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可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
揭題（可愛的家鄉(xiāng)）
�。ǘ┘亦l(xiāng)的變化
1、住房的`變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？
老師家原來的住房可不是這樣的，兩相對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？請講一講。
（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時候上中學(xué)都是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？
學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。
現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也快。）
（三）譜寫贊歌，展示才華
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌：《森林公園》。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學(xué)生討論，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結(jié)：通過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”
�。ㄋ模┨岢鰡栴}，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識八度音程，并掌握其高度。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握后十六分音符和附點音符的節(jié)奏。
3.感受二拍子和三拍子的節(jié)拍規(guī)律。
4.能用明亮的聲音，富有激情的演唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》，表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。
教學(xué)重點：歌曲情感的表現(xiàn)。
教學(xué)難點：音準(zhǔn)的把握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．發(fā)聲練習(xí)
師：在音樂中離不開音符，今天，我們再次重溫一下這些好聽的音符。
67123456
66▏613│6·53║
啊啊家鄉(xiāng)呦
2.說家鄉(xiāng)
師：說到家鄉(xiāng)，我們大家都有自己美麗的家鄉(xiāng)，誰來說說你家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣？（生談家鄉(xiāng)）
師：大家想知道我的家鄉(xiāng)嗎？它是一個神奇而美麗的地方。因為有獨特的地形地貌，所以被稱為“神秘的峽谷”，而且還是“野生植物天然博物館”，處處鮮花開放，那里居住著古老封閉的民族——獨龍族，這就是我可愛的家鄉(xiāng)，同學(xué)們想知道我家鄉(xiāng)的名字嗎？讓我們在歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》中尋找答案吧！
二．新課講授
1.初聽歌曲
初步感受歌曲的旋律和歌曲內(nèi)容。
2.復(fù)聽歌曲
師：從歌曲中我們了解到了獨龍江的美麗，說說從那句歌詞中知道的？（生答）下面讓我們再靜靜地聽一遍這首歌，細(xì)細(xì)地體會這首歌美妙的旋律。
3.認(rèn)識混合拍子
師：這么好聽的歌曲，讓我們?yōu)樗蛏瞎?jié)拍好嗎？（熟悉二拍子和三拍子節(jié)拍規(guī)律，教師指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)拍）
4.再聽歌曲
�。�1）師生合作為歌曲打節(jié)拍。
�。�2）師唱生打節(jié)拍。
5.學(xué)習(xí)旋律
（1）師范唱歌曲旋律
師：這么好聽的歌曲，我們是不是想學(xué)會演唱，下面我們先學(xué)會歌譜，這樣才能更準(zhǔn)的唱好這首歌，先聽老師唱一次，并找出旋律的難點地方。
�。�2）解決歌曲旋律難點
后十六分音符和附點音符的節(jié)奏、八度音程的掌握。
�。�3）教師伴奏學(xué)生輕聲哼唱旋律。
�。�4）小組合作視唱歌曲旋律。
�。�5）全體學(xué)生齊唱歌曲旋律。
6.填詞演唱
�。�1）教師范唱。
（2）教師伴奏學(xué)生默唱。
（3）學(xué)生隨伴奏輕聲唱，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。
（4）全體有感情的齊唱。
7.觀看獨龍江景色畫面
師：從我們的歌聲中知道了獨龍江的美，但缺乏情感的'表達(dá)，耳聞不如一見，下面我們來飽覽一下獨龍江的美景。
8.分析處理歌曲情感
（1）師：看了獨龍江的美景，想一想這首歌曲怎樣唱才能更好地表達(dá)歌曲的情感？（學(xué)生發(fā)表建議）
�。�2）師生接龍演唱。
�。�3）全體有感情的演唱。
9.表現(xiàn)歌曲
�。�1）邊打節(jié)拍邊唱。
�。�2）用不同的演唱形式演唱。
（3）“襯詞”出加入律動。
三．小結(jié)
師：家鄉(xiāng)是每個人心目中最神圣的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子，還是一直沒有離開過家鄉(xiāng)的人，總會對自己家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的情感，有著最美好的記憶，讓我們大聲地對自己的家鄉(xiāng)喊起來——我愛自己的家鄉(xiāng)。
可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、通過情景游戲、談話、學(xué)說方言等形式，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)寶雞的風(fēng)土人情。
2、讓幼兒在嘗試用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏的基礎(chǔ)上，初步感受說唱音樂的風(fēng)格。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和活動中參與游戲的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
場景布置，家鄉(xiāng)小吃ppt，家鄉(xiāng)話音頻，說唱伴奏。
活動過程：
1、情景游戲《逛寶雞》，引導(dǎo)幼兒講述家鄉(xiāng)寶雞的城市特色和名小吃。
�。�1）師：小朋友們，你的家鄉(xiāng)是哪里？我們一起來逛逛家鄉(xiāng)寶雞。
師幼一起騎公共自行車，逛經(jīng)二路，過大橋，爬北坡。
游戲中引導(dǎo)幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場，大橋，公園等）。
�。�2）師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）
——教師出示ppt,小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏，并在游戲中初步感知說唱音樂的風(fēng)格。
�。�1）師：我們家鄉(xiāng)還有一個特色，家鄉(xiāng)話！誰來試試？
（2）收聽家鄉(xiāng)話音頻。
師：剛才你都聽到哪些話？是什么意思？我們一起來試試。
�。ㄓ眉亦l(xiāng)話打招呼，介紹自己，說說自己的名字。）
�。�3）再次收聽音頻，介紹音頻的出處，風(fēng)格，說唱音樂特點。引導(dǎo)幼兒試著用家鄉(xiāng)話說語言節(jié)奏。
（請幼兒以個別，或分組的.形式對說，增加趣味性。）
�。�4）幼兒集體進(jìn)行說唱游戲，增加游戲規(guī)則。
�。�5）再次游戲增加動作，提高說唱難度和趣味性。
3、小結(jié)。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動反思：
通過幼兒對寶雞的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對寶雞有一個大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法；學(xué)會常用軟件的下載。提高學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力；
2、過程與方法：利用任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生分組探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個個具體的任務(wù)的過程中學(xué)會下載網(wǎng)上各種信息的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識；
（2）通過本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們生在雞西長在雞西，但是你們了解雞西嗎？誰能說說你所認(rèn)識的雞西？（回答）你們知道太陽城——雞西的由來嗎？（學(xué)生的回答）請大家看看這張網(wǎng)頁上給出了怎樣的答案（打開桌面上的網(wǎng)頁，并找一位同學(xué)閱讀）
質(zhì)疑：大家剛才看到的是一張網(wǎng)頁，老師并沒有上網(wǎng)，卻打開了一個網(wǎng)頁，我是怎么做到的？（引導(dǎo)生答，板書課題）
師：對！我們可以把網(wǎng)上的資源事先保存在自己的機(jī)器上。這就叫下載！那么，怎樣把我們喜歡的網(wǎng)頁保存在自己的機(jī)器上呢？請大家想一想上學(xué)期學(xué)習(xí)的WORD文件的保存，誰能說一說WORD文件是這樣保存的？保存方法有幾種？
（請一兩名學(xué)生敘述保存WORD文件的步驟）。
師：那么你能否仿照這個方法保存一下你喜歡的網(wǎng)頁呢？（請學(xué)生繼續(xù)演示保存網(wǎng)頁的步驟，邊操作邊敘述。）
二、任務(wù)驅(qū)動明確目標(biāo)
一）：
師：通過剛才XX的操作，大家已經(jīng)知道，保存網(wǎng)頁其實很簡單。就是打開“保存”對話框，然后選擇保存位置，給文件起名，單擊保存安鈕。今天我們這里來了全省各地的客人，你們想不想讓大家了解雞西呢？下面給大家10分鐘的時間，以小組為單位來上網(wǎng)搜索有關(guān)介紹雞西的資料，并保存在自己的機(jī)器上，然后經(jīng)過適當(dāng)整理，再推選代表匯報給大家。個小組組長要做好分工，避免重復(fù)勞動。在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難：可以通過下面的幾種求助方式求助。一、可以通過老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)課件學(xué)習(xí)，2、可以查閱教材，3、可以和臨近的.同學(xué)商量一下或給你的好朋友發(fā)電子郵件，4、向老師求助。好了開始行動吧！
三、自主探究完成任務(wù)：
�。▽W(xué)生開始上網(wǎng)搜集信息并下載到自己的機(jī)器上，教師巡視隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，遇到共性的問題請大家停下來集中講解。）
四、匯報交流鞏固加深：
自學(xué)結(jié)束后學(xué)生分組匯報，其他同學(xué)和教師根據(jù)學(xué)生的匯報做適當(dāng)?shù)狞c評。
五、任務(wù)驅(qū)動（二）
師：剛才大家練習(xí)了下載網(wǎng)頁，可是有時我們并不需要整個網(wǎng)頁，而是需要網(wǎng)頁中的部分文字或網(wǎng)頁上的圖片。那么對于網(wǎng)頁中的圖片（或動畫）、文字材料應(yīng)如何載呢？下面給大家15分鐘的時間，請大家打開D盤上的自學(xué)課件，自己通過課件學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中文字的下載和圖片的下載。把你搜索到的介紹雞西的漂亮圖片和介紹雞西的文字資料下載到自己的D盤上，由組長匯總。一會以小組為單位介紹給在座的全省各地的教育專家們。我們來一個競賽，看哪個小組搜集下載的資料最多，介紹的最精彩！獲得優(yōu)勝的小組將得到老師的獎勵！在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難：同樣也可以通過下面的幾種求助方式求助。一、可以通過老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)課件學(xué)習(xí)，2、可以查閱教材，3、可以和臨近的同學(xué)商量一下或給你的好朋友發(fā)電子郵件，4、向老師求助。
六、小組協(xié)作完成任務(wù)
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并開始下載自己搜集的圖片，文字材料。）
協(xié)同學(xué)習(xí)加深理解——搜集信息結(jié)束后組長組織本組同學(xué)做如下工作：
（1）：請同組同學(xué)互相討論一下你自己的收獲，看還有哪些不清楚的問題。
�。�2）：組長把收集的問題組內(nèi)集中解決，解決不了請問老師或其它小組的同學(xué)。（可以離開自己的座位請教）。
�。�3）：每個同學(xué)先自己在組內(nèi)匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，最后由組長整理好本小組的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備向全班匯報。
七、匯報交流深化提高
以組為單位，匯報成果。你們下載了那些介紹雞西的資料、圖片？并介紹自己下載資料的技巧。
�。ㄔu選出優(yōu)勝小組，獎勵優(yōu)勝的小組）
師：聽了各小組的精彩匯報，老師深受感動，雞西的美麗景色，雞西的風(fēng)土人情，雞西人的勤勞善良，熱情好客一定會給在座的所有人留下深刻的印象。我們雞西山美、水美、人更美，勤勞、勇敢、善良的雞西人一定會把雞西建設(shè)的更加美好！下面請幾個同學(xué)總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？下載網(wǎng)上信息有什么規(guī)律？
�。▽W(xué)生總結(jié)下載網(wǎng)絡(luò)資源的規(guī)律：打開保存對話框——選擇保存的位置——給文件起名——選擇保存類型——單擊保存安鈕。）
六、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課大家通過自己的努力，學(xué)會了網(wǎng)上圖片、文字以及網(wǎng)頁的下載，向在座的全省各地的教育專家介紹了雞西。因特網(wǎng)是一個巨大的資源寶庫，如常用軟件、硬件驅(qū)動程序、小游戲、教學(xué)課件等幾乎是你想要的應(yīng)有盡有……。下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)常用軟件的下載、網(wǎng)上驅(qū)動程序的下載以及下載工具的使用等等。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！
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