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小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-08-03 07:26:01 教學(xué)資源 投訴 投稿
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小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 一、教育目標(biāo)

  了解迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代建設(shè)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。對(duì)科學(xué)發(fā)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

  二、教養(yǎng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知“蘭、梁”等12個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“蘭、各、坐、座、帶、急”六個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)。

  三、發(fā)展目標(biāo)

  1、充沛發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。

  2、培養(yǎng)合作意識(shí)、強(qiáng)化小組合作能力,交往能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、識(shí)字、認(rèn)字。

  2、理解課文內(nèi)容,了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。

  3、根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)設(shè)計(jì)“未來(lái)的橋”。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  同學(xué)收集有關(guān)橋梁的資料,了解橋梁的知識(shí),至少認(rèn)知一種橋。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1、細(xì)讀課文,簡(jiǎn)單了解潛水橋及塑料橋的樣子、特點(diǎn)。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、能自由閱讀擴(kuò)展閱讀中的資料,基本理解內(nèi)容。

  4、能發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁,并在電腦中打出來(lái)。

  【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

  今天,俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)32課《蘭蘭過(guò)橋》。

  二、學(xué)文

  1、還記得課文里介紹了哪幾種橋嗎?(生:潛水橋、塑料橋師貼)

  2、這兩座橋分別在哪幾自然段?你喜歡其中的哪種橋?為什么?帶著問(wèn)題以喜歡的方式讀讀課文,邊讀邊想。

  (生匯報(bào),師板書(shū):潛水橋1~4塑料橋5~9,)

  3、你喜歡其中的哪種橋?為什么?(個(gè)別匯報(bào))

  4、四人小組內(nèi)選擇其中一種橋,組長(zhǎng)分配任務(wù)先讀讀那幾個(gè)自然段,再討論一下這座橋有什么特點(diǎn)。找到書(shū)上的詞句,用畫(huà)出來(lái)。師貼:特點(diǎn)板:讀,找,)

  生匯報(bào):潛水橋:結(jié)實(shí)、透明;塑料橋:輕巧、平穩(wěn)師相映用電腦出示課文插圖,并板書(shū)。

  5、課文里你還有什么不明白的地方嗎?

  6、這兩座橋是爺爺變魔術(shù)變出來(lái)的嗎?(生:是爺爺設(shè)計(jì)出來(lái)的)在課文的哪個(gè)自然段?齊讀第10自然段,師小結(jié):原來(lái)這又結(jié)實(shí)又透明的潛水橋和這又輕巧又平穩(wěn)的塑料橋是爺爺這位橋梁專家設(shè)計(jì)出來(lái)的`!

三、拓展

  1、你們通過(guò)課前收集資料認(rèn)知了什么橋?誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹?(生上前匯報(bào),同位交流)

  2、老師這里“橋的世界”也收集了世界上各種奇特、壯觀的橋?炜矗瑤煶鍪荆航幋髽、武漢長(zhǎng)江二橋、南京長(zhǎng)江第二大橋、重慶石門(mén)橋構(gòu)思奇特的人行天橋。

  3、老師準(zhǔn)備在班里進(jìn)行“未來(lái)橋梁設(shè)計(jì)大賽”,假如你是橋梁設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)一座怎樣的橋?(個(gè)別匯報(bào),與小伙伴交流)

  4、老師還為你們準(zhǔn)備了有關(guān)橋的兒歌、短文,請(qǐng)大家進(jìn)入“橋的兒歌、故事”自由選擇,大聲地閱讀,還可以想一想你會(huì)怎么編兒歌。有時(shí)間的還可以進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)鏈接”,里面有網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)橋梁的其他資源。(生自由在w絡(luò)上一邊瀏覽,一邊交流)

  5、生自由交流收獲、心得。

  四、寫(xiě)作

  俺們馬上進(jìn)入討論組,老師這里有三個(gè)題目:

 、耪(qǐng)你設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋梁。

  ⑵自編橋梁的兒歌。

 、钦f(shuō)說(shuō)你喜歡的一座橋,為什么。請(qǐng)小朋友自由選擇一題來(lái)寫(xiě)作。

  (生在網(wǎng)絡(luò)自由寫(xiě)作,個(gè)別匯報(bào)作品)

 五、作業(yè)

  小朋友真有創(chuàng)意,未來(lái)的橋梁設(shè)計(jì)師說(shuō)不定就在你們之中呢!許多同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁都很不錯(cuò),沒(méi)寫(xiě)完的小朋友請(qǐng)回家繼續(xù)打完并在后面畫(huà)一幅圖。到時(shí)在班里展覽出來(lái),俺們一起評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

  一、教材分析:

  猴子很有靈性,不但聰明,而且知識(shí)豐富,“懂得”很多科學(xué)知識(shí)。這不,猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。本課以童話形式,通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  二、設(shè)計(jì)理念

  要重視學(xué)生在讀中思考,讀中感悟,尊重學(xué)生的感受,體驗(yàn)和理解,提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,能自讀自悟理解課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀本課的生字。

  2、正確、流利、有表情的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容。

  四、課時(shí)安排

二課時(shí)

  五、教學(xué)流程

  第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

  小猴子、小兔用手摘桃子吃,吃得可香啦?山裉焖麄儾挥脛(dòng)手摘桃子了,地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺?shù)氖质裁礃?請(qǐng)大家讀課文,看水從課文中找出答案。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音。

  2、劃出生字,多讀一讀。

  3、數(shù)一數(shù)共有幾段,標(biāo)出序號(hào)。

  4、把各小節(jié)連起來(lái)讀兩遍,讀熟。

  5、可同齊桌讀,互讀。

  6、指名分段讀一讀。

  三、學(xué)習(xí)理解課文

  1、地球爺爺有手嗎?他的手什么樣?

  小組討論找出答案。

  2、指名匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō),不要提任何要求去約束學(xué)生。

  教師引導(dǎo)出地球有地心引力。

  地心引力能讓成熟的.桃子掉下來(lái),能讓踢到半空中的足球掉下來(lái)。

  1)、齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

  2)、想一想:如果沒(méi)有地心引力,會(huì)是什么樣?

  3)、展開(kāi)想象。

四、指導(dǎo)朗讀

  1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。

  2、練習(xí)讀好小猴子的話,讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。

  3、練習(xí)讀好小兔的話。要有禮貌。

  4、練習(xí)讀好猴爸爸的話,要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。

  5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

  聲音要緩慢、粗壯、有力。

  五、小結(jié)

  學(xué)了這一課,你懂得了什么知識(shí)?

  第二課時(shí)

 一、復(fù)習(xí)

  1、朗讀課文

  2、舉例說(shuō)明地球爺爺是有手的。

  3、分角色朗讀,評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)。

二、分析記憶生字

  1、認(rèn)讀生字卡,鞏固字音

  2、板書(shū)生字,自行分析字形,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、用比較的方法記憶生字

  4、如:跳——桃剛——網(wǎng)玩——元樹(shù)——對(duì)

  5、口頭組詞練習(xí)

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  學(xué)生描紅臨寫(xiě)教師巡視,各別輔導(dǎo),擴(kuò)詞練習(xí)各寫(xiě)三個(gè)

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  小實(shí)驗(yàn):地球的引力

  1、想想做做:小組討論,舉例說(shuō)明一些地球有手的例子。

  2、討論并試驗(yàn):一大一小兩個(gè)東西從高處落下,哪個(gè)先落地?為什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì)、

  31、地球爺爺?shù)氖?/p>

  桃子足球

  掉下來(lái)掉下來(lái)

  地球爺爺?shù)氖值匦囊?/p>

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