湘教版一下《巧裝蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的湘教版一下《巧裝蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.認(rèn)識(shí)生字、書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　提問(wèn)式，同學(xué)了解高爾基這個(gè)人嗎?他是前蘇聯(lián)人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個(gè)他小時(shí)候的故事。

　　板書(shū)課題：巧裝蛋糕

　　提問(wèn)：你看到課題后想到了什么?

　　二、自由朗讀。

　　讀課文。

　　劃出生字新詞。

　　三、用卡片檢查學(xué)習(xí)情況。

　　出示卡片：塊 分 訂 難 遍

　　正音。

　　用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。

　　四、全班交流學(xué)習(xí)方法。

　　用熟字加、減、換偏旁。

　　店 工 塊 氣

　　五、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　工 分 氣

　　六、作業(yè)：

　　加部首組組成新字，再組詞。

　　占( )( )工( )( )十( )( )

　　氣( )( )方( )( )合( )( )

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1.認(rèn)讀生字新詞。

　　2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。

　　二、理解課文內(nèi)容。

　　1.初讀課文。

　　學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　把每句話都讀準(zhǔn)確、通順。

　　標(biāo)出自然段。

　　2、再讀課文，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　自由朗讀，讀懂了什么內(nèi)容?思考后舉手發(fā)言。

　　提問(wèn)：課文第二句中的“書(shū)呆子”是什么意思?

　　高爾基真的是書(shū)呆子嗎?

　　學(xué)習(xí)課文第二至五自然段。

　　指名讀第二自然段。

　　指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。 (宜重讀)

　　提問(wèn)：這張貨單奇怪在什么地方?劃出文中的句子，分組討論，全班交流。

　　裝蛋糕的要求遇到了什么難題?

　　學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　提問(wèn)：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰(shuí)?他說(shuō)了什么?

　　指導(dǎo)：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。

　　老師領(lǐng)讀課文第三自然。

　　高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的?這個(gè)辦法妙不妙?

　　學(xué)習(xí)第四至第五自然段。

　　全班齊讀。

　　思考：那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的?找出課文的

　　句子讀一讀。 顧客：老板和伙計(jì)：

　　重讀詞語(yǔ)：滿意 十分佩服

　　那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的佩服說(shuō)明了什么?

　　高爾基是一個(gè)十分聰明、機(jī)智超凡的小孩。

　　三、學(xué)完課文后你想對(duì)高爾基說(shuō)些什么?

　　四、作業(yè)。

　　一( )顧客 一( )蛋糕 一( )盒子 一( )氣

　　一( )紙 一( )書(shū) 一( )筆 一( )課文

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