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《阿里山的云霧》教學設計

時間:2024-06-09 17:31:10 教學資源 投訴 投稿
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《阿里山的云霧》教學設計

  作為一名老師,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《阿里山的云霧》教學設計,希望能夠幫助到大家。

《阿里山的云霧》教學設計

  教學目標:

  1、認識生字,理解生詞。

  2、感悟作者的表達方法,感受阿里山云霧的神奇景象,體會大自然的美,陶冶愛美情趣。

  教學重難點:

  體會阿里山云霧的神奇景象。

  教學方法:

  采用賽讀法和賞讀法進行教學,培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力。

  教學準備:

  《阿里山的云霧》課件。

  教學流程設計:

一、激趣導入

  同學們唱過《阿里山的姑娘》這首歌嗎?哼一哼。這里不光人美且山也美,更特別的是哪里的云霧。今天,老師就帶你們一塊去盡情欣賞阿里山的云霧,看看與我們這里的云霧有何不同之處?(設置懸念,引入新課,激發(fā)學生閱讀興趣)

  二、初讀課文,了解課文內容

  1、借助字典,讀準字音,弄清詞義。

  2、邊讀邊畫出你認為美妙的詞句。(學生通覽全文,抓重點詞句,推敲其涵義與作用,能更好地理解課文內容)

  三、檢查讀書情況

  1、自愿讀自己喜歡的自然段。

  2、學生評議,糾正不正確的地方。

  四、賽讀弄清課文內容

  1、分組。喜歡第2自然段的同學為A組,喜歡第3自然段的同學為B組。

  2、小組合作、探究學習,弄清你喜歡的自然段描繪的云霧的特點有哪些。(教師參與到各組適時引導,把握學生學習情況)

  3、比賽交流,看看哪一組學習成績好。

 。ㄗⅲ篈組同學要著重抓關鍵詞“有些……有些……有些……有些……”和重點句子“無所謂天,無所謂樹,也無所謂高山和深谷”、“構成一幅絕妙的山水畫”來介紹無風時云霧的特點。B組應抓住有風時云霧翻滾、奔涌、升騰、追逐,時深時淺、時遠時近、時而洶涌而來、時而拂袖而去來體會其特點。)

  4、小結學習情況。同學們學習的特別投入,在此,老師給予你們特別的嘉獎,A組同學用“有些……有些……有些……有些……”為我們介紹了無風時云霧的特點,就請他們組用這種句式仿照書中句式練習寫一段話。B組同學的介紹,讓我們仿佛進入神話世界,獎勵你們寫一寫家鄉(xiāng)的云霧,課后給大家講講。(將聽、說、讀、寫融入閱讀教學中,有利于提高學生的綜合素養(yǎng))

  五、賞讀,陶冶愛美情趣

  剛才,小組學習中,同學們表現(xiàn)得很不錯,阿里山的云霧精妙、神奇、變化萬千,難怪作者會有莫名的驚愕與喜悅。如此美景真讓人陶醉。讓我們再來細細品賞吧!欣賞課件,有感情的朗讀課文。

  六、課外作業(yè)

  觀察我們這里的云霧,與阿里山的云霧進行比較看看有什么不同。

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