(gòu)圖有何差異?
2、作品的色彩有何差異，應(yīng)處理?
四、在欣賞與查閱中，提高對(duì)作品的認(rèn)知度
�。�
水彩畫(huà)中常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、臟2、灰3、花4、亂
五、通過(guò)演示鞏固知識(shí)
共同回顧步驟：
1、構(gòu)圖
2、落幅
3、調(diào)整
學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。
觀(guān)看后，參觀(guān)校園，分小組討論問(wèn)題。
學(xué)生評(píng)價(jià)主動(dòng)參與。
幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫(huà)作品，并鞏固以前知識(shí)。
激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)。
加深對(duì)校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲。
運(yùn)用設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的。
欣賞可以提高學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。
直觀(guān)演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)3
課題：校園伙伴
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的一般步驟。
3、通過(guò)人物全身姿態(tài)的寫(xiě)生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
活動(dòng)安排：
學(xué)習(xí)與研究：
1、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?
2、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握?
寫(xiě)生與表現(xiàn)：
1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征?
2、試試畫(huà)出照片中人物的重心線(xiàn)。
3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征?
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：人體比例教學(xué)掛圖、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫(huà)紙、鉛筆、鋼筆或其他畫(huà)筆。
2、課堂教學(xué)：
(1)引導(dǎo)階段：
a引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)在校園里能看到的小伙伴的各種動(dòng)作姿態(tài)，用語(yǔ)言描述這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下這些動(dòng)作姿態(tài)。
b利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長(zhǎng)度為，測(cè)量立姿、坐姿和其他各種姿勢(shì)人體的大致比例。
c用錄象或多媒體配合，介紹人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，不同姿勢(shì)下人體比例的變化;把握人物的動(dòng)態(tài)特征。
(2)發(fā)展階段：
做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫(huà)面(照片、圖片、錄象定格等)中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的寫(xiě)生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測(cè)量自己所畫(huà)人物身體比例是否正確，動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。
(3)展示講評(píng)：
交流作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題。提出改進(jìn)的建議和方法。
3、課后拓展：
(1)隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫(xiě)練習(xí)，一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能，一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。
(2)運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法，用線(xiàn)條對(duì)成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)，除畫(huà)靜態(tài)姿勢(shì)外，還可以初步嘗試用速寫(xiě)方式練習(xí)畫(huà)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否基本掌握了人體比例的大體測(cè)量方法。并正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪中。
2、課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。
3、在課堂寫(xiě)生過(guò)程中能否愉快地相互合作。
相關(guān)課題研究：
關(guān)于透視教學(xué)的.課外拓展的研究。
教學(xué)參考資料：
人物速寫(xiě)，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫(huà)形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線(xiàn)造型，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫(huà)創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。
《人體的比例與結(jié)構(gòu)》
《人體解剖》
《人物速寫(xiě)畫(huà)法》
相關(guān)教學(xué)研究課題：
轉(zhuǎn)型期(抑制期)少年兒童的人物畫(huà)教學(xué)。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)4
課題：在校園中健康成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解人物題材繪畫(huà)的一般創(chuàng)作方法。
2、進(jìn)行在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)校園生活的情感，提高對(duì)周?chē)锩翡J的觀(guān)察和感覺(jué)能力。
活動(dòng)安排：
選材與構(gòu)思：
1、選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材?
2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題?
討論與交流：
1、談出自己對(duì)校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。
2、其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對(duì)自己有什么啟發(fā)?
表現(xiàn)與繪制：
1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思?
2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果?
教學(xué)過(guò)程：
1、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教具：校園活動(dòng)場(chǎng)景照片一組、以校園生活為題材的畫(huà)家繪畫(huà)作品圖片若干、同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。
學(xué)生準(zhǔn)備教具：平時(shí)搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材、根據(jù)自己采用的畫(huà)種、準(zhǔn)備的所需的工具材料。
2、課堂教學(xué)：
(1)引導(dǎo)階段：
a引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫(huà)創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。
b向?qū)W生提供校園活動(dòng)場(chǎng)景照片、校園生活題材的畫(huà)家繪畫(huà)作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。
c讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的校園生活的創(chuàng)作素材，進(jìn)行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作。
(2)發(fā)展階段：
a將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫(huà)成的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。
b根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線(xiàn)條畫(huà)、色彩或紙版畫(huà)等，進(jìn)行繪制。
c創(chuàng)作過(guò)程中，仍可進(jìn)行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場(chǎng)景寫(xiě)生和人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生。
d要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考，表達(dá)出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。
e教師應(yīng)在輔導(dǎo)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫(huà)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫(huà)面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應(yīng)注意畫(huà)面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。
(3)收拾與整理：
作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自己的'作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。
整理資料、素材、畫(huà)具。恢復(fù)教室的整潔。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。
3、課后拓展：
(1)課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。
(2)進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個(gè)角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。
(3)嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫(huà)創(chuàng)作中。
(4)以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個(gè)作業(yè)展覽，展示每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，組織參觀(guān)與評(píng)述活動(dòng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。
2、采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)作過(guò)程中是否正確運(yùn)用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。
4、在創(chuàng)作活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。
相關(guān)教學(xué)研究課題：
1、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與生繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作進(jìn)行選材指導(dǎo)的研究。
3、拓展思維領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)。
4、關(guān)于“雙基”與中學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)關(guān)系的研究。
七美術(shù)|美術(shù)教學(xué)
七年級(jí)美術(shù)教案 |七年級(jí)美術(shù)
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