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《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計1
【設(shè)計理念】
引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。以自讀自悟，自主參與，自主評議，合作學(xué)習(xí)來突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生多一些思考的時間，多一些活動的空間，多一些自我表現(xiàn)或交流的機會，多一些嘗試成功的體驗，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【設(shè)計特色】
以學(xué)生扮演的小鳥活動為整個課堂線索，用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗。
【設(shè)計目標(biāo)】
知識目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
【設(shè)計重點】
指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進行段落中句式的說話模仿訓(xùn)練達到知識的遷移。
【設(shè)計過程】
一、引入美
1、齊讀第一自然段
2、師：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示掛圖）
3、演小鳥。師：哇！這么多白云，這時候，誰也飛來湊熱鬧了？（小鳥）小鳥在哪兒呢？哦，在這里，在這里，還有小鳥嗎？（戴頭飾）
4、指導(dǎo)朗讀小鳥的話。師：哇！這么多小鳥， 這下天空更熱鬧了，小鳥們，你們看到這么多的白云，心情怎么樣？（高興，驚訝）聽，小鳥們說：“哇，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）
師：小鳥們，你們看到這么多白云，最想干嘛呢？“我們來造云房子”（師出示句子圖）來，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（指名讀、齊讀）
二、感受美
1、小組合作造云房子，師：哇，這么小鳥想造云房子啊。那我們還等什么呢？請你們小組合作，討論一下最想造哪樣的云房子，再動手合作造兩所你們最喜歡的云房子。（小組合作）
2、匯報造房子結(jié)果，師：哪個小組愿意來介紹一下你造好的云房子，看誰介紹得最出色。
3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子。師：瞧，這些是你們造得最漂亮的五幢房子。（出示小黑板）
�、傧矚g哪幢云房子，就來讀一讀。（指名）
�、诙嗝赖脑品孔影。尷蠋熞蚕雭碜x一讀，好嗎？（范讀），評價
�、埤R讀。
4、師：仔細看這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的、有的連起來成一句話。）
師：小鳥們，你們不但房子造得好，讀也讀得好。接下來誰能說一說你們剛才選好的房子呢？說的時候，請你模仿用上這個句式“我的云房子真漂亮��！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）�！�
5、師：你們造的房子太美了，看到這些各式各樣美麗的云房子，小鳥們，你們的心情怎樣呢？（開心極了）造好了房子，小鳥們在干嘛？誰來讀一讀課文中是怎么說的？（指名朗讀第三自然段，第四自然段，讀好小鳥的心情。）
師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳”，你知道小鳥在說什么嗎？（相互邀請到自己的云房子來做客）如果是你去邀請小鳥，你會怎樣說呢？（生，師互動表演邀請好朋友來做客）
師：其它的小鳥你也想請好朋友到你漂亮的'云房子里一起玩嗎？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂聲飛起來，去邀請你的好朋友吧！
師：開心嗎？（開心）男女小鳥比賽朗讀，聽一聽誰讀得最高興。
三、延伸美
1、云房子不見了。
師：小鳥們真是好客。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云，有時也會刮風(fēng)。這不，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見了，（出示掛圖）云房子哪去啦？小鳥看到云房子不見了，心情怎樣？（驚訝）請你用這種語氣讀第四自然段。（指名讀）哪個字最能聽出小鳥的驚訝？（咦）（齊讀）
2、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生練說，想象，讀書，感受課文所描寫的美景。
師：云房子不見了，云房子沒有了。（收云朵圖）這時的天空是什么樣的？會出現(xiàn)什么？地上的植物呢？（指名說師根據(jù)生說的適時貼上太陽、樹木、房子、彩虹……圖）
師：盡管云房子不見了，但還有笑瞇瞇的太陽公公，綠油油的樹木，新新的大地。你覺得這樣的天空怎樣呢？覺得美的就一起把它讀好，讓所有的同學(xué)和老師再來欣賞一次，不美的也幫忙讀一讀，好嗎？（齊讀）
四、追求美
1、師：這節(jié)課，陳老師帶著小鳥們在一會兒飄滿白云的天空快樂的玩耍，一會兒，又看到雨過天晴后的天空，是那么清新、明凈、清純。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家是不一樣的感受，不一樣的美麗，只要用心觀察，美有我們身邊無處不在。
2、布置作業(yè)，請小朋友們留心觀察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫下來，或畫下來，下節(jié)課交流。
《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計2
一、復(fù)習(xí)引入
昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）
2、你瞧�。ㄕn件放視頻第1自然段）
3、你會讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語和第一自然段的填空）
小朋友們真能干。
二、新授
1、師：這時，一群小鳥飛過來（屏顯：一群小鳥飛過來）
2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動翅膀）還有呢？
師：小鳥邊飛邊說——
�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來造云房子�！�
師：看你多開心呀！來給我們讀一讀。
指名請生讀，（評價：開心、快樂、高興……）齊讀。
3、小鳥們可厲害了，不一會兒，云房子造好了（屏顯）
4、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧。
把書打開p133，找一找小鳥們都造了哪些云房子？用橫線把句子畫下來，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說，再出示圖片）
�。�1）大冬瓜
大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著，多可愛��！
誰來讀？
誰也喜歡這幢的？（指名讀）
評價：真可愛！
男生讀。
�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）
指讀
師評價：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……
女生讀
�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評價：老師感到一點點美了。
�。�3）很高的大樓房
師做動作評價：（這么高……高的老師都夠不著了。）
指讀
�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆�，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語感
“比一比，誰的房子高？”
�。�4）很寬的大禮堂
多寬？邊讀邊做動作
（5）一點點小的
全班手比劃
6、指圖說：這些云房子多有意思啊�。ɡ蠋熣Z調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點點小的；有傻傻地橫著的，也有美美地開著的。老師每一幢都想去參觀，你們呢？那好，我們再去仔細欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點句：“不一會兒……”）
師：一起讀。
7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機把它拍下來好嗎？
�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�
齊背
8、出現(xiàn)這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？
9、你能像書上那樣說一說嗎？
指名2個人說。
把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來畫一畫，填一填。
9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子！
說的好的全班一起說。
�。ㄇё�?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）
10、云房子造好了，小鳥們——（開心極了。它們從……）
一邊飛，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）
師：聽，小鳥叫得多歡呀！（老師找最開心的小鳥）
小百靈，你在說什么呢？
小黃鶯，你在干什么？
11、大家玩得多開心呀！真是一群快樂的小鳥，
忽然——發(fā)生了一件什么事？誰來告訴大家？（屏顯第5自然段）
師：云房子忽然不見了，你覺得奇怪嗎？你覺得遺憾嗎？我們一起來讀一讀。
12、云房子沒有了，沒有了，為什么有兩個“沒有了”？
不過，不要緊�，F(xiàn)在的'天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說衣服被洗干凈了，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個——，和一片——《云房子》
小鳥們你看著這樣的天空想說什么呢？
13、美嗎？誰要讀。（師手舉高）一起讀
�。ㄔu價：老師看到小朋友們都笑起來了……）
14、過渡：雨過天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書，再美美地感受云房子。（配樂）
過渡：昨天還有四個生字沒有寫。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結(jié)構(gòu)
3、想具體筆畫的位置。
4、提醒易錯的地方。
5、描紅
五、拓展積累
�。薄⑿∨笥褌�，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。今后，我們可要做個有心人，事事多注意觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。
《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
語文人教版第四冊
教學(xué)要求：
１、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。
�。�、通過朗讀，感受到大自然的美麗。
�。�、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
重點難點：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
１、這么多白云，天空真美��！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來看一看。
�。�、看圖說一說，你覺得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說一說）
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。薄⑦^渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢？
�。病W(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語。（學(xué)生自由說一說）
�。�、出示詞語：很高的.樓房很寬的大禮堂
像大冬瓜像花兒（學(xué)生自由讀一讀）
�。础⒖磮D指一指，你覺得哪是大樓房呢？
�。�、指名有感情朗讀句子。
�。丁R讀第二自然段。
�。贰⒖磮D填空。（誰能看圖來填一填）
不一會兒，云房子造好了：有xxxxxxxx，有xxxxxxx 。有的像xxxxxxxx，有的像xxxxxxxx，也有xxxxxxxx 。
８、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。
�。埂险f像大樓房，你覺得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說）
１０、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說的都很好。
三、練習(xí)說話。
１、（出示圖四）請同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的？
�。病⒅该f，這些云像什么？
�。场⒊鍪咎羁眨何覀兊脑品孔釉旌昧�，有xxxxxxxx，有xxxxxxxx，有xxxxxxxx，有xxxxxxxx
也有xxxxxxxx 。（分小組討論）
４、指名說說。
四、學(xué)習(xí)寫字。
出示生字：鳥禮堂寬
１、分小組討論，怎樣記住這些字。
�。�、指名說說如何記�。禾煤蛯�
�。�、分解筆順。
�。�、描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？
�。�、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。
《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話故事（ 指黑板）----生齊讀。
小朋友，云房子美嗎？------是��！這么美的云房子，我們再來美美的讀讀課題！
2、 上節(jié)課，我們認識了不少詞語朋友，誰來和他們打聲招呼？
作客 玩耍 來不及
忽然 干凈 一陣風(fēng)
呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪
1、誰來讀這三個詞語寶寶？----我們要注意“耍”的讀音，它是一個三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確，“玩耍”的“�！币x準(zhǔn)，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。 聽出問題了嗎？（舉手動作）----你的耳朵真靈。
2、誰認識這三個詞語？-----這兒的三個生字，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音。誰再來讀一讀這三個詞語？
3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語的意思，能讀得更好嗎？大家來試試？
下面啊，我們來開火車讀，我的火車往哪兒開？------我的火車往這兒開。---火車火車拐個彎。
4、 小朋友，詞語學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好，現(xiàn)在就讓我們再次走近這群小鳥，一起到云房子里去逛逛？
打開課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥們造出了哪些美麗的云房子呀？
二、學(xué)習(xí)1、2小節(jié)
1、 掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥也吸引過來了。
-------小朋友都來做一做快樂的小鳥。
-------呀！我們教室里飛來了這么多小鳥，這下子可熱鬧了！
小鳥們看到這么美的云寶寶，你們想說些什么呀？--看來你非常喜歡這些云寶寶。
你也非常開心。
你和課文中的小鳥想到一塊兒了。
2、 課文中的小鳥看到這么多白云，說了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫一畫。（指名---找得真準(zhǔn)‖誰有不同意見？）------出示
誰再來讀讀這句話。（2、3）----1我還沒有感覺到多、高興呀？你能不能再來讀一遍？誰再來讀。
2這個“哇”該怎么讀，讓我們感覺到小鳥看到云房子非常---驚喜。
3聽出你迫不及待的想造云房子了！
4聽出你的確很高興了，你瞧，句子中用了一個感嘆號呢！咱們一起來讀一讀。
3、 小鳥們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說干就干，他們都造了哪些房子？
（出示句子）小朋友們自己讀一讀。
云房子真可愛！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來嗎？（你能把你的喜歡讀出來嗎？）-----還有什么樣的云房子呀？
生：大冬瓜。（貼圖）
師：為什么？
1生：很可愛！
師：你能把你的喜歡讀出來嗎？
師評：像大冬瓜那樣傻傻地橫著，胖乎乎的多可愛呀！多有趣��！你再來讀一遍。
我聽出來了，你非常喜歡這座云房子。（誰還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎？）---不錯，有進步。
2生：花兒
師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開著的花兒呀！你們喜歡嗎？誰來讀讀這句話。
師評：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰來讀？
我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開著，我們一起讀。
3你加上動作來讀讀看。 誰讀得比他更寬？
4誰讀得比他更寬？ 你加上動作讀讀看。
5有多�。�----咱們用手比劃一下。
----小鳥一個人住在里面一定很舒服，很高興，誰能讀出來？------這房子可小了，只能住進一只小麻雀。你愿意再來讀一遍嗎？
----這種房子適合小個子的小鳥住，是不是？請第一排的小朋友一起來讀一讀。
4、 多美的云房子啊，能連起來讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜歡的'方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動作讀，還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了！
指名讀：誰愿意為大家讀一讀？-----你還加上了動作。多美的云房子��！小鳥們都喜歡，我們也被吸引住了。來我們加上動作一起來美美的讀。
5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永遠記在腦海里？（出示：不一會兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）
---自己先試背。
---指名背-----你真棒，一會兒功夫就記住了。
------會背的小朋友我們一起來背，不會背的可以看著書本。
------小朋友背得真棒，夸夸自己。
6、云房子這么有趣、可愛，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開想象，造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個------評價：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？
------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2個）誰能把這句話說完整。------你們造的云房子真是各式各樣，你們真棒！
�。ㄎ业脑品孔釉旌昧�，有的像圓圓的大蘋果，有的像可愛的小白兔，還有的像雪白的大白鴿。）
三、學(xué)習(xí)3、4
1、 云房子造好了，小鳥們快住進去吧！舒服嗎？你想（和其它小鳥）說點什么？
想請別的小鳥一起住嗎？想請哪知小鳥呢？怎么請呀？
------打招呼要熱情一點。
還可以加上動作。
你們在房子里玩些什么呀？
你真熱情，把玩的內(nèi)容都說出來了。
2、小鳥們你們作客、玩耍開心嗎？那就帶著開心的心情，自己讀一讀3、4小節(jié)吧！---誰來讀一讀？2-----他讀得怎么樣？評一評�！覀円黄痖_心地讀好3、4小節(jié)。
評：老師覺得大家還不夠開心，能再開心一點嗎？
二、學(xué)習(xí)5、6
1、 正當(dāng)小鳥們玩得開心的時候，忽然------呼啦啦吹來一陣風(fēng)，（把云摘下來）
引讀：咦？......
2、小鳥們，你們的心里......？-------奇怪、著急、難過
請帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。
3、小鳥們不要難過，不要著急，看！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了
---------指圖：你看到了什么？
---------小鳥們，現(xiàn)在你們還難過嗎？有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因為藍天就是小鳥的家。讓我們開開心心地讀好最后一個小節(jié)。
三、寫字
小朋友們，跟著小鳥們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子，還美美地讀了課文，多開心啊！我們還要學(xué)習(xí)3個生字。
---------出示：耍（要） 陣 然
---------比較-----一起來寫一寫，范寫，書空。
--------在習(xí)字冊上寫，兩遍。（提醒姿勢，獎勵寫字星。）
四、總結(jié)、布置作業(yè)
今天，我們一起學(xué)習(xí)了《云》，云房子很美麗，我們很喜歡，課后能試著背一背就更好了！
請同學(xué)們：
1.完成習(xí)字冊
2、背一背課文。
《云房子》第二課時教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。
2、學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們和許多詞語交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語，指名讀
（評價1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）
二、感悟第一自然段
1、你們觀察過雨后的天空嗎？是什么樣？
2、是呀，雨過天晴，太陽公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來表達對雨后美景的喜愛吧！齊讀第一自然段。
過渡：這個時侯，誰也來湊熱鬧了？(出示圖片)
三．感悟第二自然段
1、呀，這么多的小鳥都飛來了，這下天空熱鬧了，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫，它們在說什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來造云房子�！�
2、誰來讀好這句話？（你能把白云的多讀出來嗎？聽出你迫不及待的想造云房子。老師聽出了你的開心和贊嘆）
小鳥看到這么多白云，多開心呀！誰來讀得再開心點？加上自己的動作就更好了�。ㄖ该x，恩，這只小鳥真可愛！飛得真快活呀！）
3、想造云房子的孩子們站起來，大聲地讀好這句話。
4.它們造了哪些云房子呢？答案就在課文中，請同學(xué)們打開書133頁，讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鳥們造了哪些云房子嗎？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫。）
6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著
你覺得這是個什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀，評價：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了�。┠猩黄鹱x
②有的像花兒那樣美美地開著
這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀？你來表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開的多美呀！老師好象看見了盛開的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读耍∨黄饋碜x。
③有很高的大樓房
有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評，這大樓房可真高！誰再來讀。加上動作一起讀．
�、苡泻軐挼拇蠖Y堂
你知道大禮堂是用來干什么的？可以用來開會、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評價你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見里面坐了幾千人在開會呢！加上動作讀，齊讀
⑤也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀．
為什么喜歡這句？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。）
8.這些云房子多可愛、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞我們造的云房子吧。還有誰想來美美地讀一讀？我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動作。
9.小鳥們造了這么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧！來，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？
10.下面你們以小組為單位來造云房子，看誰造得好，說得也好，小鳥們開始行動吧！你造的是什么云房子？
11．請用這樣的句式來介紹你們造的云房子：我們的云房子真（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評上想象小明星了；你造的`云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎勵你們，小云朵決定送你們幾個好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。
四．感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進去了，他們在云房子里飛來飛去，玩得多開心呀！（課件出示第三節(jié)）先請小朋友讀讀這段話，你從那些詞語看出他們很開心？（指名說）
2、交流開心的詞語：開心極了 飛出來 飛過去 （點擊變成紅字）
�。�1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀，評議）
（2）我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段。
3、小朋友，仔細聽！小鳥們還在說話呢？（課件播放鳥叫聲）
4.他們是怎么說的呢？（課件出示第四段，請生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）
5.猜一猜小鳥們在說什么？做客時嘰嘰喳喳說些什么？玩耍時嘰嘰喳喳說些什么呢？誰來做個小翻譯。(生自由說).
6、哪只小鳥想邀請老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對話）
7、其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧！（歌曲《白云飄飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。）
8、指名表演。請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？
9、正當(dāng)小鳥們玩得高興時，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現(xiàn)在呢？（不見了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？誰愿意幫小鳥配音？指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見了，小鳥們覺得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達你的失望。（奇怪，失望，難過，高興），請你用自己的心情讀一讀“沒有了，沒有了�！保ǘ嗝襟w演示：藍天、太陽畫面）沒有了，沒有了，這時的天空又是另外一番景象。指讀第6小節(jié)，這時的天空你喜歡嗎？說說看哪些詞語吸引你呢？
�。�1）笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”：水汪汪的藍天是什么樣的？我們可以用哪些詞語來形容這么美的天空？板書：一碧如洗
�。�2）誰來美美地讀讀這段話？
�。�3）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心呀！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié)。
2、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)砹艘皇自姟兑黄儍舻乃{天》。
3、喜歡這首小詩嗎？聽了這首詩，你們想說什么？（藍天很美）《云房子（第二課時）》
六、指導(dǎo)寫字
1.造:這個字有哪些詞語朋友？寫的時候要注意什么?
2.耍：這個字有哪些詞語朋友？寫的時候要注意什么?
3.伸出你的小手指，和老師一起寫。師范寫，生書空。
4.你們在練習(xí)本上也寫寫好不好，每個字寫2個。中國的漢字方方正正，寫字也要端端正正，寫出來的字才特別漂亮。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀察，美無處不在。
六、課外作業(yè)
畫一幅關(guān)于云房子的畫。
搜集關(guān)于云的成語。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍天.
是誰把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍藍的紗衣。
我把小鳥悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游；
啊，藍天，
你像童話一樣純凈。
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