《向往奧運》教學(xué)設(shè)計2篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《向往奧運》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《向往奧運》教學(xué)設(shè)計1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ǎ┲R教學(xué)點
1．學(xué)會本課的9個生字。
2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2．有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
�。ㄈ┑掠凉B透點
感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛國之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（－）教師教法
點撥、誘導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
（－）重點、難點
理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運的感受的。
�。ǘ┙鉀Q辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機(jī)點撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達(dá)這種感受的。
四、師生互動活動設(shè)計
�。ǎ⿲W(xué)生活動設(shè)計
1．課前搜集查閱有關(guān)奧運會的資料。
2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。
�。ǘ┙處熁顒釉O(shè)計
1．指導(dǎo)感情朗讀課文。
2．適當(dāng)點撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時
�。ǎ┙沂菊n題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2．指讀課文，糾正讀音。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作交流
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
2．小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的'，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．自學(xué)生字、新詞。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
�。ǎ┟鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
�。ǘ┖献魈骄�
本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！雹凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！雹邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！雹堋罢驹谀抢铮揖驮谙�，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了�！�
2．對奧運精神實質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認(rèn)識和理解�！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想�！薄霸谀且豢�，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
3．對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動�！雹邸耙粋�國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情�！雹邸拔铱释軌蛴袡C(jī)會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！雹堋斑@一天終于到來了�！�
�。ㄈ┲笇�(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、拓展
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3．角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。
4．收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1．自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
附：板書設(shè)計
《向往奧運》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
�。保畬W(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
�。玻處熜〗Y(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
�。保┫蚣议L、教師或其他人請教。
�。ǎ玻┰谡n外書籍中查找。
�。ǎ常┥暇W(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
�。常畡�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！
點評：緊扣單元訓(xùn)練重點，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、總結(jié)收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文
１．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
２．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請教。
�。常x擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
�。矗踝x課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
５．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？
點評：讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
�。保龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。ǎ保⿲W(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。
�。ǎ玻┱垖W(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
�。ǎ常┙處熃M織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
�。幔疄槭裁凑f“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”
ｂ．聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？
�。悖绾卫斫怏w育是對不公平的一種抗?fàn)帯?/p>
２．學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
�。ǎ保┙處熞龑�(dǎo)學(xué)生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
�。ǎ玻┰谥笇�(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
�。ǎ常├首x后開展多層次評價，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點評：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中逐步達(dá)到“會學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
�。保髡咴鲞^整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。
�。玻裉�，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進(jìn)行采訪。
３．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想２００８年的`奧運會。
點評：記者招待會的活動方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題
�。保冢玻埃埃改陫W運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
�。ǎ保┱f一說自己最想說的話。
（２）寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。
（３）畫一畫理想中的２００８年奧運會。
�。ǎ矗┳约鹤鞲柙~，唱一唱，迎接２００８年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
２．總結(jié)全文，升華情感。
１００余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過５年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，２００８年的北京，天空會更藍(lán)，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
�。常贾米鳂I(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
�。ǎ保┆毩⑼瓿桑赫n文中你喜歡的句子。
�。ǎ玻┖献魍瓿桑号c你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦２００８年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進(jìn)行交流。
點評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
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