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美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-02 09:37:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計[精華]

  作為一名教職工,常常需要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計[精華]

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標

  知識與技能:了解三原色、對比色以及色彩的三要素等知識,觀察色彩在作品中的效果,感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感,并運用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達情感的作品。

  過程與方法:觀察色彩的三要素變化實驗和色彩圖片,了解色彩基礎(chǔ)知識,學(xué)會搭配方法,通過觀察生活中的色彩,體會不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受,運用不同的色彩,通過組合表達主觀感受。

  情感、態(tài)度和價值觀:感受色彩搭配的魅力,用色彩美化和裝飾生活。

  二、教學(xué)重難點

  重點:色彩知識和搭配的方法。

  難點:合理運用色彩搭配,表達主觀感受。

  三、教學(xué)過程

  (一)趣味情境導(dǎo)入

  分別播放音樂《藍色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》,提出問題:

  ①這兩首音樂帶給你們怎樣的感受呢?(舒緩的音樂感覺平靜、激昂的樂曲感受到了興奮)

 、谑裁礃拥念伾鼙磉_這種感受?(藍色、紅色)

  教師總結(jié):音樂可以觸動我們的心靈,其實色彩也可以表達我們的情感。我們生活在一個五彩繽紛的世界里,色彩不僅能愉悅我們的視覺,更能觸動我們的心靈。讓我們一起走進色彩的世界,一起感受它的魅力吧!引出課題《色彩的魅力》。

  (二)作品圖像識讀

  1.了解色彩基礎(chǔ)知識

 、僬故旧喹h(huán)提問學(xué)生:哪些是三原色?為什么稱之為“原色”?(紅、黃、藍,三者不可被其他色彩混合得出,但可混合得出其他色彩)

  ②演示三原色顏料互相調(diào)和的實驗,提問:三原色發(fā)生了什么變化?(色彩改變,顏色明暗程度改變,純凈度改變)

  教師總結(jié):色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”,明度是色彩的明暗深淺程度,而純度則是色彩的飽和度。

  2.色彩搭配方法

 、僬故緢D片《樹枝上的櫻桃》和《藍天下的麥苗》,提問:圖片中都有什么顏色?它們在色相環(huán)的什么位置?(紅色和綠色,色相環(huán)對應(yīng)180°;藍色和綠色,色相環(huán)相鄰90°以內(nèi))

 、诶^續(xù)展示火焰和冰山圖片提問:圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺?(火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺;白色和藍色的冰山讓人感覺寒冷)

  教師總結(jié):對比色帶給人強烈的感受,類似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩,給人以溫暖的感覺,一般稱為暖色,而以藍色、青色為主色調(diào)的色彩,給人寒冷的感受,一般稱為冷色。

 、蹖μ柸胱撼鍪救蚀钆鋱D片和詞語卡片(歡快、壓抑、休養(yǎng)),請學(xué)生參與圖與詞的對應(yīng)游戲,提問:三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語形容?(左圖主色為紅色,代表歡快;中圖主色為黑色,代表壓抑;右圖主色為綠色,代表休養(yǎng))

  教師總結(jié):色彩除了以上感受,還能給人前進、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配,能夠傳達出不同的情感,只要把握好搭配原理和方法,色彩就能變幻出無窮的魅力。

  (三)技法表現(xiàn)探究

  教師以四季為主題,分析色彩,為學(xué)生演示搭配方法:

  1.選取相同的造型和構(gòu)圖,形成一個系列;

  2.根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào),進行色彩搭配。

  (四)美術(shù)創(chuàng)意實踐

  1.布置活動練習(xí):制定主題,繪制能表達主觀感受的色彩畫面。

  2.教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:色彩搭配除了考慮三要素的變化,調(diào)節(jié)色調(diào)也可以豐富畫面。

  (五)多元展示評價

  設(shè)置“魔幻色彩碰撞大賽”的`情境,請學(xué)生將作品貼在展示板上,并從色相對比和冷暖對比等多方面評價作業(yè)。

  (《多彩玩具世界》,兩幅相同的構(gòu)圖,采用造型簡括的玩具娃娃形象,將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽光下和幽靜清涼的樹林中,突出冷暖色調(diào)的對比,色彩之間運用明度變化進行調(diào)和,強烈對比中又不失協(xié)調(diào)。)

  (六)小結(jié)升華作業(yè)

  1.總結(jié)色彩的相關(guān)知識。

  2.升華情感:色彩裝點和美化著我們的生活,也傳達著我們的情緒感受,合理利用色彩,讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。

  3.課后嘗試運用色彩表達情感的功能來記錄自己每一天的心情。

  四、板書設(shè)計

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計2

  活動目標:

  1、認識紅、黃、藍、綠四種顏色

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

  3、體驗色彩的美,并能用簡單的語言表達。

  活動準備:

  1、活動前兩天,幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色,并從家中帶來有顏色的東西

  2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

  3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

  活動過程:

  第一部分:談話、提問引出主題

  老師以談話的方式,逐一提問

  (1)你們帶來了什么?它叫什么?

 。2)有什么用途

 。3)什么顏色?你喜歡嗎?

  幼兒集體回答,再個別細答。

  認識紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無處不在,引起對色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗色彩的美

  老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

  本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng)作

  第一步:示范創(chuàng)作方法

  1.老師簡單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的'、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最后一個示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

  2.個別幼兒上前來按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。第二步:介紹活動內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動組。第三步:鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。

  第四部分:幼兒作品展示

  本部分主要采用談話法,通過討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來,這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計3

  一、教學(xué)目標

  【知識與技能】

  了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法,能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進行色彩分析。

  【過程與方法】

  通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗,色彩分析能力和造型能力。

  【情感、態(tài)度和價值觀】

  培養(yǎng)自主探究意識,對色彩的興趣,充分感受色彩調(diào)和含蓄的美,關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  了解色彩調(diào)和的概念,掌握色彩調(diào)和的方法。

  【難點】

  對美術(shù)作品進行色彩分析,辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:圖片展示,激趣導(dǎo)入

  教師出示課件,展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬,請學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系,順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。

  環(huán)節(jié)二:感知作品,提出問題

  出示莫奈的作品《池塘》,提問:畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?

  學(xué)生通過觀察并回答:藍、綠,它們屬于相鄰的關(guān)系。

  進而繼續(xù)追問:畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學(xué)生舉手回答:莫奈運用藍色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點點睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏,各種不同的綠色使畫面達到了和諧的效果。順勢總結(jié)出色彩和諧的'概念:將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果,使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。

  (一)了解同色相調(diào)和的方法

  教師展示藍色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面,請學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。

  學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):以藍色色調(diào)作品為例,底色偏湖藍、稍亮,書桌和電腦偏鈷藍,稍暗,形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題,從而使畫面在統(tǒng)一中達到活潑、對比的效果。進而總結(jié)出:同色相調(diào)和的方法,可采用明度變化、純度和冷暖的變化。

  (二)了解不同色相調(diào)和的方法

  展示現(xiàn)代攝影作品《秋林》并提問:秋天的樹林中都包含了什么顏色的樹葉?它們在一起為什么顯得那么和諧?

  學(xué)生回答問題,教師總結(jié):秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色,深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn),雖有不多的綠色隱藏其中,但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡,畫面達到了和諧統(tǒng)一的效果。進而總結(jié)出:不同色相調(diào)和的方法,可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào),弱化各色相的個性或直接采用灰色調(diào)進行統(tǒng)一。

  環(huán)節(jié)三:分析辨認,掌握方法

  展示教材中的四個花瓶,請學(xué)生辨認哪些是同色相調(diào)和,哪些是不同色相調(diào)和?

  結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進行分析,進一步掌握色彩調(diào)和的方法后,教師運用同色相調(diào)和進行示范,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

  環(huán)節(jié)四:作品展覽,交流評議

  1.布置活動練習(xí):以教材中的花瓶圖案為參考,為媽媽設(shè)計一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點:注意運用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識設(shè)計圍巾的色彩搭配。

  2.展示學(xué)生作品:從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認知、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。

  環(huán)節(jié)五:課堂總結(jié),開放作業(yè)

  1.總結(jié)重點知識,并升華情感,鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。

  2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運用,下節(jié)課與同學(xué)進行分享。

  四、板書設(shè)計

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計4

  一、教材分析

  本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標的有關(guān)要求,教材側(cè)重讓學(xué)生認識色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學(xué)習(xí)色彩知識,提高色彩表現(xiàn)力,在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法,能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。

  二、教學(xué)目標

  知識與技能:通過觀察分析講授,讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識,讓學(xué)生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

  過程與方法:讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。情感、態(tài)度和價值觀:提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感,讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維,促進學(xué)生的個性發(fā)展。

  三、重難點

  了解色彩基礎(chǔ)知識,體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。

  四、教學(xué)準備

  色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  放映一組色彩豐富的圖片(背景音樂),激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣,導(dǎo)入新課:色彩的魅力(板書)

  學(xué)習(xí)目標:1了解色彩基礎(chǔ)知識2體驗感受色彩3嘗試運用色彩來描寫不同的情感(板書)

 。ㄗ寣W(xué)生對本課的學(xué)習(xí)目標一目了然)

 。ǘ┌l(fā)展認知階段

  色彩常識(PPT)

  三原色紅黃藍三間色綠橙紫極色:黑白

  對比色類似色(色相環(huán)教具演示)

  色彩的三要素:色相(顏色的相貌)明度(色的`明暗深淺的程度,更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度)純度(顏色調(diào)和后純度降低)

  播放一組圖片,讓學(xué)生觀察室類似色還是對比色的圖片(強化學(xué)生對色彩知識的掌握)

  提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素(了解學(xué)生對色彩常識的掌握情況)

 。ㄈ┱J知鞏固階段

  體驗感受色彩(PPT)(自主探究合作學(xué)習(xí))

  色調(diào):暖色調(diào):紅黃橙(進色)冷色調(diào):藍紫青(退色)中間色調(diào):綠

  讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。

  學(xué)生活動1、根據(jù)所學(xué)知識,讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫,分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí),為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受?(PPT出示)

  教師引導(dǎo):畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。

  學(xué)生分組討論后,每組選出一名同學(xué)來講解(其他同學(xué)可作補充)

  教師總結(jié)完善,強化學(xué)生的感受。

  學(xué)生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色,互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖,學(xué)生分組討論

  教師引導(dǎo):首先看圖中有什么樣的顏色,根據(jù)所學(xué)色彩常識定義

  學(xué)生回答問題

 。ㄋ模w驗與實踐

  學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果,同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢?(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情)

  出示作業(yè):根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受,嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片,如:歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

  學(xué)生先討論構(gòu)思,然后進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

 。ㄎ澹┱故九c講評

  學(xué)生展示,講解自己的作品,談創(chuàng)作思路。自評、互評,教師總結(jié)評價(學(xué)生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程,使每一個學(xué)生愉快積極而有效地進行學(xué)習(xí))

  六、小結(jié)

  跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認識了色彩,了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系,會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受,能夠通過色彩傳達自己的思想和感情,提高色彩的表現(xiàn)力。

  七、課后拓展

  自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計5

  一、教學(xué)目標

  【知識與技能】

  感受色彩強烈對比帶來的視覺美感,深入了解對比色知識;運用強烈的對比色和生動有力的筆觸,創(chuàng)作一幅富有動感的畫面。

  【過程與方法】

  學(xué)生在回憶、探究、分析、實踐的過程中,掌握對比色知識和使畫面產(chǎn)生動感的方法,選擇合適的主題進行表現(xiàn)。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  感受對比強烈的色彩帶來的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)運用對比色創(chuàng)作富有動感的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并促進對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  深入理解和運用對比色。

  【難點】

  如何運用對比色創(chuàng)作一幅有動感的作品。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

  教師出示圖片,并提出問題:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?教師對圖片進行去色處理,再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題:還會有動的感覺嗎?

  教師總結(jié):我們一起來探究色彩“動”起來的秘密,揭示課題《讓色彩動起來》。

  環(huán)節(jié)二:欣賞作品,探究對比色

  (一)對比色的概念

  1、提出問題:什么樣的色彩給你歡快、有節(jié)奏的感覺?(紅色、黃色、綠色等)

  2、出示色相環(huán),引導(dǎo)學(xué)生找一找色相環(huán)中哪些顏色對比強烈?(紅-綠,黃-紫,藍-橙)

  繼續(xù)追問:這些色彩在色相環(huán)中距離是怎樣的?(180°)

  3、講解對比色的概念:色相環(huán)中,每個顏色對面(180度對角)的顏色為對比色。如紅-綠、藍-橙、黃-紫互為對比色。

  (二)感受對比色

  1、作品中的對比色

  多媒體展示《威斯敏斯特大橋》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題:這幅作品中,畫面色彩給你什么感受?作者運用了哪些色彩?他是如何運用這些色彩進行表現(xiàn)的?

  學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):畫面色彩夸張,充滿動感,畫家運用了補色以及冷暖差別大的'色彩。畫面中相鄰的顏色都運用強烈對比的色彩,不同冷暖、深淺的色彩交替使用。

  2、生活中的對比色

  我們已經(jīng)感受了作品中色彩的運用,同樣的生活中也存在很多的對比色,那回想生活中存在哪些對比色?

  教師總結(jié):玩具、游樂場、紅綠燈、民間彩塑

  環(huán)節(jié)三:實踐練習(xí),運用對比色

  1、提出問題:要想表現(xiàn)一幅具有動感的畫面,你認為如何用色最合適?

  教師總結(jié):運用對比色可以使畫面更加的明亮鮮艷從而產(chǎn)生動感。

  2、布置作業(yè):創(chuàng)作一幅能讓色彩動起來的畫。

  3、學(xué)生實踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  環(huán)節(jié)四:展示評價,分享對比色作品

  1、學(xué)生自愿展示作品。

  2、組織學(xué)生進行自評、互評,評價要點:談?wù)勀惚憩F(xiàn)的內(nèi)容是什么?主要用了哪些對比色?你是如何表現(xiàn)的?同學(xué)們的作品中,你認為誰的畫面最活潑、色彩對比最強烈?

  環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)

  1、總結(jié)回顧對比色的相關(guān)知識。

  2、課后作業(yè):觀察生活中哪些地方運用了對比色。

  四、板書設(shè)計

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計6

  教學(xué)目標:

  1.對“明度”一詞有比較準確的了解。

  2.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識,并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

  3. 體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點:

  感受色彩的明度變化,體驗色彩的美感。

  教學(xué)難點:

  如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與評述

  播放幻燈片,讓學(xué)生觀看并分析。

  提問:看看圖片中的顏色有什么變化?

  讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片,說說圖片顏色給你帶來的感受。

  二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

  設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識點:

  1.什么是色彩的明度?

  2.在生活中哪里能見到明度的變化?

  3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方?

  教師講解:明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。

  色彩的明度有兩種情況:

  一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

  二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度,藍紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。

  三、操作實踐

  1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗明度的`變化。

  2.思考:如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會是什么效果?

  3.欣賞:讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

  (1)欣賞老師準備的范圖

  (2)欣賞美術(shù)書中的圖片

  (3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

  要求:獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

  四、展示評價

  學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

  五、延伸

  尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

  小學(xué)五年級美術(shù)《色彩的明度》教學(xué)設(shè)計.doc

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  編輯推薦:

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計7

  教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第10-11頁。

  教學(xué)目標:1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。

  2、通過訓(xùn)練,使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法,并運用對比色或同類 色搭配作色彩的重復(fù)設(shè)計。

  教學(xué)重點:了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握對比色和同類色配色 方法。

  教學(xué)難點:掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計有新意。

  教具準備:CAI 課件、電腦。

  學(xué)具準備:電腦

  教學(xué)過程():

  一、引入新課

  1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象:地球繞太陽公轉(zhuǎn)動畫、鳥飛翔和豹奔跑的動畫。

  師生談話:這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象,讓我們感受到自然界的神奇魅力。

  2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象(圖片)。

  師生談話:這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝點得更加美好。

  3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運用。

 、僦笇(dǎo)欣賞一段動聽的音樂(民族管弦樂曲《瑤族舞曲》)。

  師生談話:音樂中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來美的享受。

 、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個門類,在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也很多,并能創(chuàng)造出很美的視覺效果。我們在五年級的時候?qū)W過《有趣的重復(fù)》,那是一種“形”的重復(fù)。

  課件出示一些“形”的重復(fù)作品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。問:這些作品是怎樣做出來的?

  請幾位學(xué)生回答,教師小結(jié)。(“形”的'重復(fù)的制作步驟:①設(shè)計一個簡單的基本形;②設(shè)計排列骨式;③確定排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過程。)

  引出課題:如果我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色(課件演示),就成為“色彩的重復(fù)”作品。今天我們就來學(xué)習(xí)“色彩的重復(fù)”(板書課題)。

  二、講授新課

  “色彩的重復(fù)”的設(shè)計和制作方法

 。1)課件出示數(shù)幅“色彩的重復(fù)”作品,學(xué)生欣賞,想:“色彩的重復(fù)”是怎樣做成的?

 。2)請一位學(xué)生說說“色彩的重復(fù)”的制作步驟。(教師在黑板演示:①設(shè)計一個簡單的基本形;②設(shè)計一個排列骨式;③確定一種排列方式;④將基本形按排列方式填入排列骨式中;⑤涂上顏色。)

 。3)教師示范時重點講解“色彩的重復(fù)”的制作過程中較難掌握的地方:①基本形要設(shè)計得簡潔;②骨式圖的繪制要規(guī)整;③怎樣將基本形不走樣地畫到排列骨式中?(用硬紙片做一個基本形模子)④色彩的搭配(用對比色或同類色搭配)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  選用對比色或同類色的搭配方法,設(shè)計一件色彩的重復(fù)作品。

  要求:1、截取的基本形要飽滿,外形簡潔,基本形排列要有規(guī)律。

  2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。

  3、不超過四種顏色。制作精致,畫面整潔。

  四、課堂小結(jié)。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計8

  教學(xué)目標 顯性目標 通過欣賞,感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

  隱性目標 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識,激發(fā)他們對色彩的興趣,充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

  重點 能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。

  難點 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

  教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

  教學(xué)過程 第一節(jié)

  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  欣賞比較兒童居室效果圖。

  它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?

  這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。

  初步體會色彩的'和諧感。

  三、自主研究

  1.色彩調(diào)和的準確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四頁。

  2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?

  3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?(教師引導(dǎo)分析:先找出顏色,再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。) 學(xué)生打開書第十四頁,自學(xué)后匯報。讀定義。

  學(xué)生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。

  觀察分析后回答。

  四、實踐操作

  如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書第十五頁,我們一起來研究。

  這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請你歸歸類,說出它用的是什么方法。 分組研究,討論。(對比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)

  學(xué)生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。

  我們也來試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

  五、匯報展示

  介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹。

  第二節(jié)

  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。

  二、回憶調(diào)色方法 書中介紹了哪些的方法?

  你還知道哪些調(diào)和色彩的方法? 學(xué)生回憶,并回答。(對比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)

  三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題,并作個別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。

  四、展示作業(yè) 介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹,并進行互評。

  板書設(shè)計

  色彩的調(diào)和

  對比色互相調(diào)和

  鄰近色 同類色 加入白色

  混入同一種黃色

  混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色

  教后反思:

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計9

  一、教學(xué)目標

  1.認識鄰近色和鄰近色的調(diào)配規(guī)律,及其運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

  2.通過調(diào)色練習(xí),加深對鄰近色的認識,體驗色彩的魅力。

  3.感受鄰近色的美感,提高對色彩的感知度,學(xué)會運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

  二、教學(xué)重點、難點

  重點:掌握鄰近色的調(diào)色方法及其規(guī)律。

  難點:運用鄰近色調(diào)配出和諧的色彩搭配。

  三、教具準備

  多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等。

  四、教學(xué)過程

  活動一:設(shè)置游戲,導(dǎo)入新課

  游戲?qū),教師出示色彩卡片,請同學(xué)根據(jù)卡片上的色彩“找朋友”,說說其余色彩配不成“朋友”的理由。

  學(xué)生交流回答,揭示課題《色彩的和諧》。

  活動二:賞析作品,引導(dǎo)想象

  (一)感知、體驗色彩的和諧

  1.感知鄰近色

 、倮谜n件出示色相環(huán),并講授鄰近色的概念:在色相環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生進行觀察并提出問題“在色相環(huán)中找一找哪些顏色屬于鄰近色?有什么規(guī)律?”

  學(xué)生回答,教師總結(jié):相臨近的色彩稱為鄰近色。

  2.體驗鄰近色

  出示任務(wù):同學(xué)們按照鄰近色的方法,把彩筆盒重新進行布置安排。

  (二)欣賞、討論色彩的和諧

  1.尋找鄰近色

  學(xué)生四人一組交流并回答問題:

 、偕实暮椭C在生活中有用嗎?與生活有著怎樣的關(guān)系?在教室內(nèi)找一找?

  教室環(huán)境布置、學(xué)生服裝等色彩搭配。

 、诨貞浬钪羞有哪些體現(xiàn)了鄰近色?

  室內(nèi)設(shè)計、建筑等。

  ③展示建筑類、生活用品、文具用品、裝飾畫、標志招貼等圖片,這些圖片給你什么感受?

  教師總結(jié):給人和諧、舒適、優(yōu)雅的感覺。

  2.欣賞鄰近色

 、僬n件展示羅斯科《紅黃橙》引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

 、诮處熢O(shè)問“畫家用了哪些鄰近色?給你什么感受?”

  學(xué)生回答,教師總結(jié):運用鄰近色紅色、黃色、橙色;畫面產(chǎn)生一種和諧的效果。

 、郛嫾以谑褂绵徑鳟嫊r,顏色是否用的一樣多?為什么?

  學(xué)生回答,教師總結(jié)鄰近色調(diào)色方法:運用鄰近色作畫時要注意確定一個主色調(diào),主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

 、苄蕾p優(yōu)秀學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色的運用。

  活動三:示范操作,實踐練習(xí)

  (一)教師演示

  演示鄰近色調(diào)配方法,完成一幅畫,講解要領(lǐng):

  1.根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿,也可以按一定走向隨意涂色。

  2.依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。

  3.可按一定順序進行調(diào)配繪制,如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。(鄰近色色塊形狀、大小和組織,可以自由些,依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿,嘗試練習(xí)。)

  (二)課堂練習(xí)

  用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品,可以是抽象作品,也可以是有具體形象的.風(fēng)景畫、圖案等作品。(教師巡視指導(dǎo)過程中,針對共同存在的問題,及時指出、及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品,對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)。)

  活動四:展示評價,鞏固提升

  (一)學(xué)生展示交流

  1.學(xué)生自愿分享自己的作品,并且介紹自己的繪畫思路和方法。

  2.學(xué)生互相展示作品,并從鄰近色的搭配等方面交流評議。

  3.教師總結(jié)評議。

  (二)拓展提高—游戲連連看

  1.復(fù)習(xí)對比色。

  2.根據(jù)對比色和鄰近色的不同色性,找到適合運用的場所。

  游樂場、交通警示——對比色。

  臥室、圖書館、書房——鄰近色。

  五、板書設(shè)計

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計10

  一、教材分析:

  主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類型,學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過色彩實例分析掌握知識,并嘗試用色彩對比知識和方法進行簡單的色彩設(shè)計練習(xí)。感受色彩對比給我們帶來的美感,感悟生活中色彩對比的運用。從而使學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強烈的興趣。

  二、教學(xué)目標:

  1.知識與技能目標

  (1)認知色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。

 。2)掌握色彩對比的四種協(xié)調(diào)法。

  2.過程與方法目標

  通過色彩實例分析掌握知識,并嘗試用色彩對比的知識和方法進行簡單色彩設(shè)計練習(xí)。

  3.情感態(tài)度與價值觀目標

 。1)學(xué)會感受色彩對比帶來的美感,進而對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強烈的興趣。

 。2)對色彩在生活中的應(yīng)用增進了解,更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用色彩裝點生活。

  三、教學(xué)重點:

  (1)色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。

 。2)色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。

  四、教學(xué)難點:

  如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。

  五、學(xué)情分析:

  初一學(xué)生,年齡偏小,好奇心強、感受力強。形象思維強,但抽象思維弱,理論性的知識需要更直觀的展示。

  六、教學(xué)方法:

  采用音樂視頻導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)。以學(xué)生為主體,展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察、思考、動手操作的方法學(xué)習(xí),掌握本課知識點。

  七、課時安排,教學(xué)準備:1.課時安排:1節(jié)課

  2.教學(xué)準備:課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。

  課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具,每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、視頻欣賞,感官感受

  1、課件展示兩種顏色的.視頻欣賞,學(xué)生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感,并能運用色卡表達自己的內(nèi)心感受。

  2、出示課題:色彩的對比

  3、課件演示:明確色彩對比的特點和概念:

 。1)色彩的對比:色彩的對比是指兩個以上的色彩,以空間或時間的關(guān)系相比較,能比較出明確的差別。

 。2)對比色的特點:強烈、生動、跳躍。

  二、賞析作品,深入探究

  1、少數(shù)民族的服裝(出示12色相環(huán))

  分別請同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過觀察找出相對應(yīng)的顏色。(互補色)

  2、理解補色對比

  五、布置作業(yè),提出要求:

  1、選擇表現(xiàn)形式2、構(gòu)思內(nèi)容

  3、選擇喜歡的對比色4、繪制完成

  六、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡視輔導(dǎo)。

  七、展評學(xué)生課業(yè)作品,評出幾幅優(yōu)秀作品并加以點評。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計11

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重點:

  認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  教學(xué)難點:

  如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教學(xué)準備:

  教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

  學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

  教學(xué)思路:

  本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)欣賞:

  (1)播放錄象,欣賞生活中的`鄰近色畫面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”.

  (3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

  2、目標發(fā)展:

  (1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

  黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍紫

  黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動)

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  黃色里逐漸加大藍色比例,最后變成綠色。

  3、實踐活動:

 。1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

 。2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  4、作業(yè)展評。

  施教時間:9月18-22號

  課后記

  使用水粉進行鄰近色的練習(xí),色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計12

  課題: 色彩的對比 (小學(xué)四年級上冊第5課)

  課型:造型、表現(xiàn),欣賞、評述

  課時:1課時

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。

  教學(xué)重點:

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點:

  大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)準備:

  教師:資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)舊知識、激趣導(dǎo)入

  出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。

  1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新課

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的.顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

 。1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

 。2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

  4、生活中色彩對比的運用

  師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?

  5、師生總結(jié)梳理

  四、鞏固練習(xí):

  運用色彩的對比為一幅年畫配色。

  五、展示與評價

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計13

  教學(xué)目標:

  1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

  2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

  3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

  教學(xué)重點:

  了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

  教學(xué)難點:

  掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?

  3、師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

  二、欣賞討論

  1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。

  2、尋找合適的材料:你從大自然中找來了些什么材料?

  3、分小組討論:如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?

  4、總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

  三、自主探究

  邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

  四、交流探討

  每組小組長進行匯報總結(jié),討論解決遇到的困難。

  五、總結(jié)評價

  1、用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

  2、貼在展示板上評一評。

  六、欣賞評析

  1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。

  2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

  我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的.朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

  研究表格:

  制作的原料

  制作的方法

  遇到的困難

  顏料的顏色

  試試效果

  是否成功

  第二課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、學(xué)生觀看錄像

  2、教師小結(jié):生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

  二、整理材料

  1、學(xué)生觀看圖片

  2、學(xué)生開展討論:你找到的細小物件有哪些顏色?有哪些形狀?

  3、教師提問:你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?

  三、方法步驟

  1、欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的?

  2、學(xué)生看書,討論并總結(jié)活動步驟。

  四、自主探究

  1、嘗試作畫后學(xué)生自評。教師總結(jié)作畫方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生評價范畫,掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

  3、教師小結(jié):構(gòu)圖要飽滿;設(shè)計要新穎;涂膠水要勻;鋪色塊時材料要密、齊、勻;巧妙運用不同形狀的材料。

  五、開展活動

  1 、學(xué)生分工又合作,愉快地創(chuàng)作。

  2 、教師巡回指導(dǎo)。

  六、學(xué)習(xí)評價

  1 、學(xué)生互評。

  2 、師評:肯定學(xué)生的精心制作,贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計14

  一、教學(xué)目標:

  1、知識與技能:

  了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

  2、過程與方法:

  通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式,體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

  激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

  二、教學(xué)重、難點:

  1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點;

  2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。

  三、課時安排:一課時

  四、教學(xué)手段:PPT教學(xué)課件

  五、教學(xué)過程:

 、迩榫臣と,導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞音頻資料,請學(xué)生說說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進行表現(xiàn),導(dǎo)入課題。

 、嫘蕾p作品,初步了解色彩的心理聯(lián)想

  1、欣賞圖片,感受大自然和美術(shù)作品中的色彩表達主觀情感。

  2、討論探究:嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。

 、缧蕾p體驗,了解色彩的'表現(xiàn)形式及其特點

  1、欣賞三幅繪畫作品,說說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同?

  2、課堂反饋,欣賞探究作品,掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。

  ㈣欣賞實踐,體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達的情感。

  鑒賞一組作品,教師設(shè)計問題,指導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品:

  圖片展示,教師提示鑒賞角度:從內(nèi)容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。

  ①作品描繪了怎樣的場景?

 、诋嬅嬷猩实闹魃{(diào)是什么,主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式?

 、勰銖淖髌分懈惺艿搅耸裁礃拥乃枷肭楦?

  ㈤課后拓展,布置作業(yè):

  1、觀察生活中運用色彩的現(xiàn)象,體會其運用色彩過程所傳達出的情感。

  2、結(jié)合本節(jié)課的所學(xué),嘗試運用色彩來創(chuàng)作一幅小畫,表達自己某種心理感受。

美術(shù)色彩教學(xué)設(shè)計15

  課時:

  教時教學(xué)目標:

  知識與技能:了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。

  過程與方法:通過觀察四季的色彩,了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力,進行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實踐活動。

  情感態(tài)度與價值現(xiàn):交流習(xí)作,感悟色彩對人心靈的影響,在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并獲得健康向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。

  難點:學(xué)習(xí)用色調(diào)來表現(xiàn)四季的色彩。

  教學(xué)準備:

  教具:多媒體課件。

  學(xué)具:收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。

  教學(xué)過程:

  人的.眼睛一旦接觸到色彩,就會喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用,加上社會因素、風(fēng)俗習(xí)慣,不同的色彩就會引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感,更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。

  一.色彩給我們的聯(lián)想

  1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實生活中來的,不同的顏色會引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片:

  紅色聯(lián)想:熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥、危險?橙色聯(lián)想:光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂?黃色聯(lián)想:明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意?藍色聯(lián)想:深遠、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷?綠色聯(lián)想:生命、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全?紫色聯(lián)想:優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率? 2.色彩在繪畫中的作用

  不同的色彩給人的感覺不同,色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中,用它來營造氣氛和傳達情感。賞析繪畫作品,感受色彩的冷暖對比,引發(fā)自己的心理感覺,知道色調(diào)在繪畫中的作用。

  二.色彩的表達

  播放視頻:春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課:四季的色彩1.色調(diào)的認識在觀察四季的色彩中,我們看到每一季總有一類傾向性的色彩,在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。

  由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比,稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子,分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色,把綠、青、藍劃為冷色。冷、暖色在運用上的心理感覺:

 。1)在溫度上

 。2)在重量感、濕度感上:

  暖色偏重,冷色偏輕。暖色干燥,冷色濕潤。

 。3)在空間感上:

  暖色有前近和擴張感,冷色有后退和收縮感。

  (4)色彩的冷暖受明度、純度的影響:

  純度越高,冷暖感越強;純度降低,冷暖感也隨之降低。

  賞析攝影作品,感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩,每一季的主色調(diào)。

  2.學(xué)習(xí)大師的作品:賞析大師作品中四季色彩的表達春—康斯特勃爾《干草車》 1821年夏—莫奈《睡蓮》(1904_ 1905年)秋—米勒《拾穗者》(1857年)冬—薩浦拉索夫《白嘴鴉飛來了》(1871年)色彩是繪畫表達情感的重要手段之一。,

  三.體驗與欣賞:

  通過系列色彩聯(lián)想活動,學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情,豐富情感體驗。

  1.觀察四季色彩,歸納出每一季色彩總的傾向性,并找出主色調(diào)。

  四季的色彩:春天是嫩綠粉紅的;夏天是濃郁翠綠的;秋天是橘黃棕色的;冬天則是陰冷灰色的。

  2.進一步賞析設(shè)計作品的色調(diào),體會不同色彩所激起的不同情感反應(yīng),以及色調(diào)對作品的熏染作用。

  作業(yè)設(shè)計:

  填色練習(xí):選用一組色彩(為一個色調(diào))表現(xiàn)一個季節(jié),用色彩表達你對四季的感受。

  要求:造型簡沽,層次概括。用油畫棒平涂。(包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運用等)。

  教學(xué)評價:

  評價方法:師生交流,讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價內(nèi)容:對色調(diào)的表現(xiàn)進行分析,色彩聯(lián)想的表達成果。

  總結(jié):色調(diào)是客觀存在的,它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時,它才具有真正的藝術(shù)感染力。

  教學(xué)反思:課程標準是新的,兒童是新的,在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎。路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索。

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