- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本組的專(zhuān)題是“神話傳說(shuō)”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的神話。這樣的整體安排，讓孩子們走進(jìn)神奇的神話世界，體會(huì)神話故事的情趣盎然與奇妙，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受神話中的人物形象，性格特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)理念】
以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.人教部編版教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元課文《盤(pán)古開(kāi)天地》、《精衛(wèi)填�！�、《普羅米修斯》、《女?huà)z補(bǔ)天》。
2.同步群文閱讀《后羿射日》、《神筆馬良》、《女?huà)z造人》
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解神話故事的特點(diǎn)，感受神話的神奇，古人豐富的想象力。
2. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作等方式，學(xué)習(xí)神話故事，概括故事內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀神話故事掌握不同的閱讀方法。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.在神話描寫(xiě)的美好情景中熏陶情感，發(fā)展思維。
2.理解神話內(nèi)容，感受神話故事的神奇，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象力。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入談話
1.師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?
2.師:看來(lái)大家都非常喜歡神話故事，它那動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，讓我們感受真、善、美，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)神奇的神話世界，去感受神話的魅力吧!
板書(shū)題目 神奇的神話世界
二、主題回顧
1、 同學(xué)們，從第四組的課文中，你分別感受到了什么? 《盤(pán)古開(kāi)天地》無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、堅(jiān)持不懈、頂天立地《精衛(wèi)填海》堅(jiān)強(qiáng)不屈、鍥而不舍《普羅米修斯》勇敢、極富同情心、堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)權(quán)《女?huà)z補(bǔ)天》勇敢、善良、甘于奉獻(xiàn)。
2、學(xué)了這些課文，我們對(duì)神話有所了解，那么什么是神話，它有哪些特點(diǎn)呢?(出示課件)
神話是古代勞動(dòng)人民對(duì)所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，不能正確的解釋而通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的故事。故事充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣，人物形象大多具有超人的能力。
三、學(xué)習(xí)粗讀，了解大體內(nèi)容
今天這節(jié)課，我們將深入學(xué)習(xí)更多的神話故事，一起去認(rèn)識(shí)那些故事里的神仙英雄！
�。ㄒ唬⿴熃榻B粗淺閱讀法
1.今天，老師給大家?guī)?lái)了三篇神話故事，假如讓你在幾分鐘內(nèi)讀完它們，你覺(jué)得難不難？（很難）那你會(huì)用什么方法來(lái)讀呢？（讀好的片段、或讀好的一兩篇……）
同學(xué)們都有自己的見(jiàn)解，很不錯(cuò)！老師這里有一些快速有效的方法，可以幫助我們解決這個(gè)難題。一起來(lái)看看（PPT展示粗讀）
2. 什么是粗讀呢？（板書(shū)粗讀）（指名回答）（這位同學(xué)有自己的想法，很不錯(cuò)�。�
師介紹粗讀：所謂粗讀，是指用極快的速度閱讀一篇文章，對(duì)文章內(nèi)容有大致的了解。
我們可以采用以下方法來(lái)粗略地閱讀一篇文章（PPT展示粗讀的方法）：在有限時(shí)間內(nèi)、不逗留、不倒退、用“指針”（指名回答：這些方法都是什么意思呢？） 在有限時(shí)間內(nèi)：很短時(shí)間
不逗留：不停留，一直往下讀
不倒退：不倒回去讀
用“指針”：用手指指著文字，帶動(dòng)眼睛來(lái)讀
（二）生運(yùn)用粗淺閱讀法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自讀神話故事：《后羿射日》、《神筆馬良》、《女?huà)z造人》。
這些方法你們都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了！）那老師可要來(lái)考考大家了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用最快的時(shí)間讀完這三個(gè)故事（PPT出示《神筆馬良》《女?huà)z造人》 《后羿射日》），注意，用上老師說(shuō)的這些方法，開(kāi)始。（師巡視，指導(dǎo)）
（三）讀書(shū)檢測(cè)
文章給我們講述了一個(gè)怎樣的故事? 《后羿射日》：十個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在人間,農(nóng)作物枯死,水源干枯,后羿為了天下的百姓,就射下了9個(gè),最后只剩下一個(gè)太陽(yáng)。
《神筆馬良》：馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，得到神筆后，幫助百姓以及如何懲治官員。
《女?huà)z造人》：女?huà)z之前用泥土創(chuàng)造人類(lèi),后來(lái)用藤條揮灑的辦法更快的創(chuàng)造了人類(lèi),還讓人們自己繁衍后代
（四）通過(guò)粗讀，我們大致了解了這幾篇神話的情節(jié)。通過(guò)粗讀，我們認(rèn)識(shí)了故事中人物，他們分別是誰(shuí)呀？（生答：后羿、馬良、女?huà)z）他們最大的特點(diǎn)是什么呢？（引導(dǎo)：神奇）
四、運(yùn)用精讀，感悟神話特點(diǎn)
（一）小組合作：精讀一篇神話故事，找出故事中人物的神奇之處，練讀并感悟神奇。
要想感受這些神話的神奇，感受這些神人的神奇，我們就不能只是簡(jiǎn)單粗略地讀，而是要細(xì)細(xì)地品讀。因此，老師要教給大家第二種讀書(shū)方法——精讀（PPT出示精讀）。
什么是精讀呢？（板書(shū)精讀）（指名回答）精讀，就是與粗讀相反的讀書(shū)方法。它指的是深入鉆研文章的內(nèi)容，以求對(duì)文章內(nèi)容有全面透徹的理解。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇其中的一篇進(jìn)行精讀，細(xì)細(xì)地品讀故事中人物的神奇之處。
�。ǘ﹨R報(bào)交流，感悟神奇
1.《后羿射日》
�。�1）為什么射日？
“大地被太陽(yáng)烤的發(fā)了白，莊稼曬枯了，河水蒸干了，人們只好躲進(jìn)山洞，一步也不敢邁出來(lái)。”“十個(gè)太陽(yáng)在天空中走來(lái)走去，地上的森林、房屋烤得快要著了火�！焙篝嗍翘焐系囊晃挥率浚吹饺藗�?cè)诹胰障驴嗫嗉灏�，非常難過(guò)。
師過(guò)渡：無(wú)論我們?cè)趺磩�，太�?yáng)們?nèi)耘f在空中得意的玩耍著，就連人們的首領(lǐng)堯懇求太陽(yáng)們離開(kāi)，對(duì)于頑劣的太陽(yáng)們也是無(wú)濟(jì)于事的。這時(shí)候，英雄后羿出現(xiàn)了，他看到人們?cè)诹胰障驴嗫嗉灏痉浅ｋy過(guò)。一心想把太陽(yáng)們射下來(lái)。
�。�2）、你從“難過(guò)”一詞體會(huì)出了什么？（后羿關(guān)心百姓、一心為民除害、心地善良、）
�。�3）、他是怎么射日的？
如：“立刻”，說(shuō)明后羿射日的急切心情和射箭速度之快�！� “應(yīng)聲、又快又準(zhǔn)、一個(gè)個(gè)”突出表現(xiàn)后羿射箭技術(shù)高超。
師：“嗖——嗖——”，轉(zhuǎn)眼間，九個(gè)太陽(yáng)被射下，為了讓太陽(yáng)繼續(xù)給人間帶來(lái)光明和溫暖，堯阻止了后羿射掉最后一個(gè)太陽(yáng)，這樣，大地恢復(fù)了正常。
�。�4）大地恢復(fù)了正常是什么樣子？
�。ㄓ懈呔纳椒澹瑳坝康暮恿�，茂密的森林，鮮艷的花草…….”）
�。�5）后羿是一個(gè)怎樣的形象？
關(guān)心百姓 一心為民除害
心地善良 箭術(shù)高超。
2.《神筆馬良》
�。�1）.馬良用神筆畫(huà)了什么？ 為什么要畫(huà)？ 一只公雞 得到筆，高興 一頭耕牛 幫助老農(nóng)拉犁 一扇門(mén) 和窮人逃走 一匹快馬 騎馬跑遠(yuǎn) 水車(chē) 幫助人們灌溉 大海，金山，大船，風(fēng) 懲罰大官
�。�2）馬良怎樣用神筆懲罰大官的？
馬良假裝給大官畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)（大海），然后畫(huà)（金山），接著畫(huà)（大船），最后畫(huà)（風(fēng)），用妙計(jì)懲罰了貪婪的大官。
�。�3）從馬良所做的這些事可以看出他是一個(gè)什么樣的人？
善良正直 不為強(qiáng)權(quán) 樂(lè)于助人
3.《女?huà)z造人》：
�。�1）女?huà)z為什么要造人？
�。�2）女?huà)z用什么造人？黃泥
�。�3）女?huà)z是怎樣造人的？先用黃泥揉成團(tuán)造人
�。�4）怎樣造更多的人？用藤條在泥潭里一揮，濺落的泥點(diǎn)就成了人
�。�5）怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢？
把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。
�。�6）女?huà)z是怎樣的一個(gè)形象呢？我們要學(xué)習(xí)她什么精神？
是一個(gè)勤勞、智慧、仁愛(ài)、偉大的女神形象，要學(xué)習(xí)她敢于創(chuàng)新，勇于探索的精神。
五、拓展閱讀，課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過(guò)粗讀與精讀兩種讀書(shū)方法，欣賞了三篇神奇的神話故事，認(rèn)識(shí)了具有超能力的神人。其實(shí)，在中國(guó)，神話故事的歷史十分悠久，每一個(gè)故事都有著獨(dú)一無(wú)二的神話人物。
在這里，老師向大家推薦幾本神話故事書(shū)（PPT出示：中國(guó)神話故事、古代神話故事、希臘神話故事），它們可以滿足你對(duì)神話故事的無(wú)窮幻想，希望同學(xué)多看神話、多讀神話，相信你一定可以感受到神話的美麗與神奇！下課！
【小學(xué)四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）10-06
《情暖人間》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
教學(xué)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）03-23
丑菊群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選6篇）08-09
落花生群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用22篇）08-09
群文閱讀《永恒的友情》教學(xué)設(shè)計(jì)10-08
群文閱讀心得體會(huì)范文10-06
“群文讀寫(xiě)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得03-17