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統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-07 08:36:56 教學(xué)資源 投訴 投稿
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統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教具媒體:題卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)整理:

  1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  板書課題:復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

  2、打開數(shù)學(xué)書看第六單元的內(nèi)容,看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

  哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?

  老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上。

  二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

  1、統(tǒng)計(jì)

  問:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別?

  畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么?

  2、總復(fù)習(xí)13題。

  回答問題。你還能提出什么問題?

  3、練習(xí)二十一13題

  根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  回答所給的問題,你還能得到什么信息?

  三、綜合練習(xí):

  1、讀出下面各數(shù),然后省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

  60400 9024700 24950000 695200 38000200 305076000

  1、寫出下面各數(shù)

  四千七百八十萬零二十人

  十五億三千零八萬零九

  四億零五十萬零三

  4、計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。

  127×63 3276÷84 74×59

  5、估算:297×3 789×4 5392÷9

  6、1)125的40倍是多少?

  2)756里面有多少個(gè)18?

  3)把800平均分成40份,每份是多少?

  4)884是34的多少倍?

  7分別畫一個(gè)50度、90度、135度、180度、360度的角

  8、你會(huì)用畫平行線的方法畫一個(gè)平行四邊形嗎?

  9、你會(huì)用一張長方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎?

  10、解決問題

  1)一只山雀5天大約吃800只害蟲,30天大約能吃多少只害蟲?

  2)有624人乘船游玩,每條船可坐50人,要同時(shí)出游至少需要多少只船?

  四?偨Y(jié):這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么問題?

  五、作業(yè):綜合練習(xí)試卷。

  教學(xué)內(nèi)容:教科書的第120頁的第13題,教科書的第123頁練習(xí)二十一的第13題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、過復(fù)習(xí),鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

  4、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開放性地提出問題并加以解決。

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