《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”
2、能力目標(biāo)整體把握課文，體察人物思想感情。
3、德育目標(biāo)以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨
教學(xué)過程與方法
一、導(dǎo)入新課
聽歌曲《讓世界充滿愛》導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)
1、了解作者
2、給下列加點(diǎn)字注音
3、解釋下列詞語
4、、本文中老王的職業(yè)（身份）是什么？三輪車夫
三、整體感知，走進(jìn)老王
1、作者是懷著怎樣的感情來為這個(gè)車夫撰文的？愧怍
2、為什么說老王是不幸的呢？你從文中讀出了老王的哪些不幸？
單干戶、有眼疾、蹬三輪、居破屋、無依靠.......
3、這樣一個(gè)不幸的人，有著怎樣的性格特點(diǎn)？你從文中哪些地方讀出來的？
善良：半價(jià)送冰、免費(fèi)送人、病中送物（老實(shí)厚道、心地善良、為他人著想，知恩圖報(bào).....）
四、合作探究，品味老王
作者選取了這么多材料描寫老王，記述最詳細(xì)的是哪一件事？讀這一部分，畫出你認(rèn)為描寫老王的精妙語句，看看作者要通過這些描寫突出什么？
學(xué)生自由找語句賞析，品味老王的善
四、深入探究，突破重難點(diǎn)
1、楊絳一家究竟做了什么，竟讓老王用盡生命最后的力量來關(guān)心回報(bào)他們？
照顧他生意、再客氣也要付給他報(bào)酬、送香油和雞蛋不讓白送、
關(guān)心他生計(jì)、女兒送他魚肝油
2、作者一家對(duì)老王如此照顧，為什么老王去世后，會(huì)產(chǎn)生愧怍之情呢？
作者覺得對(duì)老王關(guān)心不夠
3、在社會(huì)生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲？關(guān)愛、善待不幸者
五、拓展延伸
我們身邊也有許多像“老王”一樣生活境況的人，你將如何去對(duì)待那些不幸的人？
學(xué)生各抒己見
六、知識(shí)反饋
1、《老王》的作者是，她的丈夫是我國(guó)著名
學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說《》。
2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、傥覀兎驄D散步，經(jīng)過一個(gè)（）的小胡同
�、诳匆娨粋�(gè)破破落落的大院，里面有幾間（）的小屋。
�、畚覀儚母尚；貋恚d客三輪都（）了
�、苣鞘且粋�(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的（）
⑤他一手拿著布，一手攥著錢，（）地轉(zhuǎn)過身子。
3、指出下列各句運(yùn)用的'描寫人物的手法。
�。�1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（）
�。�2）、他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎（）
�。�3）、我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”（）
4、愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美；愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_____________；愛心是__________________________。
《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1 、整體把握課文，體察人物思想感情。
2、有感情誦讀精彩段落。
3、引導(dǎo)學(xué)生與自己對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情，關(guān)愛的思想感情。
教學(xué)方法：
自讀點(diǎn)撥法、合作探究法
教具準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們關(guān)注的，可能大多是球星、歌星（包括最熱門的超級(jí)女聲）。但是，你關(guān)注過這些你身邊的小人物嗎？
�。c(diǎn)擊出現(xiàn)幻燈片組圖：棒棒，推板車的人，賣菜的人，拾垃圾的人…）
他或許是送煤氣的大叔，賣小菜的老大爺，掃大街的大嬸，甚至是朝天門的棒棒…。你了解他們的生活、他們的幸福、他們的無奈嗎？我們?cè)撊绾螌?duì)待他們？今天，作家楊絳，會(huì)給我們一個(gè)怎樣的'答案？我們來學(xué)習(xí)課文《老王》
�。ǔ鍪净脽羝┎鍟n題
二、課前熱身
檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（略）
三、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文，并和周圍的同學(xué)一起思考討論下列問題。
（1）你認(rèn)為老王是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“老王是個(gè)......的人”這個(gè)句式說話。
（2）老王的不幸，具體表現(xiàn)在哪些地方？（請(qǐng)閱讀1—4段）
�。�3）老王是如何對(duì)待作者一家的？（縱觀全文思考）
（4）作者及家人給了老王哪些力所能及的幫助？
2學(xué)生自主思考，討論。
3師生討論得出答案。
四、精讀感悟
因?yàn)槿蕫壑牡拇嬖�，才使作者和老王之間，演繹了一段感人的故事，而將我們的感動(dòng)和震撼，推向最高潮的，是哪一部分？（老王送蛋，香油）讓我們一起來有感情地朗讀8—16段
1、教師談生活體驗(yàn)，并范讀第8段
2、學(xué)生齊讀9—16段
3、出示幻燈片：
�。�1）哪些句子最讓你感動(dòng)？請(qǐng)用下面的句式說話：“最讓我感動(dòng)的句子是......，因?yàn)?.....�！�
（2）你能有感情地朗讀這些句子，把你的感動(dòng)傳遞給大家嗎？
4、換位思考
如果你是楊絳，生命垂危的老王給你送蛋送油，你哪些方面會(huì)做得更好？
五、拓展遷移
因?yàn)樯屏嫉臈罱{，老王凄慘的一生有了一抹溫暖的亮色。那么，同學(xué)們，我們身邊有老王那樣的不幸者嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們的？下面，我們一起來做一個(gè)《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目
1、主持人激情導(dǎo)入。
2、出示圖片（弱勢(shì)群體組圖）
3、看了這些圖片，在座的各位嘉賓想到些什么呢？請(qǐng)就“如何關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體”這一話題，說說你的看法。
4、每位朋友都表示要多幫助弱勢(shì)群體，你能仿照例句，對(duì)收看這個(gè)節(jié)目的聽眾朋友說出你的心愿嗎？
例句：“假如我是一團(tuán)火，就為不幸的人送去溫暖”
5、主持人小結(jié)
是呀，不幸者的不幸，既有物質(zhì)上的貧困，還有精神上的失落。那么，我們，不僅在物質(zhì)上給他們的幫助，更要在精神上幫助他們樹立生活的信心，喚醒他們對(duì)生命，生活的熱情…。我們的實(shí)話實(shí)說節(jié)目至此結(jié)束，謝謝各位朋友。
六、結(jié)束語
在這個(gè)廣袤的世界上，許多人都有自己的宗教信仰，但不管是哪種宗教，都教我們懷有一顆悲憫之心，善良之心，讓我們用真愛點(diǎn)亮那些憂傷的眼睛，用真愛溫暖那些冰封已久的心靈，讓人性的光芒照亮世界，讓慈悲的燈盞永懸蒼穹。
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