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《古詩兩首》教學課程設計
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，以下是小編為大家整理的《古詩兩首》教學課程設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學習目標】
１、認識“所、牧”等１２個字。會寫“詩、林”等６個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
�。场⒂欣首x古詩的興趣。
【教學重點】
�。薄⒆R字寫字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀古詩。
【課前準備】
投影片、生字卡片等。
【教學過程】
第一課時
一、引入
�。薄⒔涣髯约簳车墓旁娨约爸赖脑娙�。
�。病⒁虢裉鞂W習的古詩。
二、學生字
１、檢查預習情況：
試讀課文。
�。病⒆灾髯R字：
自己拼讀生字，邊讀邊想怎樣記住字音、字形。
�。�、認讀９個生字，介紹識記生字音、形的方法。
�。�、學生用卡片猜讀生字。
�。�、認字游戲：
聽老師讀字音，在自己的生字卡片中找出來，比一比誰找得又對又快。
三、學習《所見》
�。�、出示投影片，看圖激趣：
圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？
２、初讀感知，了解詩歌大意：
自由讀，圈出不理解的詞語；小組輪讀，合作學習，理解詞義。
�。场⒃僮x感悟，想象詩歌畫面：
組織討論自學中的疑難處，結合圖畫理解詩意，教師相機點撥；教師范讀，學生想象詩歌描繪的畫面。
�。�、簡述詩意，感情朗讀，熟讀成誦：
教師簡述詩意，指導有感情地朗讀，引導學生根據(jù)詩意練習背誦。
５、讀一讀，想一想：
詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？
第二課時
一、復習背誦《所見》
二、學習《小池》
�。薄⒆x題：
了解題目意思。
２、自讀課文：
練習讀通順。
�。场⒑献鲗W習：
讀詩句，看圖說話，感知詩意。
�。�、練習有感情地朗讀，會意詩的意境。
�、沤處煼蹲x。
�、茖W生練讀。
�、墙處熣Z言描述，激發(fā)學生想象：
初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰，這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？
�、纫龑W生帶著這種感覺朗讀。
�、衫首x反饋。
�。�、自主選擇方式背誦古詩
三、寫字
共同研究并寫好“黃、閉、立”３個字。教師重點示范書寫“黃”字。
四、總結全文，拓展延伸
師生共同總結學習收獲并朗讀或背誦自己搜集到的寫夏天的古詩。
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