《向往奧運》教學設(shè)計
作為一名老師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《向往奧運》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《向往奧運》教學設(shè)計1
教學目標
1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3理解課文內(nèi)容，感悟我國申奧的重大意義。
教學重點、難點
引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情�！边@種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。
教學過程
一、交流資料，誘發(fā)“向往奧運”
1出示奧運會標，交流所收集到的有關(guān)奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。
2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發(fā)情感。
3導入新課，揭示課題。
二、讀悟品味，激發(fā)“向往奧運”
1自讀自悟，把握情感基調(diào)
（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關(guān)句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。
�。�2）學生按要求自學。
�。�3）組織交流。
a說說課文的主要內(nèi)容
b談?wù)勛约旱拈喿x感受，特別是談?wù)剰哪切┱Z句體會到作者的思想感情。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的'情感基調(diào)有個整體的把握。）
2研讀品悟，把握情感內(nèi)涵
�。�1）提出研讀專題�！耙粋�國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”作者是如何表達這種感受的？
�。�2）小組合作研讀。
A默讀課文，找出作者表達這種感受的語句，讀一讀
B抓住含義深刻的重點句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系自己的生活積累，甚至聯(lián)系自己收集的有關(guān)奧運會的資料進行感悟
C反復朗誦品味
�。�3）集體交流感受
�。ㄖ攸c交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關(guān)語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。
三、含情誦讀，抒發(fā)“向往奧運”
1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。
2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。
3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展實踐，引發(fā)“向往奧運”
1讀寫“舉辦權(quán)、嘹亮、迸發(fā)、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。
2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。
3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
《向往奧運》教學設(shè)計2
《向往奧運》一課，記敘了２００１年７月１３日北京申奧成功后，作者的所思、所想、所感，表達了一位老體育記者對奧運的一往情深，尤其是北京奧運的滿腔熱忱。課文涉及的時空久遠深長；涉及的體育知識專業(yè)繁多；涉及的明星人物中外兼有……凡此種種，離十一二歲孩子的生活體驗較遠。這一方面為學生理解課文，體會情感增加了難度，另一方面又為學生查找收集資料，進行綜合性學習提供了契機，為拓展語文學習天地，促進語文實踐提供了契機。因此，本設(shè)計嘗試避開以課文分析為主的傳統(tǒng)教學方式，避開作者以散文筆觸展開的復雜的文章敘述，而著意放手學生收集資料，分析整理資料，豐富體驗，通過這一橋梁，把對資料的感受、感悟同課文相應內(nèi)容結(jié)合起來，整合起來，把課文內(nèi)外貫通起來，使二者相互融合，互為促進。
一、交流奧運知識，揭示課題。
�。保鍪尽拔瀛h(huán)旗”圖。
�、賳枺和瑢W們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）［板書：奧運］
�、谡l對奧林匹克旗幟有所了解？
（奧利匹克旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈連結(jié)組成，分別代表歐洲［天藍色］、亞洲［黃色］、非洲［黑色］、澳洲［草綠色］、美洲［紅色］，象征世界五大洲的團結(jié)，及全世界運動員以公正、坦誠的態(tài)度和友好的精神在奧運會上相見。）
�、勰銈冞�了解奧運的其他知識嗎？
�。ㄈ鐘W運的起源：希臘，奧林匹克村；火炬：發(fā)源地聚光取火，火炬接力、開幕式上的.點燃及閉幕式的熄滅；會歌及歌詞等。）
�、芰私獾眠@么清楚，你怎么知道的？
師：你們了解這么多，真是生活中的有心人。
�。玻^渡，揭題。
奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會，令人向往。
�。郯鍟合蛲�
二、展示“申奧”情景，引發(fā)感受。
�。保故荆保梗梗材辍ⅲ玻埃埃蹦曛袊鴥纱紊贽k奧運會，會議表決及揭曉時情景——失利的遺憾場面和成功的狂歡情景，談感受。
�、偻瑢W們，觀看了老師收集的有關(guān)申奧的錄像資料，你最想說什么？
�、诮涣鞲惺堋�
�。玻x文，找感受。
①過渡：當過整整十年體育記者是的肖復興，對奧運也有著深深的情感。請同學們細細讀文，看看對舉辦奧運，作者最強烈的感受是什么？用“——”劃出。
②交流，出示：
�。幔粋�國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
�。猓粋�國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好。
�、廴帻R讀這兩句話：讀讀這兩句話，你有什么問題要問？
�、苜|(zhì)疑。
三、結(jié)合奧運資料，讀文感悟。
�。保缹W定教，理解體育意義。
我們通過讀書，結(jié)合手中查閱的相關(guān)資料，想想為什么說，一個國家、一個城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情？為什么會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好？
（觀看巴塞羅那奧運會或近屆奧運會的音像、文字資料。如比賽項目、代表隊、運動員數(shù)、運動場館、開幕式等盛況。觀看奧運會對舉辦國聲望的影響，對舉辦國城市建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的巨大促進作用的有關(guān)資料。）
２．讀文釋疑，感悟體育魅力。
①出示導學：
�。馏w育的魅力在哪里？
�。聻槭裁凑f競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想？
�。脼槭裁凑f奧林匹克精神確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展？
請聯(lián)系上下文，體會理解，寫上旁注；利用資料，加深理解，豐富體驗。
�、诮涣黧w會。
四人小組交流。
全班交流。
（重點引導：體育的魅力在于它的緊張、激烈，在于它們的錙銖必較，在于它的零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負，在于它難得的公正性、公開性、公平性和客觀性；因為體育具有難得的公正、公開、公平和客觀性，體育面前人人平等，權(quán)利、地位、金錢在它面前黯然失色；引導學生從健兒的事跡、業(yè)績、競賽氛圍中感悟和平、友誼、進步和發(fā)展的奧運精神。）
在理解過程中，可輔之以課件，展示奧運賽事：如“舉重比賽斤斤計較的情景”、“跳高跳遠分厘必爭的情景”、“游泳比賽分秒必奪的情景”、“足球比賽緊張激烈的情景”等，幫助學生理解“錙銖必較”、“零點零幾秒（厘米）決勝負”，理解體育的“公正客觀性”。
�。常〗Y(jié)：
奧運會，那深運的影響是任何競賽都無法相提并論的�？矗苄苁セ鸩徽笳鞴饷�、團結(jié)、友誼嗎？難怪作者深深感嘆——（全班齊讀“ａ一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。ｂ一個國家，一個城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好�！眱删湓挕＃�
四、自辦手抄小報，拓展延伸。
�。保^渡：奧運會是世界第一體育盛會，它象征著公正、公平、公開，象征著和平、友誼、進步，它的緊張，它的壯觀氣勢，牽動著全世界從普通百姓到國家元首的心。
�。玻贾米鳂I(yè)：請收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦２００８年奧運會的資料，辦一期手抄報。
《向往奧運》教學設(shè)計3
一、競賽引入，揭示課題
教師：從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上，同學們已或多或少地對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課，就先來比一比，看誰對北京申辦和籌辦奧運會的情況了解得多。
二、初讀課文，整體感知
1教師：北京申奧成功的當天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復興更是激情滿懷。請同學們認真讀讀課文，想想課文表達了怎樣的情感，再把最能表達作者當時感情的句子找出來，反復朗讀、體會，并把自己的感受與同學交流。
2同學讀書、畫句、朗讀、思考、交流。
以下語句，要給以適當?shù)闹更c，使學生從中體會到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達出來。
(1)如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
(2)我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
(5)這一天終于到來了。
3.交流感受后，讓學生把這些句子連起來反復朗讀。
三、再讀課文，加深情感體驗
1教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈，能深深打動人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對體育、對奧運會的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句，朗讀、理解，然后與同學交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料。
2抓住重點語句討論交流。
(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。
學法指導：一是把上下分句連起來讀，感知體育自身“特殊的魅力”；二是聯(lián)系北京申奧成功以來北京城的變化，如，市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化，進而具體感知體育能“影響著一切”。
(2)競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
學法指導：一是聯(lián)系上文體會競技體育的“公正性、公開性、公平性和客觀性”；二是聯(lián)系搜集的資料，體會體育比賽的“錙銖必較，在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負”。老師可予適當提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點零幾秒；跳高或跳遠，投擲標槍、鐵餅，第一名與第二名的'差別往往只是幾厘米。
進而讓學生體會到，比賽場上，強權(quán)不起作用，種族不起作用，金錢不起作用，競技體育體現(xiàn)了人類的理想。
(3)在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
學法指導：聯(lián)系搜集的資料，如，為奧運而奮戰(zhàn)的軼聞、運動員友好交往的事例，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。
四、感情朗讀，升華體驗
教師：作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察，來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育、對奧運的認識，能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們自由地進行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過朗讀把作者的情感表達出來。
五、自主選擇，抄寫詞語和喜歡的句子
六、收集資料，擴展學習
教師：在作者采訪的奧運明星中，有乒乓球明星，有體操明星，有擊劍明星，有短跑明星……你一定也很喜歡他們。請你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運會。你對什么感興趣就和他談什么。大家作好準備以后，我們再來進行模擬采訪。
《向往奧運》教學設(shè)計4
教學目的：
通過教學，使學生明確一個國家一座城市能夠舉行一次奧運會是一件非常了不起的事情。從而激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的民族自豪感，以自己是一個中國人而自豪。
教學方法：
學生自主學習，教師適當點撥。
教學過程：
�。ㄒ唬⒅販�2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。
�。ǚ乓魳�"手拉手"，幻燈片當奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京為2008奧運會舉辦城市時舉國歡慶的場面）導入本課。
�。ǘ�、課文教學：
1、自由讀課文，然后討論，哪些語句能夠充分體現(xiàn)出作者對奧運會的向往，對北京申奧成功的'無比喜悅心情。
2、學生匯報：
（1）、如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
�。�2）、我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
�。�3）、在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
�。�4）、那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
�。�5）、這一天終于到來了。
3、配中華人民共和國國歌，指導朗讀。
4、小結(jié)：作者為什么會對奧運會有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。下面請學生看書，畫出體現(xiàn)體育的特殊魅力的語句。
5、學生交流。
�。�1）、體育不僅僅是體育，它以特殊的魅力影響著一切。
�。�2）、競技體育是面對世界存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
�。�3）、在那一時刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的種族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。
對以上句子讓學生進行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進，比賽場所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。
�。ㄈ�、情系2008。
教師總結(jié)全文，同時出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運會賽場上奔跑的畫面。這時學生被這一情景所感染，會伴隨著音樂，鼓掌，使本課達到了高潮。
《向往奧運》教學設(shè)計5
教材簡析
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學目標
１、自學本課生字新詞。
�。�、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)學生收集資料的能力。
教學重、難點
感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學準備
�。�、多媒體課件。
２、課前布置學生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
�。�、學生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補充。
２、教師小結(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
�。ǎ保┫蚣议L、教師或其他人請教。
�。ǎ玻┰谡n外書籍中查找。
�。ǎ常┥暇W(wǎng)查尋。
相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
３、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
２００１年７月１３日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。
二、初讀，感知全文
�。�、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
�。�、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的`句子多讀幾遍，可以向同學請教。
３、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。
�。�、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
�。�、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
１、引導學生質(zhì)疑、解疑。
（１）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結(jié)、梳理。
�。ǎ玻┱垖W生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
�。ǎ常┙處熃M織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
�。帷槭裁凑f“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
�。狻⒙�(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
�。�、如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
２、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
�。ǎ保┙處熞龑W生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。
（２）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
�。ǎ常├首x后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。
四、小組合作，模擬采訪，指導交際
�。�、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
�。�、今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
３、召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想２００８年的奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題
�。�、在２００８年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
�。ǎ保┱f一說自己最想說的話。
�。ǎ玻⿲懸皇仔≡姡磉_自己的感受。
（３）畫一畫理想中的２００８年奧運會。
�。ǎ矗┳约鹤鞲柙~，唱一唱，迎接２００８年。
讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。
２、總結(jié)全文，升華情感。
�。保埃坝嗄�，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，２００８年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
３、布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（１）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
�。ǎ玻┖献魍瓿桑号c你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦２００８年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。
點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結(jié)合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評】
本設(shè)計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受“７·１３”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設(shè)計者放在學習主體的位置，并為學生設(shè)計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
設(shè)計者注意引導學生合作學習，并給予學生學法指導，努力讓學生在“學會”中達到“會學”。設(shè)計者十分注意激發(fā)和保護學生的創(chuàng)造性。如鼓勵學生提出不同的理解，欣賞學生閱讀的多元感受。引導學生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等。總之，設(shè)計者把“以人為本”、合作學習、發(fā)揮學生主體性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識等理念，在本課設(shè)計中充分而巧妙地融會貫通，合為一體。
《向往奧運》教學設(shè)計6
設(shè)計理念：《向往奧運》本冊第二單元的一篇精讀課文。作者肖復興通過描述自己采訪巴塞羅那奧運會和奧運明星時的強烈感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、無比自豪的心情。這篇文章語言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進行朗讀訓練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學生愛國情懷的好教材。
《語文課程標準》強調(diào)閱讀“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視學生個性的發(fā)展”。教學本課，應力求為學生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀氛圍，并且讓學生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗。把資料與課文有機整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時，通過營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次、多形式的讀書活動，讓學生在交流中獲得認識，在交流中獲得成就感，讓學生、文本、教師相互之間的對話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。
教學目標：（1）學會本課12個生字，能正確讀寫“奧運、特殊、魅力”等詞語。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，并引導學生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學生的愛國情懷。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
1.教師通過屏幕出示奧運會旗“五環(huán)旗”圖。
2.問：同學們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書：奧運）
3.播放2001年7月13日北京申奧成功后狂歡情景的錄像。讓學生談一談自己的感受。（板書：向往）
4.同樣，一位曾經(jīng)當過十年體育記者，并采訪過奧運會的著名作家肖復興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語言寫下了──《向往奧運》這篇課文。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語言，創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，讓學生感受奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會，令人向往。激發(fā)學生對新知的探求欲望。）
二、初讀課文，整體感知。
1.讓學生輕聲自由讀課文。
2.自讀課文，提出學習要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準字音，讀通課文；②說說初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流。
3.學生讀文自學，教師巡視。
4.交流感受。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過自主學習，小組合作交流的方式把學生點點滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對作者的感情基調(diào)有個粗略的把握。）
三、再讀課文，引導感悟。
1.默讀課文。讓同學們邊默讀邊畫出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號。
2.質(zhì)疑問難。讓學生提出不理解的地方以及難懂的句子。
3.精讀課文，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點句子，并結(jié)合搜集的資料，體會文章表達的思想感情。
（設(shè)計意圖：梳理問題的過程是培養(yǎng)學生逐漸學會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟，防止學生學得空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)外知識的有機融合。）
教師根據(jù)問題相機出示下列句子，讓學生體會四個“了不起”。
（1）出示例句1：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的`事情�！�
�。ㄒ龑W生體會第一個了不起：國家、城市舉辦奧運會的了不起。板書：了不起。）
�、僦该x。
�、诼�(lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過奧運會國家、城市的資料，談一談自己的感受。
�、勰隳馨选傲瞬黄稹钡母惺芡ㄟ^讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，賽讀、齊讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。引導學生在讀中品味，體會作者的感情。鼓勵學生有感情地朗讀，表達自己獨特的感受。）
�。�2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切�！�
（引導學生體會第二個了不起：中國北京將在2008年舉辦奧運會了不起。）
�、倌阌X得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學生結(jié)合課文自由說）
�、隗w育還讓我們的國家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書：北京奧運）播放課件，展示近幾年北京奧運建設(shè)所取得成果的圖片。
�、圩寣W生展開想像：到2008年，北京將會以什么樣的魅力吸引著全世界的目光。
�、苤笇W生在感悟的基礎(chǔ)上有感情的讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生通過觀圖并展開想像，從市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化等感知北京的了不起，從而激發(fā)愛國之情、增強民族自豪感。）
�。�3）出示例句3：“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想�！�
�。ㄒ龑W生體會第三個了不起：體育運動本身了不起。）
�、僦该x。
�、谕ㄟ^聯(lián)系上下文和學生生活經(jīng)驗，談?wù)劯偧俭w育與藝術(shù)比賽以及競技體育與現(xiàn)實生活的區(qū)別，從而讓學生感悟到體育的公平性，感悟到人們對公平公正的向往和追求。
�、弁阑プx，指名讀。
�。�4）教師出示奧運健兒的相關(guān)圖片。
�。ㄒ龑W生體會第四個了不起：奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。）
�、僭谶@些奪冠的鏡頭中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？讓學生感知奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。
�、谧髡咴谙氩稍L這些世界冠軍時，心里會想什么呢？學生找出文中的相關(guān)語句反復誦讀品味。
③師生對讀“在那一刻，體育所迸發(fā)出的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”板書：奧運精神。
四、品讀感悟，體會感情。
1.選擇自己感受最深的句子有感情地朗讀。
2.互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后賽讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過讓學生感悟四個“了不起”，使學生的愛國之情，民族自豪感溢于言表，此時再通過多種的朗讀方式讓學生和作者產(chǎn)生情感共鳴，更加盼望北京奧運會的早日到來�。�
五、總結(jié)擴展，布置作業(yè)。
1.模擬情景，學采訪。
�、俨稍L運動員。我們就是一群小記者，面對2008年奧運健兒，你們想說些什么呢？請小組同學先一起討論，擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。
《向往奧運》教學設(shè)計7
一、教材說明
這篇精讀課文，通過抒發(fā)對我國成功申辦北京2008年奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。
“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。這感受，是全文的情感主線。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動。”中間，作者說，“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的�！苯Y(jié)尾，作者說，“這一天終于來了�！�
作者對我國申奧成功所產(chǎn)生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產(chǎn)生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！薄案偧俭w育是面對世界所存的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”
面對申奧成功所激發(fā)出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。
選編這篇課文，在于讓學生從中受到民族自豪感的熏陶和學習搜集資料。因此，抓住重點詞句和通過搜集有關(guān)資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關(guān)系，是教學難點。
二、學習目標
1、學會本課10個生字。正確讀寫下面的詞語：舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視。
2、有感情地朗讀課文。
3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。
三、教學建議
1、課前師生共同搜集我國申辦、籌辦2008北京奧運會和巴塞羅那奧運會的有關(guān)資料，并互相交流。
2、本課教學，應注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應在反復的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發(fā)的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點語句和聯(lián)系有關(guān)資料體會奧運精神，能更深刻體會作者的'民族自豪感。
4、學習指導可以從檢查預習開始，再引向深入。先檢查學生的朗讀是否正確，流利，結(jié)合正音教學。然后檢查學生畫重點句的情況。
"一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。"這是全文的情感主線。預習要求是體會作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫下來。檢查學生畫重點句的情況時，可讓學生先自己再讀課文，著重畫出抒發(fā)作者情感的語句，然后在小組里交流。交流時，可說說自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。
對以下句子，老師要著重引導。
�。�1）如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。
（2）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。
（要引導學生結(jié)合對北京籌辦2008奧運會的情況的了解，體會作者的民族自豪感。）
�。�3）-在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌現(xiàn)出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。
�。ㄒ龑W生在反復的朗讀中體會作者的民族自豪感。）
�。�4）那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。
這一天終于到來了。
�。ǚ磸屠首x最后一句話，體會作者的澎湃激情。）
5、在領(lǐng)悟作者對我國申奧成功所表現(xiàn)出的民族自豪感后，老師要告訴學生，作者由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感，來自于他本人十年體育記者的經(jīng)歷，來自于他對體育和奧運精神的了解。然后要求學生畫出體現(xiàn)奧運的影響的語句，在小組里交流，說說各自的見解。
以下句子要給予適當?shù)闹更c。
�。�1）“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好；你就會在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”
（可讓學生聯(lián)系搜集的資料來談，如，北京到2008年會有那些變化？1992、1996、2000奧運會舉辦城市籌備過程中城市有什么變化等？從中體會奧運會的舉辦會促進當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、市政建設(shè)的發(fā)展和人民文明程度的提高。
�。�2）競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
（可聯(lián)系上下文和搜集的資料體會，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區(qū)別僅僅是零點零幾秒，在賽場上，種族不起作用，金錢不起作用，權(quán)勢也不起作用。這種公正性、公開性、公平性和客觀性體現(xiàn)了人類的理想，體現(xiàn)了文明的進步）。
�。�3）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平，友誼的進步和發(fā)展。
�。ǹ陕�(lián)系上下文，體會運動員之間的友誼，從而體會到奧運精神就是和平、友誼、進步和發(fā)展。舉辦奧運會，是一個國家繁榮富強的象征。）
在理解奧運精神后，引導學生再讀直接抒發(fā)民族自豪感的語句。此時的朗讀，學生會另有一番感受。
本文民族自豪感不僅體現(xiàn)在抒情語句中，還體現(xiàn)在議論和敘事的語句中，要在反復的朗讀中體會。
6、思考 練習的指導
思考. 練習2是抓住重點句體會奧運的影響，見前面所述。
思考 . 練習3是抄寫語句，學生喜歡的語句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發(fā)情感的句子，有的可能抄體現(xiàn)奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。
�。�3）課外可小練筆或辦一期手抄報。
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