高中牛頓第二定律教案【經(jīng)典】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的高中牛頓第二定律教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。

　�。�、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

　　教學(xué)重點、難點：

　　能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：通過學(xué)習(xí)第二次對話，你們都知道些什么？

　　生自由回答。

　　師：你們還想知道什么？

　　生根據(jù)課文內(nèi)容提問題。

　　師：下面，我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法”。這個問題自由讀課文，想想再回答。

　　生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　�。�、因為青蛙整天坐在井里，看不到井口范圍以外的天，所以它以為天“只有井口那么大”。

　�。病⒁驗樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認為天“無邊無際”。

　　二、親身實踐，探究新知。

　　師：說得真好，請同學(xué)們走出教室，說說你看到的天有多大？

　　生：天，無邊無際。

　　生：天，的確很大。

　　師：你們再用紙卷成紙筒去看看天，說說看到的天有多大？

　　生：天不過紙筒口那么大。

　　師：為什么會有不同的看法呢？

　　生：因為長長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。

　　師：看畫面，你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎？（多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天）

　　生：（看畫面）明白了。這時因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了。所以它認為天只有井口那么大。

　　師：說得好極了，下面，我們來讀讀第二次對話。

　　（小組分角色朗讀）

　　三、學(xué)習(xí)第三次對話。

　　師：請同學(xué)們自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？

　　生：他倆笑的含義不一樣。

　　師：小組合作學(xué)習(xí)第三次對話，先分角色朗讀，再相互討論他們的笑各有什么含義？

　　生討論后回答：

　�。�、青蛙笑小鳥錯了，自己是對的。

　�。病⑿▲B笑青蛙過于自信，聽不進別人的正確意見。

　�。�、青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實在可笑。

　　４、小鳥笑青蛙確實弄錯了，還自以為是。

　　師：說得太棒了。

　�。�、我覺得“天天”“不會”要重讀，這樣就讀出了青蛙很傲慢的語氣。

　�。丁⑽襾碜x讀小鳥說的話。

　�。�、我覺得“不信，你跳出井口看一看吧�！币�讀得很有耐心。

　　師：你真是一只聰明可愛的小鳥。

　　四、拓展知識。

　　師：假如青蛙真的跳出了井口，它看到的天是什么樣的？這時它會怎么說？（投影出示習(xí)題：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，心想：。于是對小鳥說：“。”小鳥“。”學(xué)生充分發(fā)揮想象，再回答。

　　五、整體回顧課文。

　　分角色帶頭飾朗讀。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

【高中牛頓第二定律教案】相關(guān)文章：

高中牛頓第二定律教案03-06

高中物理牛頓第二定律教案12-30

高中物理牛頓第二定律教案3篇12-30

高中物理牛頓第二定律教案7篇02-27

牛頓第二定律教案10-07

牛頓第二定律教案12-25

牛頓第二定律教案（通用5篇）10-06

牛頓第二定律的應(yīng)用公開課教案04-14

高中《離騷》的教案10-11