地圖三要素教學設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的地圖三要素教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　知識目標：

　　通過學習地圖，使學生了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識。

　　能力目標：

　　1、理解比例尺的定義，能熟練進行有關(guān)比例尺的計算。

　　2、會比較比例尺的大小，了解比例尺的大小與表示范圍大小及內(nèi)容詳略的關(guān)系。

　　3、能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)或指向標確定方向。

　　4、了解常用的圖例及注記。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生的讀圖方法和運用地圖的能力，幫助學生初步建立起圖的空間概念。明確掌握地圖的知識和技能是今后工作和生活所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。通過練習實踐活動，對學生進行鄉(xiāng)土教育，增添熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　教材分析：

　　本堂課著重闡述地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。這是閱讀地圖必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，在今后的地理教學過程中要反復(fù)應(yīng)用。但這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，在開始教學之前，要設(shè)計如何導(dǎo)入。以實際生活中需要地圖引入，再從臺灣的衛(wèi)星影像過渡到臺灣地圖，激發(fā)學生讀圖的興趣，從而進入這堂課

　　的重點———地圖三要素。這樣引入過渡自然，使學生能夠迅速進入教師設(shè)計的問題情景。

　　比例尺部分的教學重點是關(guān)于比例尺的意義及計算公式的進一步引申和應(yīng)用。

　　分為三個層次

　　第一層次，通過閱讀地圖，理解比例尺的意義

　　第二個層次，比例尺的應(yīng)用，進行比例尺的相關(guān)計算。

　　第三層次，比較比例尺的大小，通過對北京市地圖和中國地圖的比較，得出比例尺的大小與表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略的關(guān)系。三個層次由淺入深，層層遞進，能夠吸引學生的注意力。

　　關(guān)于地圖上的方向的教學，重點在于訓(xùn)練學生在地圖上辨別方向的技能。對于圖例和注記不用多講，只需學生作了解，有待學生今后慢慢熟悉。

　　教學重難點

　　教學重點比例尺的意義及相關(guān)計算，在地圖上定方向。教學難點比例尺大小的判斷及利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。

　　教學過程

　　創(chuàng)設(shè)情景，引出問題

　　1、如果我們出差或旅游來到一個陌生地方的時候，要想到達目的地，此時我們最想有的是什么呢？

　　2、什么是地圖？地圖有哪些種類，用途呢？

　　相信通過今天的學習，同學們將不會再顧慮去陌生的地方。

　　講授新課（利用教學多媒體展示）

　�。ㄌ釂枺�1、臺灣的衛(wèi)星影像是不是地圖？

　　2、地圖的基本要素是什么？

　　一、地圖的三要素之比例尺

　　1、什么比例尺？

　　比例尺圖上距離讓學生明確比例尺是一個比值、實地距離

　　例1：某張地圖的比例尺是1：3000000的意義是：

　　分析：圖上1厘米代表實地距離3000000厘米，3000000厘米即30000米，而30000米即30千米、

　　所以：1：3000000的意義是圖上1厘米代表實地距離30千米、注意：比例尺表示圖上距離比實地距離縮小的程度

　　練習：

　　①在1：40000000地圖上，12厘米代表實地距離是多少？

　�、谠�1：5000地圖上，6厘米代表實地距離是多少？

　　例2：若兩地的實地距離是420千米、那么在比例尺是1：6000000的地圖上距離是多少？

　　解析：圖上1厘米代表實地60千米、要代表4200千米，需要420÷60=7（厘米）

　　或者設(shè)未知數(shù)，直接根據(jù)比例尺公式，建立方程、

　　解：設(shè)兩地圖上的距離是X厘米、

　　1：6000000=X：420000000

　　即：1：6=X：420

　　6X=420

　　X=7即圖上距離是7厘米。

　　練習

　　1、成都城區(qū)到都江堰的實地直線距離約為50千米，在1∶2500000的比例尺圖上，其圖上距離應(yīng)為：（）

　　A 、1厘米

　　B、 2厘米

　　C、 2.5厘米

　　D、 3厘米

　　2、在1：500000的地圖上，甲乙兩地圖上距離為4厘米，則甲、乙兩地實際距離為多少千米？

　　注意：

　　1、有關(guān)比例尺的計算有三種情況

　　比例尺=圖上距離/實地距離

　　2、比例尺的三種表現(xiàn)形式

　�、倬�段式：

　�、谖淖质剑簣D上距離1厘米代表實地距離10千米）

　　③數(shù)字式：1：1000000

　　2、比例尺大小判斷

　　比例尺大小的判斷方法：

　　例：比較1：300與1：50000

　　分析：即比較

　　11因為300

　　即1：300>1：50000

　　比例尺大小比較，關(guān)鍵看后項

　　后項越大，比值越小，是小比例尺；

　　例：1：200000 1：5000000 1：60000000

　　后項越小，比值越大，是大比例尺；例：1：50000 1：3000 1：200

　　練習：下列比例尺最大的是（）

　　A 1：25000

　　B 1：500000

　　C：一百萬分之一

　　D：圖上1厘米代表實地100千米

　　提問：什么時候用大比例尺，什么時候用小比例尺呢？

　　3、比例尺大小和表示的范圍大小及內(nèi)容詳略的關(guān)系、

　　請看教材２３頁，比較北京地圖和中國地圖的表示的范圍大小和內(nèi)容詳略的、

　　得出結(jié)論大比例尺，表示范圍小，表示內(nèi)容詳細

　　小比例尺，表示范圍大，表示內(nèi)容簡略

　　練習

　　1、下列四幅地圖圖幅大小相同，其中比例尺最大的是（）

　　A、中國地圖

　　B、都江堰地圖

　　C、世界地圖

　　D、四川地圖

　　2、圖幅大小相同，下列比例尺地圖中，反映地理事物最詳細的是（）

　　A、1：10000000

　　B、1：20000

　　C、1：20xx

　　D、圖上1厘米代表實際距離10千米

　　二、地圖三要素之方向

　　確定方向的三種方法

　　1、一般指向法：上北下南，左西右東（十字法）

　　2、經(jīng)緯網(wǎng)指向法：緯線指示東西方向經(jīng)線指示南北方向，注意：東西無限，南北有界、

　　①經(jīng)緯線是直線：十字法②經(jīng)緯線是弧線：極點法

　　3、指向標指向法：箭頭指向北方（平移法）

　　三、地圖三要素之圖例

　　地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。

　　1、圖例就是地圖上表示地理事物的符號

　　2、注記

　　除了圖例以外，還需要一些文字、數(shù)字和地圖符號相配合，用來說明國家、城市、山脈、河流的名稱以及山高、水深等，這些文字和數(shù)字叫做注記。

　　小結(jié)：

　　1、地圖的三要素是什么？

　　2、比例尺的意義及三種表示方法是什么？

　　3、如何在地圖上確定方向？

　　4、能夠認識一些簡單的圖例。作業(yè)

　　作一幅教室地圖

　　方法提示：

　　確定比例尺：估計繪圖紙長寬尺度和教室長寬尺度確定確定方向：確定北方的指向

　　作好圖例

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