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小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案可以對一個(gè)行動明確一個(gè)大概的方向。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、教育目標(biāo)
了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。對科學(xué)發(fā)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、教養(yǎng)目標(biāo)
1、認(rèn)知“蘭、梁”等12個(gè)生字，會正確書寫“蘭、各、坐、座、帶、急”六個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、充沛發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)未來的橋梁。
2、培養(yǎng)合作意識、強(qiáng)化小組合作能力，交往能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、識字、認(rèn)字。
2、理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。
3、根據(jù)現(xiàn)有知識設(shè)計(jì)“未來的橋”。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
同學(xué)收集有關(guān)橋梁的資料，了解橋梁的知識，至少認(rèn)知一種橋。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、細(xì)讀課文，簡單了解潛水橋及塑料橋的樣子、特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能自由閱讀擴(kuò)展閱讀中的資料，基本理解內(nèi)容。
4、能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來的橋梁，并在電腦中打出來。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天，俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)32課《蘭蘭過橋》。
二、學(xué)文
1、還記得課文里介紹了哪幾種橋嗎?(生：潛水橋、塑料橋師貼)
2、這兩座橋分別在哪幾自然段?你喜歡其中的哪種橋?為什么?帶著問題以喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想。
(生匯報(bào)，師板書：潛水橋1～4塑料橋5～9，)
3、你喜歡其中的哪種橋?為什么?(個(gè)別匯報(bào))
4、四人小組內(nèi)選擇其中一種橋，組長分配任務(wù)先讀讀那幾個(gè)自然段，再討論一下這座橋有什么特點(diǎn)。找到書上的詞句，用畫出來。師貼：特點(diǎn)板：讀，找，)
生匯報(bào)：潛水橋：結(jié)實(shí)、透明;塑料橋：輕巧、平穩(wěn)師相映用電腦出示課文插圖，并板書。
5、課文里你還有什么不明白的地方嗎?
6、這兩座橋是爺爺變魔術(shù)變出來的嗎?(生：是爺爺設(shè)計(jì)出來的)在課文的哪個(gè)自然段?齊讀第10自然段，師小結(jié)：原來這又結(jié)實(shí)又透明的潛水橋和這又輕巧又平穩(wěn)的塑料橋是爺爺這位橋梁專家設(shè)計(jì)出來的`!
三、拓展
1、你們通過課前收集資料認(rèn)知了什么橋?誰來給大家介紹介紹?(生上前匯報(bào)，同位交流)
2、老師這里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋�？炜�，師出示：江陰大橋、武漢長江二橋、南京長江第二大橋、重慶石門橋構(gòu)思奇特的人行天橋。
3、老師準(zhǔn)備在班里進(jìn)行“未來橋梁設(shè)計(jì)大賽”，假如你是橋梁設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)一座怎樣的橋?(個(gè)別匯報(bào)，與小伙伴交流)
4、老師還為你們準(zhǔn)備了有關(guān)橋的兒歌、短文，請大家進(jìn)入“橋的兒歌、故事”自由選擇，大聲地閱讀，還可以想一想你會怎么編兒歌。有時(shí)間的還可以進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)鏈接”，里面有網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)橋梁的其他資源。(生自由在w絡(luò)上一邊瀏覽，一邊交流)
5、生自由交流收獲、心得。
四、寫作
俺們馬上進(jìn)入討論組，老師這里有三個(gè)題目：
�、耪埬阍O(shè)計(jì)一座未來的橋梁。
�、谱跃帢蛄旱膬焊�。
⑶說說你喜歡的一座橋，為什么。請小朋友自由選擇一題來寫作。
(生在網(wǎng)絡(luò)自由寫作，個(gè)別匯報(bào)作品)
五、作業(yè)
小朋友真有創(chuàng)意，未來的橋梁設(shè)計(jì)師說不定就在你們之中呢!許多同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁都很不錯(cuò)，沒寫完的小朋友請回家繼續(xù)打完并在后面畫一幅圖。到時(shí)在班里展覽出來，俺們一起評選出最佳設(shè)計(jì)師。
小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
一、教材分析：
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，“懂得”很多科學(xué)知識。這不，猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子。本課以童話形式，通過桃子落地的事，生動形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二、設(shè)計(jì)理念
要重視學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能自讀自悟理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀本課的生字。
2、正確、流利、有表情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。
四、課時(shí)安排
二課時(shí)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦�？山裉焖麄儾挥脛邮终易恿�，地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來了。地球爺爺?shù)氖质裁礃?請大家讀課文，看水從課文中找出答案。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。
2、劃出生字，多讀一讀。
3、數(shù)一數(shù)共有幾段，標(biāo)出序號。
4、把各小節(jié)連起來讀兩遍，讀熟。
5、可同齊桌讀，互讀。
6、指名分段讀一讀。
三、學(xué)習(xí)理解課文
1、地球爺爺有手嗎?他的手什么樣?
小組討論找出答案。
2、指名匯報(bào),讓學(xué)生說，不要提任何要求去約束學(xué)生。
教師引導(dǎo)出地球有地心引力。
地心引力能讓成熟的.桃子掉下來，能讓踢到半空中的足球掉下來。
1)、齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>
2)、想一想：如果沒有地心引力，會是什么樣?
3)、展開想象。
四、指導(dǎo)朗讀
1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。
2、練習(xí)讀好小猴子的話，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。
3、練習(xí)讀好小兔的話。要有禮貌。
4、練習(xí)讀好猴爸爸的話，要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。
5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>
聲音要緩慢、粗壯、有力。
五、小結(jié)
學(xué)了這一課，你懂得了什么知識?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、舉例說明地球爺爺是有手的。
3、分角色朗讀，評價(jià)，給予鼓勵(lì)。
二、分析記憶生字
1、認(rèn)讀生字卡，鞏固字音
2、板書生字，自行分析字形，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、用比較的方法記憶生字
4、如：跳——桃剛——網(wǎng)玩——元樹——對
5、口頭組詞練習(xí)
三、指導(dǎo)書寫
學(xué)生描紅臨寫教師巡視,各別輔導(dǎo)，擴(kuò)詞練習(xí)各寫三個(gè)
四、實(shí)踐活動
小實(shí)驗(yàn)：地球的引力
1、想想做做：小組討論，舉例說明一些地球有手的例子。
2、討論并試驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?為什么?
板書設(shè)計(jì)、
31、地球爺爺?shù)氖?/p>
桃子足球
掉下來掉下來
地球爺爺?shù)氖值匦囊?/p>
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