《aoe》教學設計模板優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《aoe》教學設計模板優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
�。�、學會ａｏｅ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、知道單韻母有４個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的ａｏｅ的音。
�。�、認識四線格，學會在四線格里寫ａｏｅ。
教學重點：
ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學難點：
�。幔铮宓牡诙暋⒌谌暤淖x音。
教學準備：
拼音卡片。
教學課時：
兩課時。
第一課時
一、觀察畫面，激發(fā)興趣
�。�、引導學生觀察課本插圖，體會畫中的美。
２、講故事，激發(fā)興趣。
二、學習單韻母ａ
�。�、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。
�。�、教師示范發(fā)音，學生觀察。
�。场W生以各種方式練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）
�。�、聯系生活實際，想想我們在什么時候會發(fā)出ａ的音？
�。�、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。
�。�、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。
�。�、認識四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？
�。�、學生練習書寫，教師巡視指導。
三、學習ａ的四個聲調
１、看插圖，說說汽車是怎么走的。
�。�、認識聲調符號，配合手勢學習：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
�。�、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。
�。础⒕氉x四聲：師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。
�。怠⒆鲇螒騾^(qū)分a的四聲，重點區(qū)分二、三聲。
�。丁W習動用，體會讀音。
四、小結本課內容
第二課時
一、游戲復習ａ的四個聲調
１、變序讀ａ的四聲，學生用手勢比調號。
�。病⒖凑l反應快：變序讀ａ的四聲，學生找相應的卡片。
二、學習ｏ和ｅ
１、看圖讀準ｏｅ的音（教學方法同ａ）
２、認清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。
�。�、鼓勵學生自主學習，找一找ｏｅ的家在哪兒？
４、教師范寫，邊寫邊講要領，重點指導書寫ｅ。
�。�、學生練習書寫，教師巡視指導。
�。�、聯系生活實際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。
７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：順序讀，變序讀。二三聲對比讀。男女生對讀等。
�。�、聯系日常生活，用帶調的ｏｅ組詞。
三、拓展練習
你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？
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