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[推薦]有趣的推理的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的有趣的推理的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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一、教材分析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”第二課時(shí)《生活中的推理�！�
這是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，屬于實(shí)踐與綜合領(lǐng)域。本節(jié)課立足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，教材在問(wèn)題設(shè)計(jì)的難度上都不是很大，一般都有一個(gè)可以直接判斷的條件，學(xué)生只要找準(zhǔn)關(guān)鍵句，就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論。讓學(xué)生親身經(jīng)歷對(duì)生活現(xiàn)象判斷的過(guò)程，從而鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力是教材編寫的重要目的之一。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析。
2、方法與途徑目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用列表、嘗試、操作等解決問(wèn)題的策略進(jìn)行推理，發(fā)展推理能力。
3、情感與評(píng)價(jià)：能夠用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的推理過(guò)程，在經(jīng)歷推理判斷的過(guò)程中樹立自信，體會(huì)生活中這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理。
4、現(xiàn)代教學(xué)手段：利用多媒體清晰的演示推理的過(guò)程。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的過(guò)程。
難點(diǎn)：能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，判斷其結(jié)果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一張練習(xí)紙
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
同學(xué)們，上課前請(qǐng)大家?guī)椭蠋熃鉀Q一個(gè)問(wèn)題。（課件出示情境圖）
其實(shí)在剛才的游戲當(dāng)中，我們就運(yùn)用了一些推理方法，把很多線索連續(xù)起來(lái)思考，把范圍逐漸縮小，最終找到正確答案。這個(gè)過(guò)程，就是我們數(shù)學(xué)中推理的一種方法。生活中還有什么情況需要推理呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“有趣的推理”（板書課題。）
�。ǘ┨剿餍轮�
1、師：同學(xué)們知道，我們學(xué)校在每周一下午開設(shè)了興趣大課堂活動(dòng)，淘氣、笑笑和奇思也想加入咱們學(xué)校的興趣班，下面就讓我們一起了解下淘氣、笑笑和奇思分別參加了什么課外興趣小組吧。（課件出示例題1）
學(xué)校有足球、航模和電腦興趣小組。淘氣、笑笑和奇思根據(jù)自己的愛好分別參加了其中的一組。他們?nèi)硕疾辉谝粋�(gè)組。
�。�1）先齊讀題目，在自由默讀。
�。�2）通過(guò)閱讀獲得了哪些信息？
生1：有足球、航模、電腦興趣三個(gè)小組；
生2：他們分別參加了其中一組；
生3：他們?nèi)硕疾辉谝粋�(gè)組。
師：“分別參加了其中一項(xiàng)”是什么意思？生舉手自由說(shuō)。
師：你能確定他們分別參加了那個(gè)興趣小組嗎？（不能，沒(méi)有給出信息）
�。�3）補(bǔ)充信息淘氣不是電腦小組的。奇思喜歡航模。笑笑不喜歡足球。
（4）同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
把自己認(rèn)為能讓別人清楚明白的方法用自己喜歡的方式寫在本子上。
�。�5）匯報(bào)，全班匯報(bào)自己的方法。（用文字?jǐn)⑹霰硎镜姆椒ê瓦B線法）
文字?jǐn)⑹龇ǎ海▽W(xué)生匯報(bào)）
連線法：（叫生自己上來(lái)按照自己連的邊說(shuō)邊演示）
師：為了讓其他同學(xué)更清楚的明白，老師給大家提供了一個(gè)更加簡(jiǎn)單明了的方法。（引出表格法）教師在黑板上貼出表格，讓一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)推理的過(guò)程邊在表格里打“√”或×。
評(píng)價(jià)：在這三種方法中，哪種方法更加清楚方便一些？
情況復(fù)雜時(shí)，用表格來(lái)記錄信息，一目了然，還能幫助我們解決問(wèn)題。推理時(shí)一般先找到一句最重要的話，往往能直接得到一個(gè)結(jié)論，還能幫助我們進(jìn)行下一步的推理，推理的方法很多，閱讀、連線、畫表格都是推理的好方法。
2、飛機(jī)模型的位置。
師：同學(xué)們真棒，用你們善于觀察的眼光和敏銳的推理能力，判斷出了三位小朋友各自的興趣班。現(xiàn)在我們航模班的同學(xué)遇到一些問(wèn)題，讓我們聰明的小偵探們幫他們來(lái)解決吧。（課件出示情境）
自讀情境圖，小組交流，嘗試用表格解決問(wèn)題。
組內(nèi)交流以下三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）淘氣號(hào)的位置分析。
�。�2）妙想號(hào)的位置分析。
�。�3）其他號(hào)位置的確定分析。根據(jù)討論，最終得出結(jié)果。
�。ㄈ┛鞓�(lè)行動(dòng)。
1、樂(lè)樂(lè)、齊齊、和強(qiáng)強(qiáng)各參加一個(gè)體育興趣小組，分別是游泳、籃球和跳高。強(qiáng)強(qiáng)不喜歡游泳，樂(lè)樂(lè)沒(méi)去過(guò)籃球隊(duì)，齊齊是籃球隊(duì)的主力。你知道他們各參加了哪個(gè)組嗎？畫個(gè)表，試一試。
（關(guān)鍵條件：齊齊是籃球隊(duì)的主力。）
2、樂(lè)樂(lè)、齊齊和強(qiáng)強(qiáng)點(diǎn)了一份薯?xiàng)l、一個(gè)漢堡和一對(duì)雞腿。他們每人分別吃了其中一種。
齊齊說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿�！�
樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿和薯?xiàng)l�！�
他們分別吃了什么？
�。P(guān)鍵條件：樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿和薯?xiàng)l。”）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了生活中推理這一課，從這一課中我們學(xué)會(huì)了哪些推理方法？（推理）想一想，學(xué)習(xí)了這個(gè)本領(lǐng)對(duì)你有什么作用？
生1：知道推理的方法：文字?jǐn)⑹觥⑦B線、表格。
生2：學(xué)會(huì)了能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，并判斷其結(jié)果。
生3：……
（五）板書設(shè)計(jì)
課后作業(yè)
1、樂(lè)樂(lè)、齊齊、和強(qiáng)強(qiáng)各參加一個(gè)體育興趣小組，分別是游泳、籃球和跳高。強(qiáng)強(qiáng)不喜歡游泳，樂(lè)樂(lè)沒(méi)去過(guò)籃球隊(duì)，齊齊是籃球隊(duì)的主力。你知道他們各參加了哪個(gè)組嗎？畫個(gè)表，試一試。
�。P(guān)鍵條件：齊齊是籃球隊(duì)的主力。）
2、樂(lè)樂(lè)、齊齊和強(qiáng)強(qiáng)點(diǎn)了一份薯?xiàng)l、一個(gè)漢堡和一對(duì)雞腿。他們每人分別吃了其中一種。
齊齊說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿�！�
樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿和薯?xiàng)l�！�
他們分別吃了什么？
�。P(guān)鍵條件：樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我沒(méi)吃雞腿和薯?xiàng)l�！保�
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