[精]《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、積累“分歧、霎時(shí)、嫩芽、水波粼粼”等詞語(yǔ)掌握它們的讀音及詞義。
2、品味賞析優(yōu)美句子。
3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼，珍愛(ài)親情，珍愛(ài)生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：攝取畫面，品味賞析。
教學(xué)難點(diǎn)：“整個(gè)世界”的理由。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》配以圖片。
讓愛(ài)住你家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。家是港灣，為我們遮蔽風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。一家人散步是很平常的事情，然而，這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。
二、整體感知、共賞親情
1、把握細(xì)節(jié)
學(xué)生自由朗讀課文，讀后搶答
問(wèn)題一散步的時(shí)間？——初春
問(wèn)題二散步的地點(diǎn)？——田野
問(wèn)題三散步的人物——我、母親、妻子、兒子
問(wèn)題四散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧
問(wèn)題五什么分歧？——母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
問(wèn)題六誰(shuí)來(lái)解決分歧？——我
問(wèn)題七為什么我來(lái)解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。
問(wèn)題八我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，我說(shuō)：“走大路�！�
問(wèn)題九為什么這么做（委屈兒子，成全母親）？——因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日以短。
問(wèn)題十最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路。
問(wèn)題十一為什么選擇了小路？——母親改變了主意。
2、概括文章內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)概括文章內(nèi)容。
這是一篇敘事性的散文，我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。所以可以概括為“我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。
3、探究矛盾背后的親情
�。�1）母親開(kāi)始愿意散步嗎？（“母親本不愿出來(lái)散步”）
“本”字說(shuō)明什么？開(kāi)始有想法后來(lái)改變了。因誰(shuí)而變？受了兒子勸告。
讀一讀兒子的勸告之語(yǔ)：“正因?yàn)檫@樣，才應(yīng)該多走走�！贝φZ(yǔ)氣，讀出關(guān)愛(ài)。
延伸———讀完這句話，再聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)。我們看到的是許多家庭，年輕夫妻在各種活動(dòng)中，常常有意無(wú)意將老人忘卻，給行將辭世的老人平添許多惆悵與寂寞，也更促成了老年人的行為怠惰，從而加速了生命的老去消失�！渡⒉健返奈覅s不把母親當(dāng)作累贅，一句“正因?yàn)檫@樣，才應(yīng)該多走走�！笔前l(fā)自內(nèi)心對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，平淡的話語(yǔ)，卻讓人感到一股濃濃的親情迎面撲來(lái)。我們?cè)僮x一遍這句話，感受一下作者的真心。
（2）文中說(shuō)，“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累”。兒子明明知道母親身體不好，走遠(yuǎn)會(huì)累，為什么非要?jiǎng)耋w弱的老母親出來(lái)散步呢？朗讀第三段。哪個(gè)字最能表明了我迫切希望母親到春天的田野走走的原因？
明確：我和母親對(duì)春的期盼已久
朗讀指導(dǎo)：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”
太遲：強(qiáng)調(diào)等待春天之久，是責(zé)怪冬天呆的時(shí)間太長(zhǎng)了。嚴(yán)寒的冬天遏制生命，所以，有一些體弱的老人挺不住。
�。ㄟ�有沒(méi)有比“遲”更能準(zhǔn)確形容母親和我對(duì)春天期盼之切的？）
熬：一個(gè)“熬”字讓你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？：
A．從母親的角度聯(lián)想——挺過(guò)嚴(yán)冬十分艱難。母親每活過(guò)一天，都很不容易。
B．從“我”的角度聯(lián)想——“我”的恐懼，擔(dān)心，怕母親離開(kāi)，熬的不僅僅是母親的生命，更有作者的心靈與情感的無(wú)比擔(dān)憂和煎熬。
我們把這個(gè)“熬”字讀一讀，體會(huì)下其中蘊(yùn)含的情感。
我們?cè)儆眯陌堰@個(gè)熬字摸一摸，你會(huì)摸到溫度，這不是一個(gè)冷冰冰沒(méi)有感情色彩字，同學(xué)們，我們都說(shuō)文字是生命的酒，都說(shuō)語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖，一個(gè)“熬”字，不知包含了作者多少的關(guān)切，多少的真情，多少的恐懼，他也惟恐自己的母親像其他老人一樣離開(kāi)他，在字里行間，我們能感受到作者對(duì)自己的母親那份特別的關(guān)愛(ài)和孝心，而如今，他的母親終于熬過(guò)了冬天，所以迫切的希望母親能在春機(jī)四溢的田野上走走。那春天的田野美嗎？有多美，同學(xué)齊讀下文中寫春景的句子。
師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。
三、聽(tīng)讀課文，感悟親情
1、春天的原野上，一家四口慢慢走著，再說(shuō)說(shuō)笑笑，這是一幅多溫馨的圖畫。我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)讀課文（下面散步的過(guò)程。）
�。▽W(xué)生聽(tīng)讀讀完）看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定撥動(dòng)了大家的心弦。那么，你能否說(shuō)說(shuō)是什么如此打動(dòng)你的心呢？
這是一個(gè)__________________________家庭
2、那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)�，從文中可以看出他（她）是一個(gè)的人�！钡木涫交卮稹＃ㄍ队俺鍪荆�
在“我”、妻子、母親、兒子四個(gè)人物中，你最喜歡誰(shuí)？試結(jié)合文中具體句段運(yùn)用下面的句式談一談原因。
“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書(shū)：“我”———孝順溫和）
A：“母親本不愿出來(lái)的，……就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣�！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。
B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大�！艺f(shuō)：‘走大路�！焙茏鹬乩先思业囊庖�(jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。這是充滿孝心的當(dāng)機(jī)立斷。請(qǐng)一名學(xué)生讀出“我”決定時(shí)的果斷來(lái)。
C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子�！薄拔衣�，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。
母親——溫和慈愛(ài)
A：“母親本不愿出來(lái)的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家。“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話一樣”寫出母親對(duì)我的信任。
B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對(duì)我說(shuō)”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對(duì)小孫子的疼愛(ài)，為了孫子，母親放棄了走大路的想法�！斑�是走小路吧”說(shuō)明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對(duì)幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。
兒子——聰明伶俐、善于觀察
A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！�
妻子——溫柔賢惠
A：妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。
小結(jié)：幸福的家庭，離不開(kāi)每個(gè)人的付出。無(wú)論寫誰(shuí)，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛(ài)”或“互敬互愛(ài)”。
3、水到渠成，把握主旨
文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。以�。ㄉ⒉剑┮�(jiàn)大（尊老愛(ài)幼）
四、拓展延伸，抒發(fā)親情
1、感恩的話語(yǔ)我們要說(shuō)，感恩的行動(dòng)我們更要做，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一則公益廣告片《給媽媽洗腳》，希望能有所啟發(fā)。
2、看完這則堪稱經(jīng)典的公益廣告，再結(jié)合課文，想想這節(jié)課你有哪些收獲，可以是內(nèi)容的感悟，可以是寫作的啟示，也可以由此產(chǎn)生的遐想。說(shuō)出來(lái)和大家分享交流。
誰(shuí)想朗讀或推薦朗讀：
我相信每一個(gè)赤誠(chéng)的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)……
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱……
有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰
——節(jié)選自《孝心無(wú)價(jià)》作者：畢淑敏
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”
五、課堂小結(jié)，升華親情
聽(tīng)了同學(xué)們的感悟，老師也有很多感慨，就用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束這堂課吧。（配樂(lè)）
如果有一天
我們的父母也老成了我們的孩子
我請(qǐng)你，請(qǐng)你們，也記著做他們的父母
像他們?cè)?jīng)對(duì)待我們一樣，藏起生活的艱辛與坎坷
微笑地為他們撐起一片溫馨的天空
請(qǐng)記得攤開(kāi)他們的手掌
數(shù)一數(shù)上面的千溝萬(wàn)壑…
這樣
我們的生命原野就會(huì)永富春意
我們的生命就會(huì)永遠(yuǎn)朝著那無(wú)限的綿長(zhǎng)的路走去
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
散步
（莫懷戚）
兒子母親
愛(ài)護(hù)善待
我、妻子
尊老愛(ài)幼
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