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課文《黃河是怎樣變化的》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的課文《黃河是怎樣變化的》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
1、認識本課8個生字。
2、了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。
3、了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓。
4、有感情的朗讀課文。
教學重點：
了解黃河演變的過程和變化的原因。
教具準備：
錄像、圖片
課前讓學生搜集有關黃河的資料
教學時間：
一課時
教學過程：
一、知識競賽導入：
1、課前輕松輕松，進行地理知識競賽，順勢導入黃河的相關知識。
2、學生匯報課前了解的有關黃河的資料。
3、讓我們一起走近黃河，了解她的過去、現在、共同設計她的未來。學生齊讀課題《黃河是怎樣變化的》
過渡：要了解黃河，有什么好方法？（注意引導學生可以通過閱讀課文了解。）
閱讀課文時先學習生字詞：禍河、乃至、侵蝕、開墾、畝、經營、不折不扣。
1、齊讀。
2、開火車讀。
二、了解黃河的過去。學習第三自然段。
1、請同學們通過默讀，了解黃河的過去。
2、學生匯報。
3、體會“搖籃”的含義，通過聯(lián)想、與現實生活聯(lián)系來理解。
4、出示20xx年前黃河及兩岸情況圖片，朗讀第三自然段。
過渡：這樣的搖籃多么讓人向往�。】墒遣恢朗裁丛�，黃河邊變了，她變成什么樣子呢？
三、學習黃河的現在。（現狀和原因）
1、學習1、4、5自然段，邊讀邊思考以下問題：黃河變成了什么樣子？
2、學生紛紛匯報。（注意引導學生用課文的語句回答）
3、是什么原因使我們的“搖籃”變成這樣的呢？（請學生讀第六自然段。）
4、同學匯報，教師注意引導歸納為自然原因和人為破壞。
5、指導朗讀第六自然段，（從無奈到憤怒）
過渡：正因自然與人為的原因使得我們中華民族的母親河她憤怒了她咆哮了。你們希望我們的黃河繼續(xù)這樣狂躁不安嗎？你想她以后……
四、共同設計黃河的未來。（學習最后一段）
1、要治理好黃河，關鍵是什么？
2、為了治理好黃河，科學家們事怎樣做的？
3、我們還有什么好方法呢？（讓學生各抒己見）
五、環(huán)保拓展：爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、從黃河的變化中我們應該吸取什么教訓，留意我們的周邊環(huán)境，你們發(fā)現有什么環(huán)境問題，你平時是怎樣保護環(huán)境？
2、僅僅靠我們保護環(huán)境是遠遠不夠的，如果我們社會上人人都行動起來，那我們的環(huán)境就會煥然一新了，今天我們指導了保護環(huán)境的重要性，就讓我們?yōu)榄h(huán)保出一份力，向社會個各人士發(fā)出我們的呼吁。
3、要求學生把自己的呼吁寫在卡片上，送給自己的親朋好友……
4、檢查個別呼吁詞。
六、小結。
相信中華民族的母親河，我們身邊的環(huán)境在同學們的努力之下，一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力
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