- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：正確讀寫生字詞，流利地朗讀課文。
過程與方法：通過朗讀課文，概括文中四季美景，學(xué)習(xí)作者刻畫景物的手法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：受到感染熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歸納作者寫景抒情的手法，體會(huì)遣詞造句的妙處。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。
三、談話導(dǎo)入
教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)去哪里旅游過？預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說曾去過張家界和桂林，從而引出課題《美麗的小興安嶺》 。
四、初讀
以“游客”身份為背景，要想暢游小興安嶺，得通關(guān)后才能拿到門票，以此創(chuàng)設(shè)情景。
第一關(guān)：自由地朗讀課文，能讀寫本課生字詞，如：“刮”、“擋” 。
第二關(guān)：分享小興安嶺之“初印象”，概括文章大意：本文就是描述了我國東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
五、析讀
通關(guān)門票到手，開始暢游小興安嶺，以小組合作的形式，介紹小興安嶺四季美景。
�。ㄒ唬┐禾欤簶淠尽⑿÷�
1、課文是如何描寫樹木成長的？（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子）
2、“抽出”能否換成“長出”？（“抽出”生動(dòng)形象地寫出了枝條在春天里快速而有力地生長的樣子）
3、你覺得這一段還有哪個(gè)句子寫得好？（小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子）
4、這句話好在哪？（擬人，“俯下身子”、“側(cè)著腦袋”、“欣賞”，作者把小鹿當(dāng)成人來寫，寫出了小鹿的可愛，給人以生動(dòng)形象之感）
（二）夏天：樹木、霧
1、“蔥蔥蘢蘢”的意思是什么？（形容草木蒼翠茂盛的樣子）
2、找出本段“AABB”式的`詞語。（密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）
3、分享“浸”的意思是什么？（說明小興安嶺的霧很多，很濃，整個(gè)森林都處在濃霧里，朦朧的畫面感躍然紙上）
4、結(jié)合文中的第一幅插圖，感受小興安嶺的美麗。
�。ㄈ┣锾欤簶淙~、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參
1、秋天的樹木什么樣？（白樺和櫟樹葉子變黃、松樹卻更蒼翠了。）
2、“飛舞”一詞看出作者怎樣的感情？（活潑、快樂）
3、森林向人們獻(xiàn)禮。（酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參）
4、通過獻(xiàn)禮，看出小興安嶺怎么樣？（物產(chǎn)豐富）
�。ㄋ模┒欤貉�、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠
1、“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢”這句話為什么用“刮”？（“刮”，指用刀貼著物體的表面移動(dòng)。更突出了小興安嶺的冬天很冷）
2、用雙重否定詞“不得不”的目的是什么？（更加突出了西北風(fēng)刮得非常大）
3、作者寫小松鼠外出散步這句話用到了什么修辭？（擬人，寫出了小松鼠的可愛）
六、品讀
為小興安嶺寫一則宣傳語。（旅游好去處，非小興安嶺莫屬！/擁抱自然，靜品美好）
七、小結(jié)作業(yè)
作業(yè)：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？寫下來和同學(xué)分享吧。
小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、朗讀切入，整體感悟
師：上課!同學(xué)們好!同學(xué)們，上課之前老師給大家播放一段音樂，大家邊聽音樂邊讀課文片段，感受一下，作者的情緒是怎樣的?(播放音樂，學(xué)生讀課文)
生：作者的情緒是歡快的。
師：很好!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，來感受作者這種歡快的情緒。(教師板書課題)
二、初讀文段，整體感知
師：現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀課文片段。(生讀)
師：課堂上最美的聲音就是同學(xué)們的讀書聲了。讀完課文，老師的問題來了，文段主要描寫了什么?
生：文段主要描寫了小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
師：你的概括能力可真強(qiáng)啊!請坐。
三、研讀文段，深入分析
師：秋天來了，小興安嶺發(fā)生了什么變化?請同學(xué)們朗讀第一自然段，畫出相關(guān)的句子。
生：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。
師：讀了這句話，你有什么感受?第三排中間的這位同學(xué)，你來。
生：可以感受到秋天的小興安嶺色彩艷麗。
師：你描述得很到位。請坐。
師：秋風(fēng)吹來，作者看到了什么?
生：秋風(fēng)吹來，作者看到落葉在林間飛舞。
師：如果把這句話中的“飛舞”換成“飄落”，可以嗎?為什么?同桌之間交流討論一下。(學(xué)生交流討論)
生：不可以。“飛舞”是形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子;“飄落”這個(gè)詞只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)。用“飛舞”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。所以“飛舞”不能換成“飄落”。
師：你分析得很準(zhǔn)確�？磥砟愫屯烙懻摰煤芎�。
師：現(xiàn)在，請大家讀一讀這句話，邊讀邊想象落葉的樣子。(生讀)
師：大家都讀得很好!秋天是收獲的季節(jié)，小興安嶺有哪些收獲呢?請同學(xué)們自由讀文段，找出相關(guān)的句子。
生：這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
師：這句話運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?請大家小組內(nèi)相互討論一下。(學(xué)生交流討論)
師：這位同學(xué)，老師看你的眼神里充滿了自信，你能來說一說嗎?
生：運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，同時(shí)又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。
師：你的分析非常專業(yè)。那么你能把這一段讀出來嗎?(生讀)
師：讀得真好，從你的朗讀中，我感受到你對小興安嶺的.贊賞和感激。那么也請大家齊讀第一自然段，讀出對小興安嶺“無私奉獻(xiàn)”的贊賞之情。(生讀)
師：同學(xué)們讀得都很有激情。冬天來了，小興安嶺又是怎樣的景色呢?請大家朗讀第二自然段，畫出相關(guān)的句子。
生：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
師：從“積滿”一詞中，我們能感受到什么?請大家讀一讀句子，同桌之間相互討論一下。
生：“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。
師：嗯，你的理解很到位。
師：為什么說“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌”?從“只好”二字你讀出了什么?同桌之間相互討論一下。(學(xué)生交流討論)
生：“只好”是指只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動(dòng)，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。
師：你真是一個(gè)小老師，說得頭頭是道。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們讀最后一個(gè)自然段，想一想，為什么說小興安嶺“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”?請大家小組內(nèi)相互討論一下。(學(xué)生交流討論)
生：用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，說它是“美麗的大花園”，是因?yàn)檫@里秋天色彩艷麗，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗;說它是“巨大的寶庫”，是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這句話是對全文的概括。
師：看來你們小組討論得很到位，對課文理解很深入。
師：那么，作者通過對不同季節(jié)小興安嶺景色的描寫，想表達(dá)他怎樣的思想感情?全班以教室中間走道為界線分為兩組，進(jìn)行比賽朗讀，并在小組內(nèi)相互討論一下。
生：作者通過描寫小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了自己對小興安嶺的熱愛、贊美之情。
師：你的體會(huì)很深刻，準(zhǔn)確捕捉到了作者的感情，真了不起。
師：請大家齊讀文段，讀出作者對小興安嶺的熱愛、贊美之情。
四、歸納總結(jié)，深入理解
師：學(xué)完本段，美麗的小興安嶺給你留下了什么印象?
生：小興安嶺的景色讓人心曠神怡，以后有機(jī)會(huì)我一定要去小興安嶺游覽一番。
師：是啊，小興安嶺秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚，景色美麗，物產(chǎn)豐富。希望同學(xué)們長大后不斷地利用和開發(fā)這個(gè)寶庫，讓它為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
五、實(shí)際演練，分層作業(yè)
師：不知不覺中，這節(jié)課已接近尾聲。下課之前老師給大家留兩個(gè)作業(yè)：
1.背誦自己喜歡的段落，積累語言。
2.留心觀察周圍的景物，或選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住景物的特點(diǎn)寫一段話，字?jǐn)?shù)200字左右。
師：下課。
【小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)03-08
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)03-08
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)04-18
美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)05-22
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)精品02-14
美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）12-18
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀09-04