《哈哈鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《哈哈鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《哈哈鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開(kāi)心。可一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問(wèn)："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

　　2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。

　　3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

　　2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

　　3.音樂(lè)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

　　1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺(jué)得像什么？

　　2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？

　　二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

　　1.出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的'變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

　　2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

　　3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

　　4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。

　　三、出示各種形狀的紙，討論。

　　四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

　　1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

　　2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。

　　五、評(píng)價(jià)、欣賞。

　　1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

《哈哈鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1、了解漫畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)寫(xiě)漫畫(huà)習(xí)作。

　　2.、認(rèn)真看圖，讀懂漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家用意，培養(yǎng)觀察、思考、感悟能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象，把所看、所想、所思、所感，具體地說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)，注意表達(dá)真情實(shí)感和獨(dú)特感受。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　1、 通過(guò)看、思、說(shuō)、寫(xiě)有步驟的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的作文，練習(xí)自改自評(píng)、互評(píng)互改。

　　3、自創(chuàng)漫畫(huà)，簡(jiǎn)介漫畫(huà)意圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技巧與創(chuàng)作興趣。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，聽(tīng)到別人表?yè)P(yáng)就高興，聽(tīng)到別人批評(píng)就頹喪；忽而自負(fù)，覺(jué)得自己高人一等，忽而自卑，覺(jué)得誰(shuí)都比自己好，總之，不能正視自己。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　看懂漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家用意，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)合理想象，把所看、所想、所思、所感記錄下來(lái)，學(xué)寫(xiě)漫畫(huà)習(xí)作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　嘗試從不同人物的角度解讀漫畫(huà)，自由表達(dá)真情實(shí)感，寫(xiě)出富有個(gè)性的文章。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生：收集自己喜歡的漫畫(huà)，課前交給老師。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞漫畫(huà)，了解特點(diǎn)。

　　1、激趣：同學(xué)們課前收集了不少漫畫(huà)，一定很想跟大家分享吧。老師提議辦個(gè)“小小漫畫(huà)展”，怎么樣？

　　2、賞畫(huà)：（1）用實(shí)物投影儀分類展示收集到的漫畫(huà)。（2）選擇較受歡迎的幾幅，請(qǐng)收集者簡(jiǎn)介漫畫(huà)的寓意及畫(huà)家的用意。

　　3、討論：漫畫(huà)與故事性圖畫(huà)有何區(qū)別？

　　4、小結(jié)：漫畫(huà)與故事性圖畫(huà)不同，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。畫(huà)家從現(xiàn)實(shí)生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事，反映自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法。漫畫(huà)展示的只是一個(gè)代表性場(chǎng)面，現(xiàn)實(shí)生活中還有大量的事實(shí)原型。欣賞漫畫(huà)，既要善于解讀漫畫(huà)的寓意和畫(huà)家的用意，更要善于從現(xiàn)實(shí)生活中找出事實(shí)原型。

　　二、細(xì)品漫畫(huà)，體會(huì)寓意。

　　1、看。初品《照哈哈鏡》。（課件出示漫畫(huà)）

　�。�1）仔細(xì)觀察，認(rèn)真推理，把握畫(huà)面大意。

　　從漫畫(huà)中你都看到了什么？注意觀察圖中的小貓照了不同的哈哈鏡以后的表情、動(dòng)作變化想一想：為什么小貓會(huì)有這么懸殊的表情、動(dòng)作差異？可以同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

　　2、思。漫畫(huà)內(nèi)涵。

　　看完漫畫(huà)，自己想到了什么？受到了什么啟示？

　　3、說(shuō)。交流感受。

　　全班交流，把你想到的，收到的啟示說(shuō)給大家聽(tīng)。教師要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出漫畫(huà)的“畫(huà)外之音”。另外，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特想法，只要有一定的道理就要予以肯定。

　　三、導(dǎo)寫(xiě)漫畫(huà)，自由表達(dá)。

　　同學(xué)們對(duì)漫畫(huà)的理解非常深刻，大家從中懂得了不少道理。那就動(dòng)手寫(xiě)一些吧！看，友情小貼士又來(lái)了。

　　1、友情貼士。

　　你覺(jué)得評(píng)漫畫(huà)習(xí)作與以前的看圖習(xí)作一樣嗎？區(qū)別在哪里？哪些要求需要引起大家的'注意？請(qǐng)給大家一些友情提示。

　　預(yù)設(shè)“友情貼士”內(nèi)容：

　　貼士一：首先要為漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)新穎的題目。（提倡多角度擬題）

　　貼士二：漫畫(huà)習(xí)作與一般看圖習(xí)作不同，寫(xiě)作重點(diǎn)不是畫(huà)面內(nèi)容，而是自己對(duì)漫畫(huà)的看法和想法，聯(lián)系實(shí)際談看法、感受。

　　2、學(xué)生習(xí)作。

　　學(xué)生筆述，教師巡導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)困生打開(kāi)習(xí)作思路，排除習(xí)作障礙。

　　四、回味漫畫(huà)，自改互改。

　　過(guò)渡：好文章是改出來(lái)的，因此我們一起交流自己的作文。

　　1、“展示臺(tái)”：賞一賞，品一品。

　　請(qǐng)將自己最滿意的片斷（哪怕是一句話、一個(gè)詞）大聲地讀出來(lái)，供大家學(xué)習(xí)借鑒，讓大家夸一夸你，再將它們送入小本中的“好詞句超市”。

　　2、“診療室”：評(píng)一評(píng)，改一改。

　　預(yù)設(shè)存在問(wèn)題：將畫(huà)面內(nèi)容作為寫(xiě)作重點(diǎn)，看法、想法卻被一筆帶過(guò)。（編故事式）

　　評(píng)改方法或建議：重溫題意，弄清漫畫(huà)與故事性圖畫(huà)，評(píng)漫畫(huà)習(xí)作與一般看圖習(xí)作的區(qū)別，將自己的看法、想法作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　預(yù)設(shè)存在問(wèn)題：看法、想法過(guò)于淺顯、空洞，未能聯(lián)系實(shí)例，缺乏真情實(shí)感。（純口號(hào)式）

　　評(píng)改方法或建議：生生互動(dòng)，找出一系列漫畫(huà)所反映的現(xiàn)實(shí)原型，聯(lián)系實(shí)例來(lái)談感受。

　　預(yù)設(shè)存在問(wèn)題：曲解或誤解漫畫(huà)寓意。

　　評(píng)改方法或建議：重新品讀漫畫(huà)，以小組討論或辯論形式解決爭(zhēng)議。

　　預(yù)設(shè)存在問(wèn)題：常見(jiàn)語(yǔ)病及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。

　　評(píng)改方法或建議：自改、互改。

　　四、創(chuàng)作漫畫(huà)，實(shí)踐拓展（課外作業(yè)，選做題）

　　創(chuàng)作一幅漫畫(huà)，并向家人或同學(xué)簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作意圖。

《哈哈鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、（出示視頻）同學(xué)們，剛才我看到大家都笑了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

　　2、那同學(xué)們照過(guò)哈哈鏡嗎？在哈哈鏡中，你都看到了怎樣的自己��？（2人）[1、啊，完全都走樣了！多滑稽啊！2、看到那樣的形象，你的反應(yīng)如何？]的確，照哈哈鏡是一件非常有趣的事，鏡中那扭曲變形的形象，實(shí)在讓我們?nèi)炭〔唤�，都得我們捧腹大笑�?/p>

　　3、今天我給大家?guī)��?lái)了一位動(dòng)物朋友，它也照了哈哈鏡，會(huì)發(fā)生了什么事情呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看吧！

　　二、觀察漫畫(huà)

　　1、（課件出示漫畫(huà)）瞧，就是這幅漫畫(huà)，誰(shuí)在照哈哈鏡呢？（小貓）那你能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言先來(lái)概括一下這幅漫畫(huà)的內(nèi)容�。浚�2人）[1、你在概括漫畫(huà)時(shí)還注意抓住了小貓的動(dòng)作，觀察的真仔細(xì)。2、用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪小貓的表情特別恰當(dāng)。]

　　2、剛才大家用了許多生動(dòng)的詞語(yǔ)，有的甚至還是成語(yǔ)來(lái)描述漫畫(huà)內(nèi)容，那好，我們就來(lái)一個(gè)“詞語(yǔ)大比拼” 的游戲怎么樣？（出示要求：1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)，看一看小貓?jiān)阽R中看到了怎樣的自己；2、用恰當(dāng)、生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描述小貓照不同哈哈鏡的表情、動(dòng)作，并寫(xiě)在作業(yè)紙上；3、交流時(shí)，看一看誰(shuí)想到的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確、最豐富。）

　　三、交流漫畫(huà)

　　1、展示的時(shí)間到了，相信同學(xué)們的詞語(yǔ)一定很精彩。先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面，同學(xué)們都用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容小貓？（3人）[1、挺形象，誰(shuí)還有不同的詞語(yǔ)？2、說(shuō)了這么多詞語(yǔ)呀，挺恰當(dāng)。老師也準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。]

　　2、根據(jù)這些表情、動(dòng)作，你能體會(huì)到他心里想些什么嗎？（板書(shū)：心理）[1、他的心里一定樂(lè)開(kāi)了花。2、這樣做對(duì)嗎？不能以大欺小啊。3、看到鏡中高大的形象，他一定覺(jué)得自己很了不起。鏡中的形象是真實(shí)的他自己?jiǎn)�？看�?lái)他有些自高自大了。]

　　3、是呀，此時(shí)的小貓可得意啦，心里都樂(lè)開(kāi)了花，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)旁邊還有一面鏡子，于是好奇的它來(lái)到另一面鏡子前，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)大家看第二幅畫(huà)面，你們又是用那些詞語(yǔ)形容小貓的？（填表）

　　4、根據(jù)這樣的表情動(dòng)作，你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)他又是怎么想的嗎？

　　5、看，同學(xué)們用了這么多生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容小貓，看來(lái)大家在詞語(yǔ)大比拼的'游戲中表現(xiàn)都很棒。但時(shí)，老師想說(shuō)的是，光是詞語(yǔ)還不能完全表現(xiàn)漫畫(huà)的內(nèi)容，打個(gè)比方吧，把漫畫(huà)的內(nèi)容就像比作一條小魚(yú)的話，那么這些詞語(yǔ)只是其中的魚(yú)骨頭，要想讓小魚(yú)鮮活、豐滿起來(lái)，所以請(qǐng)大家想象著當(dāng)時(shí)的情景，把漫畫(huà)內(nèi)容完整的說(shuō)一說(shuō)。先和同桌同學(xué)練練，一會(huì)我們?cè)賮?lái)交流交流）（3人）

　　四、揭示漫畫(huà)主題

　　1、先是得意，接著喪氣，同學(xué)們，同樣是照哈哈鏡，為什么小貓的表情會(huì)有這么大的變化呢？

　　師小結(jié)：小貓照不同的哈哈鏡心情就不同，看到自己高大魁梧時(shí)，就欣喜萬(wàn)分、手舞足蹈。相反，則垂頭喪氣，無(wú)精打采，在實(shí)際生活中，也有像小貓一樣的人，你能舉一個(gè)這樣的例子嗎？

　　2、就像同學(xué)們剛才說(shuō)的那樣，生活中有一些人，當(dāng)看到自己的長(zhǎng)處是就沾沾自喜，甚至忘乎所以，相反就會(huì)悵然若失，萎靡不振。忽而自責(zé)，覺(jué)得自己高人一等，忽而自卑，覺(jué)得誰(shuí)都比自己好。

　　3、這樣做對(duì)不對(duì)呢？那么應(yīng)該怎樣做呢？也就是說(shuō)，通過(guò)這幅漫畫(huà)我們得到了什么啟示呢？

　　師小結(jié)：同學(xué)樣說(shuō)得很有道理。而漫畫(huà)本身就是一種獨(dú)特的表達(dá)形式，往往不需要文字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓每一位讀者在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)，懂得生活的真諦。

　　這則漫畫(huà)就是要告訴我們一定要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，不能盲目自大，也不能過(guò)分自卑、氣餒，只有這樣，我們才能更好更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　五、評(píng)寫(xiě)漫畫(huà)

　　1、下面我們就來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)這幅漫畫(huà)，評(píng)一評(píng)這幅漫畫(huà)。

　　2、友情貼士：貼士一：為漫畫(huà)你一個(gè)恰當(dāng)新穎的題目。

　　貼士二：寫(xiě)一寫(xiě)漫畫(huà)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)小貓的表現(xiàn)進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，注意抓住細(xì)節(jié)。

　　貼士三：聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)出自己看完漫畫(huà)后的內(nèi)心感受。

　　六、總結(jié)

　　一篇好的文章離不開(kāi)細(xì)心地觀察，孩子們?cè)趯?xiě)作時(shí)一定要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。同時(shí)還可以加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、心理等描寫(xiě)，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，相信你的文章一定會(huì)大放異彩。

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