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《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-01-22 07:30:58 教學(xué)資源 投訴 投稿

《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編整理的《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。

  2、初步懂得飲水思源的道理

  3、在讀中認(rèn)識“忘念”等12個生字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、掛圖。

  2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料

  一、激趣導(dǎo)入、解題

  1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  2、齊讀兩遍課題,并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的`“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?

  3、出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認(rèn)識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。

  4、簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機(jī)出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

  二、朗讀課文

  1、自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

  2、反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

  3、教師范讀,學(xué)生聽后

  4、學(xué)生模仿老師讀課文

  5、分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。

  6、四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

  7、老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

  8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

  三、有感情朗讀課文

  學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

  四、積累詞語

  1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語

  2、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意

  3、小組開火車比賽認(rèn)讀

  五、實(shí)踐活動

  讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2

  一、教案背景

  1,面向?qū)W生:□小學(xué)2,學(xué)科:語文

  2,課時:2

  3,學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  (一)初讀課文,了解課文大意。

 。ǘ┳詫W(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思。

  (三)查找有關(guān)毛澤東的事跡。

  二、教學(xué)課題

  教養(yǎng)方面:

  1.認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

  2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

  方面:

  1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。

  2、使學(xué)生初步懂得飲水思源的道理。

  發(fā)展方面:

  培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識。

  三、教材分析

  說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析,需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。

  小學(xué)二年級課文《吃水不忘挖井人》。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。要理解飲水思源的道理是重難點(diǎn),而低年級學(xué)生正處于形象思維階段,要理解“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話,深入課文,通過閱讀,查看資料,深刻體會。

  《吃水不忘挖井人》一課是一篇描寫革命的故事。教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情地朗讀課文,用緩慢、沉重、親切的語氣讀出對毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文,初步理解飲水思源的道理

  教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《吃水不忘挖井人》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段課文的錄音,課堂放給同學(xué)們聽,給學(xué)生聽覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載課文的示圖,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,給學(xué)生視覺上的直觀感受。

  四、教學(xué)方法

  這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

  五、教學(xué)過程

  說明如何導(dǎo)入該課程,主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì),知識拓展等。

 。ǎ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

  1、(3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備,一女生)

  主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

  【百度搜索歌曲】

  師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

  2、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識生字

  對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。

  【百度圖片】

  人物簡介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意嗎?(生齊讀)

  過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的',好嗎?

 。ǘ┌鍟n題、理解認(rèn)字。

  1齊讀課題

  問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

  (設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)

  2、認(rèn)識生字“忘、挖、井!

  師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。)

  3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

 。ㄈ┏踝x課文、識記生字。

  1、生聽讀課文前先說說讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

  問題:文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?為什么不忘挖井人?

  [百度搜索;情景朗讀]

  2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念!

  (意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。)

  3、師指生字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識記生字)

  4、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會,可互相取長補(bǔ)短。)

  5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

  6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。)

  7、游戲:交朋友

  想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

  (生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識字)

  (設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。)

  8、小組成員相互交流自己的方法。

 。ㄋ模┰僮x課文,感悟文章。

  1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

  2、你想請幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)

  三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、擴(kuò)展

  出示題目:a、毛主席初到沙壩時,看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會怎么想?

  b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會怎么想?

  c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

  學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:調(diào)動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。)

  4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

  5觀看視頻:紅色故事會:吃水不忘挖井人,進(jìn)一步理解“飲水思源”的道理。

  【百度視頻】

 。ㄎ澹┚毩(xí)書寫“忘、想、念”

  1、說說這幾個字在字型上有什么特點(diǎn)。

  2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

  3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個字,隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

 。┛偨Y(jié)、作業(yè)

  小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

  師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

  【百度歌曲】

  六、教學(xué)反思

  該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué);如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享,有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn);如果還沒有用于教學(xué),原因是什么,計(jì)劃什么時間用于實(shí)際教學(xué)。

  《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文,課文寫了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席于是在井邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!边@樣一個故事。

  由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn),所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事,在課堂上交流、反饋,加深對毛主席的了解,也拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)時,為了讓學(xué)生體會到水的來之不易,我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境,出示童謠“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀,想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便,再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒⿶,使孩子們切?shí)體會到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”這句話,讓學(xué)生想象情境,練習(xí)說話:

  每當(dāng)烈日炎炎的時候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)大雪紛飛的時候,鄉(xiāng)親們……

  每當(dāng)暴雨傾盆的時候,鄉(xiāng)親們……

  這樣,學(xué)生深切的體會到水的來之不易后就更能感受到毛主席和戰(zhàn)士們挖井這一舉動給鄉(xiāng)親們帶來的方便,以及鄉(xiāng)親們對主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。然后讓學(xué)生說說“石碑立好后,可能會有哪些人去看?看了以后,又會說些什么”。這樣,學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神,也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠。

  同時,在教學(xué)時我始終以讀為主,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順,到抓住重點(diǎn)詞句想象讀,讓學(xué)生充分朗讀,靜心品味,感受到字里行間的真情實(shí)感,讓他們感悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在生活的幸福,談?wù)劇拔覀冊谙硎芩朔奖愕臅r候,又應(yīng)該不忘哪些人”,如:“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等,讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,學(xué)會感恩,懂得珍惜今天的幸福生活。

《 吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時代背景。

  師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的`人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會到什么?

  8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時

  一、導(dǎo)入課題。

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語,理解意,自己學(xué)習(xí),記得清。

  二、記憶字形。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個,教師點(diǎn)那個,出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨(dú)體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  4、鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

  不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點(diǎn)?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺試寫。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  四、實(shí)踐活動。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

  板書設(shè)計(jì):

  22

  吃水不忘挖井人

  1、沙洲壩,毛主席,住過

  2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

  關(guān)心

  吃水不忘挖井人。

  3、石碑

  懷念

  黃錦聲-

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