(精品)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子.
練習(xí)概括中心思想.
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步從內(nèi)容中體會(huì)思想這一概括中心思想的方法.
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)大戈壁的錄像片.
理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片.
教時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，檢查預(yù)習(xí)，概括課文的主要內(nèi)容.
教學(xué)過(guò)程：
出示彩圖，揭示課題，釋題.
簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景.
檢查預(yù)習(xí)情況.
檢查課文的朗讀.
檢查課后第四題詞語(yǔ)的讀音和意思.
教師范讀課文.
學(xué)生繼續(xù)自學(xué)課文，小組討論交流.
默讀課文后分段，概括段意.
歸納課文的主要內(nèi)容.
自由朗讀課文，思考課后第1、2題.
布置作業(yè)：熟讀課文.
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)爸爸要表白的心愿，練習(xí)概括課文的中心思想.
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)課文，指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容.
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者通過(guò)這些內(nèi)容，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？
這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).在理解課文的時(shí)候，我們要注意體會(huì).
2、學(xué)習(xí)新課.
理解爸爸的話.
3、激情導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們坐火車和作者一起到新疆去，好不好？（看錄像）我們不但看到了茫茫的大沙漠，還聽(tīng)到一位旅客為他的孩子介紹白楊呢.
4、在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來(lái).
出示問(wèn)題，理解爸爸的話.
文字片：從爸爸介紹白楊的話中，可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？用…劃出表示白楊特點(diǎn)的詞語(yǔ).
指名回答，教師板書(shū)：
枝干挺直
白楊哪兒需要……就在哪兒生長(zhǎng)
堅(jiān)強(qiáng)
5.默讀課文１－４自然段，找出描述白楊特點(diǎn)的句子，通過(guò)理解詞語(yǔ)，體會(huì)白楊的特點(diǎn).
（１）“茫�！薄ⅰ皽嘃S一體”結(jié)合錄像畫(huà)面理解.
�。ǎ玻靶l(wèi)士”在課文里指什么？為什么？
導(dǎo)語(yǔ)：大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長(zhǎng)得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路.讀到這里，你覺(jué)得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀爸爸說(shuō)的話？（贊美）
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀爸爸的話.自由讀，指名讀，范讀，齊讀.
7.學(xué)生概括爸爸說(shuō)的這段話的意思.
體會(huì)爸爸的心.
導(dǎo)語(yǔ)：爸爸只是在介紹白楊，贊美白楊嗎？（學(xué)生齊答）
出示文字片：不是的，他也在表白著自己的心.
讀句子理解，“表白”、“心”是什么意思？
自由讀課文１６、１７自然段，用（）劃出孩子們知道的事情.思考孩子們還不知道哪些事情？（引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸這樣做的目的，來(lái)體會(huì)文章的中心思想）
8.爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方？從爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎樣的精神？
板書(shū)：服從需要
扎根邊疆
無(wú)私奉獻(xiàn)
9.看板書(shū)小結(jié).爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表白著自己的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，作無(wú)私的奉獻(xiàn).
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)含著的意思.
１.邊聽(tīng)課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白的地方，向老師提出來(lái).
�。�.質(zhì)疑.小組討論提出的問(wèn)題.
�。ǎ保┮豢酶叽蟮陌讞顦�(shù)指誰(shuí)？幾棵小樹(shù)指誰(shuí)？
�。ǎ玻槭裁窗职挚吹皆谝豢酶叽蟮陌讞顦�(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？
�。�.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆.
�。�.看板書(shū)總結(jié)課文，體會(huì)作者的思想感情.
練習(xí)概括中心思想.
辨析課后第３題.
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握概括中心思想的方法.
板書(shū)：內(nèi)容―――中心思想
五.有感情自由朗讀全文，質(zhì)疑.
六.作業(yè)：１.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ).２.練習(xí)背誦課文.
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《讀寫(xiě)例話》，掌握概括文章中心思想的方法.
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課.檢查背誦課文，指名回答課文的中心思想.
出示問(wèn)題，學(xué)習(xí)《讀寫(xiě)例話》.
什么是中心思想？
《白楊》一課是怎樣表達(dá)中心思想的？
概括文章的中心思想有什么方法？
教師小結(jié)：概括文章的中心思想要求我們從內(nèi)容中體會(huì)思想，注意抓住重點(diǎn)詞、句、段，反復(fù)閱讀，使文章的中心思想在頭腦里逐漸明晰起來(lái)，然后用自己的話進(jìn)行概況.
閱讀短文《以身作則的老校長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)概況中心思想.
作業(yè)：閱讀《鄧小平同志教育子女的一件事》，練習(xí)概況中心思想.
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