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《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計2
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《山海關(guān)》教學(xué)設(shè)計2，希望對大家有所幫助。
一、教材說明。
這是一篇精讀課文，選自峻青的《雄關(guān)賦》。本課是一篇描寫我國著名的古跡山海關(guān)的散文，抒發(fā)了作者對山海關(guān)的贊美和歌頌之情。
二、教學(xué)目標。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會文章所表達出的熱愛祖國疆土，熱愛中華民族的熾熱情懷，能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風采——山海關(guān)的動人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）”的全篇行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的局部行文思路。
3、訓(xùn)練學(xué)生用詞語概括山海關(guān)的特點，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點語句的含義及表達的情感。
4、幫助學(xué)生認識并會寫部分難寫的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進行朗誦。
三、教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？今天，我們就跟隨著名作家峻青，去認識這被譽為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)吧！
板書：山海關(guān)
�。ǘ┏踝x，感知全文思路。
要求：
1、自由小聲朗讀課文，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。
2、再默讀課文，標出自然段，并想想每個自然段寫了什么內(nèi)容？整篇課文中，哪些部分主要寫我看到的景象，哪些部分寫我由此展開的聯(lián)想？
�。ㄈ┘氉x，體會文章內(nèi)容。
一邊默讀，一邊思考：從作者眼中看到的山海關(guān)和心中產(chǎn)生的種種想法，你認識到了山海關(guān)有怎樣的特點？
1、讀第一，二自然段，注意作者用了怎樣的詞語，句子來介紹山海關(guān)的風采？（“好一座威武的”“這號稱......”等感嘆號）這兩句話表達了怎樣的情感？
2、讀第三至五自然段，注意作者用哪句話概括了山海關(guān)的風采的特點和給自己留下的深刻感受？文中哪些地方具體地寫出了這些特點？
3、讀第六至九自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子。
4、他想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點和給自己留下的深刻感覺？然段，這段話表達了作者怎樣的思想感情？這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點？
5、在閱讀課文1——4段時，要讓學(xué)生觀察課文插圖去體會有關(guān)語言文字。在理解各部分內(nèi)容時，要結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語句或段落。不要把理解和朗讀分離、割裂開來。
（四）練讀，領(lǐng)悟表達方法。
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